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【电大论文】试析新时期思想政治教育的可接受性研究 (论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·中旬刊》作者:吕韩允浏览量:6294 论文级别:经典本章主题:目标和可接受性原创论文: 5156论文网时间:2009年8月25日审核稿件编辑:Felix本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2916 评论次数: 5193

导读:本论文是一篇关于目标和可接受性方面的优秀综述型论文范文,对正在写有关于新时期思想政治教育的可接受性研究 论文的写作者有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。

吕韩允

(南京政治学院〔上海校区〕,上海200433)

摘要:思想政治教育的可接受性作为新时期新形势下思想政治工作改革创新的一个着眼点和基本着力点,通过在增强目标利益相关度中,在增强内容的真实可信度中以及在增强形式的互动参与度中得到增强提高,进而增强思想政治教育针对性和实效性.

关键词:思想政治教育;可接受性;可信度

中图分类号:D64 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)32-0386-02

收稿日期:2013-09-02

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新时期的思想政治教育能否入耳入脑,发挥其应有的效益和作用,主要看是否能得到广大人民群众的认同,是否能引起广大人民群众的共鸣,是否能被广大人民群众所乐于接受.增强思想政治教育的可接受性是增强思想政治教育针对性和实效性的前提和基础,是思想政治工作的追求目标和成效标志,是新时期新形势下思想政治工作改革创新的一个基本着眼点和基本着力点.

一、思想政治教育要在增强目标利益相关度中增强可接受性

开展思想政治教育工作对吸引和凝聚广大人民群众投入到实现伟大的“中国梦”事业中去起着导向和感召作用,而从教育的效果来说,和广大人民群众切身利益的关联程度越大,就越容易为广大人民群众所接受,作用就越明显.新时期新形势下的思想政治工作的总目标是用科学理论和先进思想全面培养、塑造“四有”新人,吸引和凝聚广大人民群众齐心协力为全面建成小康社会实现伟大的“中国梦”事业而奋斗,为全面建成小康社会提供强大的精神动力和可靠的政治保证.在这个总目标下,不同单位、各个阶段、不同类别人员和每项教育内容,都应有具体目标和不同要求.而现阶段在确定教育目标时,不同程度地存在着“大而化之”把思想政治教育看作单纯的任务去完成的问题,无论什么单位,不分什么对象,不管什么教育,都笼统地把教育目的同总体目标直接挂起钩来,致使确定的教育目标与社会实际和广大人民群众现实需求相距甚远,可望而不可及,严重影响了不同具体教育目标的达成,不仅使教育者的期望落空,而且加剧了受教育者的困惑,产生厌烦情绪和拒斥心理.要解决教育目标“大而化之”的问题,必须增强目标的利益相关度,要求目标的定位既要具体又要可行,符合广大人民群众的根本利益.

一是要注意教育目标多样性.在确定教育目标时,必须针对不同单位、不同人员、不同教育内容科学合理地确定教育所要达到的目标.根据各单位担负的不同任务,各类人员不同的思想状况,教育的侧重点也应有所不同.在教育的目标中尤其要充分兼顾了大家的长远利益和现实需求,从而既全面和辩证地宣传了教育目标,又揭示和宣传了目标中长远利益、整体利益与群众切身利益的关系,使广大人民群众乐于接受,进而自觉为根本利益而奋斗.

二是要注意教育目标的层次性.社会是由不同层次的人员所组成,针对不同层次的教育对象,要分层次提出教育目标,即使同一个教育目标,对不同的教育对象也应有不同的要求.这就要求思想政治教育工作者需要对教育对象高看一眼、厚待一分,把广大人民群众的呼声作为第一信号,把广大人民群众需要作为第一选择,把群众满意作为第一标准.教育中要尽量注意教育目标的内隐,把教育目的合理、巧妙地渗透在各项教育中,寓教于乐,乐有所获.要善于利用身边先进典型用广大群众自己的故事去解决广大人民群众需要、愿意听的问题,从而达到了抓一次教育就能给广大人民群众打下一个烙印,解决一两个现实思想问题的目的.

三是要注意目标的阶段性.社会发展的持续性决定了我们在不同时期担负不同的任务.因此在不同的时机和场合,不同职务、不同年龄、不同经历,反映的思想问题、表现的人生追求不同,教育所要解决的周期也不相同,教育目标的确定应该充分考虑到解决问题的周期性、阶段性.既有总体目标又有阶段性目标,从而使目标化虚为实,增强思想政治工作的可接受性.

二、思想政治教育要在增强内容的真实可信度中增强可接受性

思想政治教育内容是思想政治教育的主体部分,广大人民群众对内容接受如何,是决定思想政治教育成效的关键.凡为广大人民群众所乐于接受的内容,必然是既符合规律又与时俱进的,必然是使人感到真实可信的.长期以来,我们的思想政治教育每年搞了不少,大多数是根据上级的安排,有的与本单位实际情况相脱节,有的与本单位的主流形式牵强附会,有的习惯于用老经验、老眼光去认识新时代广大人民群众,导致思想教育与时代发展不合拍,与社会主流别着劲,与广大人民群众需求拧着来,无法产生共鸣.面对教育对象及其思想观念多样、多元、多变的新特点,思想政治教育的内容无疑要适应时代的发展和对象的变化,既要坚守阵地又要拓宽领域,善于把主导性和层次性、先进性和广泛性、思想性和知识性有机结合起来,在落实“三贴近”中求真务实,在贯彻群众路线中“抓”住广大人民群众思绪,“赢”到广大人民群众掌声,“引”来广大人民群众参与,切实解决人们“怕”听政治课,“躲”政治教育的问题,从而增强思想政治的可接受性.

一是坚持向广大人民群众讲真话、讲实话.要“据实讲解”,用事实说话,把摆事实与讲道理、讲大道理与讲小道理结合起来.事实是最有说服力的,最容易为群众所接受.对正面的事实和有利的条件要大力宣传,以鼓舞信心;对一些困难和问题也不能回避,对广大人民群众普遍关注的热点问题、敏感问题和遇到的现实问题,应实事求是地加以分析和说明,并要

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维护广大人民群众的正当权益,坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合,满腔热情地帮助他们解决好生活、工作和成长进步中遇到的实际问题.

二是教育的内容上要科学整合、“减压增效”.要切实克服政府部门多头部署、内容重叠、相互“撞车”的现象,避免出现教育时间“赤字”或占用工作、休息时间的问题.可以把教育内容科学整合为理想信念、根本职能、时事政策、道德操守、法纪法规和心理知识教育等多个板块,并按照这六个板块的内容,编印其相应的授课纲要,做到侧重点突出,切实提高教育内容的信息含量,让受教育者每次教育都除了接受正确的政治观点,严格的纪律规范,高尚的道德情操外,还从中获取所需

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信息、学到知识、开阔视野、启迪思维,从而使每个教育者均能在思想上打一个深深的烙印.

三是坚持领导干部真信真用、身体力行.思想政治工作的内容要靠干部去宣传,思想政治教育的成果干部要带头用,口惠实至,言出随行,立言又立行,对广大人民群众的接受就可起到有效的示范作用.如果干部台上讲的主旋律,台下信的潜规则,言信脱节,言行不一、那么,广大人民群众对思想政治工作的接受度上必然会大打折扣.

三、思想政治教育要在增强形式的互动参与度中增强可接受性

形式为内容服务,好的形式可以促进思想政治工作内容的有效接受.在新时期新形势下,我们的社会生活方式已经发生了改变,人们的思维方式也由静态、狭隘、封闭,向动态、系统和开放转变.特别是随着市场经济体制的完善和社会信息化发展日益加快,思想政治教育工作者同广大人民群众的“信息落差”越来越小,“信息优势”已不那么明显了,有时甚至出现“倒挂”现象,而广大人民群众竞争意识、 意识、平等意识大大增强,主体性进一步凸显的情况下,思想政治教育工作者再固守以往那种自上而下的垂直灌输,我讲你听,我打你通;讲什么就听什么的单向模式,以及常常伴以统一内容、统一组织居高临下的教育方式,势

新时期思想政治教育的可接受性研究
目标和可接受性综述型论文范文

必影响接受效果.解决这些问题,必须适应时代发展,结合新的实践,改进和创新教育方式,增强科学性和有效性,使之紧贴广大人民群众思想、情感和愿望.

第一,积极创新思想政治教育形式.思想政治教育要实现既定目标,必须在形式上确保大多数广大人民群众容易接受,在操作上切实可行,在效果上要行之有效.教育中,我们可采取诸如环境熏陶、知识启迪、人格感召、行为引导、心理调节、典型示范、寓教于乐等形式,取得思想政治教育的综合效益.

第二,要充分尊重和发挥广大人民群众的主体作用.要针对新时期的人民群众获取知识渠道越来越多,学历层次越来越高,喜欢展示自己的特点,注重把大众传媒中深受广大人民群众欢迎的教育形式吸收借鉴过来,开发利用广大人民群众中蕴藏的丰富资源,让广大人民群众以平等的身份参与到教育中来,如开展“正反辩论”、现身说法、上下对话等教育形式,把“一言堂”变成“群言堂”,使广大人民群众的思想、道德、心理素质在平等交流、互动对话中得到共同提高.

第三,切实增强思想政治教育的时代感.网络的交互性、开放性、即时性,使得不少群众尤其是年青人以此作为表达思想、交流心声的载体.思想政治教育工作者应顺应这一趋势,发挥网络信息丰富、数量巨大、传递快捷、资源共享、互动性强等优势,强化网络思想政治工作的导向、交流和服务功能,主动建设“思想政治教育网站”,占领网络平台,开辟“网上信箱”、“网上咨询”、“网上评论”等网页、开设“热点谈心”、“难题会诊”、“人生有约”、“学习随感”等栏目,在网上搭起思想交流的“连心桥”,使思想政治工作既有“面对面”交流,也有“键对键”切磋,形成广大人民群众平等、网上网下互动、可接受性强的新模式.可结合不同时期的任务特点,组织人员编写优秀的手机信息,及时传送到每个广大人民群众,把教育的功能延伸到每时每刻和任何一个角落,真正增强政治工作的效益.

[ 参考文献 ]

1、论中国传统廉政思想文化的基本内涵和主要特征中国传统廉政思想文化发端于原始社会,形成并丰富于奴隶社会和封建社会,是传统廉政文化体系中最具稳定性和决定性的层面。传统廉政思想文化的精髓,体现在治国、为官和修身等各个方面。作为传统廉政文化体系的

2、人民政协参政议政能力提升与发挥政协界别优势科学设置政协界别和建立参与机制是提升人民政协参政议政能力的关键,当前政协界别设置和参与机制不合理是政协参政议政能力不强的主要原因。人民政协界别的设置及参与机制的建设应当依据涵盖全体民众以及执政党

3、马克思主义理论的整体性研究述评要:马克思主义理论的整体性是马克思主义理论的固有特性。只有完整准确地把握马克思主义的科学理论体系,才能坚持马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法,在不断推进马克思主义中国化的过程中发展马克思主义。当

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