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【课题论文】浅论 “全国道德模范”对培育大学生健全人格的意义 (论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·下旬刊》作者:李琳浏览量:6909 论文级别:经典本章主题:榜样和模范原创论文: 5156论文网时间:2010年9月7日审核稿件编辑:Berg本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1500 评论次数: 1548

导读:本论文是一篇关于榜样和模范方面的优秀毕业论文范文格式,对正在写有关于 “全国道德模范”对培育大学生健全人格的意义 论文的写作者有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。

(江苏技术师范学院 艺术设计学院,江苏 常州 213001)

摘 要:与以往的榜样相比,“全国道德模范”具有更贴近生活、更贴近现实、更贴近

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受教育者的特点,运用全国道德模范的榜样事例对大学生进行思想政治教育和人格教育,其教育效果将更为显著,教育影响也将更为深远.

关键词:全国道德模范;榜样;健全人格

中图分类号:G444 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2011)21-0183-02

崇尚道德模范,弘扬良好道德风尚,是一个社会健康向上的标志,也是一个社会文明进步的动力.我国从2007年开始,每两年评选一届全国道德模范,与以前的榜样相比,“全国道德模范”的榜样事例更贴近生活、更贴近现实、更贴近受教育者(包括大学生).运用“全国道德模范”的榜样事例教育大学生,有利于培育大学生健全的人格.

一、榜样教育在培育大学生健全人格中的作用

1。培育大学生健全人格的必要性

人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和.健全的人格,必须具有“正确的自我意识、和谐的人际关系、良好的社会适应能力、乐观向上的生活态度、良好的情绪调控能力、有效运用智慧和才干的能力、和谐发展的个体心理”[1]36-38.

当代大学生中,既有自强不息的徐本禹、洪战辉等时代楷模,也有极少数存在严重人格缺陷的大学生.纵观我国当代大学生的人格发展状况,其主体是健康、积极、向上的,但极少数大学生也不同程度地存在着人格不够完善之处,如自卑、懒散、自私、孤僻、冷漠、骄傲、自我中心等.这些因素不利于大学生的健康成长,不利于大学生健全人格的培育.无论教育如何发展,人性教育,即让受教育者拥有健康的心理、基本的社会公德和正常的人格,应该是教育的基础和底线.

2。榜样教育是培育大学生健全人格的重要方法

榜样教育从来就是思想道德教育和人格教育的重要方法,“由于榜样是某种思想品德的具体体现,其生动鲜明的形象,使人们对行为准则、道德规范易于理解,易于效仿,从中受到感染和激励,因而具有强烈的教育作用”[2]13.先进典型的鲜活性、生动性、亲切性,具有极大的感染力和影响力.它具有强烈的激励、示范功能,人们从活生生的先进典型身上可以受到强烈的心灵震撼和产生极大的共鸣,它具有净化人的心灵和推进社会前进的功能.

榜样教育对于社会个体具有积极的正向功能,主要体现在“

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唤醒功能、自律功能、调整功能、矫正功能”[3]26-27,同时,榜样教育能加强人们的思想道德修养,促进人格的不断完善与发展,发挥其重要的社会价值功能.“榜样的力量是无穷的”这句话并没有过时.

二、运用“全国道德模范”的榜样事例,有利于培育大学生健全人格

从已表彰的两届“全国道德模范”来看,他们或助人为乐,或见义勇为,或诚实守信,或敬业奉献,或孝老爱亲,每一个道德模范的背后都有一个不同寻常的故事,每一个故事都折射了时代的光芒,更书写着时代的感动.这些道德模范在推进公民道德建设中发挥了重要作用,为大学生的思想政治教育和健全人格的培育提供了大量真实可信、鲜活生动的事例.运用全国道德模范的榜样事例,培育大学生健全人格,其教育效果将更为显著,教育影响也将更为深远.

1。“全国道德模范”更贴近生活,有利于大学生接受,进一步提升人格

我国历史上出现过许多榜样,但有些榜样过于理想化,往往集中在“高、大、全”型人物类型上,它脱离了现实生活的根基,同时也偏离了大多数受教育者的价值需要,榜样也由此成为可望而不可及的“圣像”,最终造 们对榜样的逆反心理.从小学到中学再到大学的教材中,少数几种职业类型出现频率较高,如作出重大贡献的科学家和以革命领袖形象出现的政治领导,所涉及的职业种类也不够全面,尤其一些与人们生活息息相关的职业都没有提及.这样的榜样虽然是真实存在的,有伟大的人格魅力,但由于远离人们的生活,教育效果并不明显.

而目前评选出的全国道德模范,各行各业的普通人占绝大多数,名人只占极少部分.在近来两届共108位道德模范中,普通居民22名(其中村民

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162人,居民3人,牧民2人,矿工家属1人),大中学生15名,董事长和经理11名,普通工人7名,医护人员、教师各6名, 人员、普通干部各5名,军人、村支书、投递员各4名,工程院院士、孤儿院院长、科员、主任各2名,科长、政府巡视员、美术师、会计师、总工程师、义工、燃气服务所副所长、导游、保洁员、司机、助教中心负责人各1名.他们中除了两位工程院院士(袁隆平、钟南山)新闻报道稍多以外,其余人被人们所熟知的并不多见,有的甚至直到走上颁奖台才为众人所了解.

从中我们可以看出,这些道

 “全国道德模范”对培育大学生健全人格的意义
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德模范中绝大多数榜样都是普通人,用他们做榜样来教育大学生,更加符合我国的实际情况,更贴近生活,更容易被接受.因为“生活是最真实的”,大学生中绝大多数人现在或未来从事的是大众化的职业,普通生活中的道德规范和职业 才是他们的第一需要,之后才能生发出完美的道德追求.

2。“全国道德模范”更贴近现实,有利于大学生学习,进一步健全人格

纵观我国历史,主要存在两种类型的道德榜样: 型道德榜样与政治型道德榜样.以往的教育者习惯于从政治家、科学家、民族英雄、先烈中寻找榜样.历史上伟人的榜样事例多,而现实生活中的榜样事例少.无论是社会上宣传的先进榜样还是教材中要求学生学习的榜样,“更多地关注在取得巨大成功和声望的名人身上,而不是在日常生活中普普通通的老百姓身上.问题是现实生活中,又有多少人能成为不朽的政治家和伟大的科学家?又有多少人最后依然是在普通平凡的生活世界中生存与生活?”[4].有些不切实际的宣传,使受教育者易产生逆反心理与疏离态度,导致思想政治教育因时效性不强而缺乏感召力和渗透力,与当代人丰富多彩的生活和多方面的需求不相适应.

目前的全国道德模范,都是当前社会的榜样.在受表彰的108位道德模范中,绝大多数都是生活在我们周围的鲜活人物,他们可以在现实生活中指导大学生的成长,当代大学生可以从道德模范们平凡的事迹中感受到人格的魅力,从他们的现身说法中感受到榜样的真实,从与他们的交流中感受到更多的真情与热情,从他们朴实的言行中感受到道德的力量,从而更加乐于效仿榜样的高尚行为.这些榜样事例距离普通人的现实生活并不遥远,就拿首届“全国诚实守信模范”的事例来说,有代亡夫还债270万的村民武秀君,有引导农民诚实种菜致富的村支书王乐义,有“把老百姓举过头顶”的民政局局长曹道云,有“不向社会交付一平方米不合格工程”的经理范玉恕,有对国家、银行、客户讲诚信的粮食储备库主任尚金锁,有18年来始终实践着对用户“不管有多难,只要你肯说”诺言的燃气服务所所长徐辉,有诚信从业的建工公司经理的单增,有拾金不昧的服务员徐丽珍,有真心对待游客的导游李静娜等,用这样的榜样事例教育大学生,更有利于大学生产生一种持久的潜移默化的作用,人们会感到他们并不陌生与神秘,自己与其相比,虽有差距,但只要努力,就可以向榜样看齐,完善自己的人格.

3。“全国道德模范”更贴近大学生,有利于大学生效仿,进一步完善人格

过去,榜样的树立存在政治倾向化和一元化,榜样的言行过于“ 化”,在对公民进行教育时,效果并不理想,尤其是青少年学生.因为“树立的榜样在社会人士层面以党员的先进性奉献为主,使心智还不成熟的学生无从入手学习;在校园学生榜样的树立上,以学习的优秀来代替其他,给学生传递一种忽略其他能力发展的不良信息,不利于学生的全面发展”[5].这种榜样教育的内容,企图以大量榜样人物的堆积和榜样的豪言壮举来感动普通人,以期每个人都能成为杰出者,它远离了普通人的现实生活,也超出了普通受教育者的理解力.

当前的全国道德模范,克服了以往的榜样形象的不足,多选用人们易理解和接受的榜样,并且事例多样.在108位全国道德模范中,善行无疆的“全国助人为乐模范”21位,舍己为人的“全国见义勇为模范”23位,一诺千金的“全国诚实守信模范”22位,恪尽职守的“全国敬业奉献模范”21位,大爱无声的“全国孝老爱亲模范”21位,其中16位道德模范即是普通大学生.如“全国孝老爱亲模范”中,有13岁开始就支撑困苦家庭的洪战辉,“带父上学”并当选奥运火炬手的黄来女,有从4岁开始就照顾瘫痪在床的母亲并坚持学习的张晓,有“背母上学”并成立首个全国高校大学生爱心奖励基金的刘霆,向父亲捐肾的曹于亚,有自强不息带着病重的继母和父亲上学的谭之平,12岁就开始操持家务并为3000多名学生创造勤工俭学机会的杨怀保等;“全国见义勇为模范”中,有冰上救落水少年的徐伟,长江中救老人的赵传宇、火车下救聋哑人的谢芳秋,勇斗歹徒的杨继斌,勇抓小偷的艾尼·居买尔等;在“全国诚实守信模范”中,有车祸中先救游客的导游文花枝,毕业后服务西部并提前还完贷款的王一硕等;在“全国助人为乐模范”中,有将勤工助学的2万余元收入全部资助18名山区贫困学生的徐茂等.这些大学生,求学道路艰辛,但他们依然感激生命,感恩生活,乐于助人,以阳光般的心态和最朴素的善良对待身边的人.这些模范人物的先进事迹与当代大学生的现实生活并不遥远,而且类型多样,他们所经受的挫折更为大学生所熟悉,所取得的成就更易于为大学生所理解,更容易受到感染,产生共鸣,使其愿意以模范为榜样来指导自己的行为.

“全国道德模范”作为当前的榜样,改变过去“理想化”色彩,贴近生活;改变过去“历史化”色彩,贴近现实;改变过去“ 化”色彩,贴近受教育者(包括大学生).今年,我国即将评选第三届“全国道德模范”,褒奖群众身边更有代表性更具时代感的“平民英雄”,它有助于引导人们从现在做起、从身边小事做起,促进全社会文明程度和道德水平的进一步提高;它也有助于帮助大学生从自己做起,在生活中潜移默化地完善自己,培育健全人格.

[ 参考文献 ]

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