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【函授论文】试析论我国创新型人才的培养与建设 (论文范例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《林业劳动安全》作者:贾玉杰浏览量:4689 论文级别:热门本章主题:人才和人才培养原创论文: 5156论文网时间:2012年2月5日审核稿件编辑:Ken本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4477 评论次数: 1773

导读:论我国创新型人才的培养与建设 是一篇属于人才和人才培养的论文提纲的格式,免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。

(社旗县卫生防疫站,河南 社旗 473300)

摘要:

创新型人才的培养与建设是企事业单位人力资源管理的重要内容,也是人才强国战略的重要内容.抓好创新型人才队伍的建设,突出培养创新型人才,是开创我国人才事业新局面的重要措施,也是把握未来国际竞争主动权的根本保障.创新型人才的培养是一个复杂的系统性工程,创新型人才的培养必须从娃娃抓起,创新家庭教育模式是基础;将大中小学对学生的创新意识、思维的培养和创新能力的提升实现有机协调和相互配合,形成联动机制是关键;进一步深化当前我国教育体制改革,真正地实现由应试教育向素质教育的转变是核心;逐步完善以企事业单位为主体的创新型人才培养机制是重要途径.

关键词:创新型人才;发展;对策

中图分类号:X 954文献标识码:A

About Cultivation and Construction of Innovative Talents

JIA Yujie

(Sheqi County Health and Epidemic Prevention Station,Sheqi Henan 473300,China)

Abstract:

Cultivation and construction of innovative talent of enterprises and institutions are the important content of human resource management,but also the important content of the strategy of talents contributing to a powerful nation。Giving priority to the construction of innovative talent teams and cultivating innovative talents are important measures for creating a new situation for Chinas talent undertaking,and fundamental guarantee for Chinas grasp of the initiative in future international competition。The cultivation of innovative talents is a complicated systematic engineering and cultivation of creative talents must start form when they are young,so innovative family education is the basis;forming a linkage mechanism is the key to cultivating students innovative consciousness and thinking and innovative ability in primary and secondary schools and universities to realize organic coordination and mutual cooperation;further deepening Chinas current educational system reform and truly realizing the shift from exam-oriented education to quality education are the core;gradually perfecting enterprises and institutions-based cultivation mechanism of innovative talents is important means。

Key words:

innovative talents;development;countermeasure

创新型人才的培养与建设是企事业单位人力资源管理的重要内容,也是人才强国战略的重要内容.近些年来,我国人才工作建设与发展取得了突出的成就,人才市场发展和人才队伍建设呈良好态势.但从整体上来看,人才建设发展与我国国民经济和社会发展需求还存在着较大的差距,尤其是创新型人才培养与建设的滞后,直接影响了我国人才强国战略的深入推进,创新型人才匮乏直接制约着中国国际竞争力的提升.创新是一个民族和国家进步的灵魂,而创新的根本在于人才,在于教育.因此,作为人才强国战略的重要内容,抓好创新型人才队伍的建设,突出培养创新型人才,是开创我国人才事业新局面的重要措施,也是把握未来国际竞争主动权的根本保障.从涉及环节和内容来看,创新型人才的培养是一个复杂的系统性工程,除去个体天赋因素,包括家庭教育、学校教育、用人制度、社会文化、人才观念等在内的各个因素都与创新型人才的培养有密切的关系,因此在我国创新型人才的培养与建设过程中尤其要关注以下几个环节.

1家庭教育

创新型人才培养与建设的基础是教育,不仅是包括初等教育、高等教育,更包括家庭的启蒙教育.简单地来讲,创新型人才是具有创新意识、精神、思维、能力的人,往往有着较强的自信心、好奇心和未知 ,在善于学习和继承人类优秀成果的同时,大胆怀疑,提出自己独特的创造性见解.而家庭作为个体成长与发展的最初载体和场所,家庭环境、氛围,家庭教育理念、模式都

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将对个体创新型思维的形成和能力的培养产生持久而深远的影响.

当前整体上来讲,受各种因素影响,我国家庭教育过程中存在着大量不利于启发、鼓励孩子创新的行为.文凭至上的观念仍普遍扎根于广大望子成龙、望女成凤的家长思想观念中,导致分数教育、唯分是从的观念从小学时期,甚至是幼儿园就开始盛行;孩子与家长的交流沟通中难以实现地位平等,而是否“听话”成为评判孩子的主要标准,从而造成孩子们在表达自己独

论我国创新型人才的培养与建设
人才和人才培养论文提纲的格式

立见解与观念上较为被动;等等[1].不难看出,正是当前我国家庭教育中存在这些问题,无法为孩子的成长营造有利于其主动积极大胆表达观点的宽松氛围,难以给孩子们创造发挥潜能的更大空间,由此导致创新思维不足、创造力低.从某种程度上来讲,一个人成年后的创新精神、创造力如何往往取决于其孩童时期创新能力的开发与保护.

因此,创新型人才的培养必须从娃娃抓起,创新家庭教育模式是基础,要更加注重从儿童时期就培养与强化个体的创新意识与精神,同时为其营造一个激发创新思维的良好家庭氛围.

一是,保护儿童的好奇心与想象力,鼓励和支持质疑、不同观念,容忍错误的产生,并对其进行积极的引导.

二是,有意识地创造各种机会与条件,激发孩子的想象力与创造力,培养动手实践操作能力.

三是,创新型人才更是具有优良品格的个体,要在家庭中建立与孩子平等公开的交流方式,在公平的氛围中培养独立、良好的创新型人才.

2学校教育

“中国为什么出不了杰出人才”已经成为我国教育工作者心中一直在深思的问题.其中,我国学校教育在培养创新型人才发展是否发挥了积极的作用,还是成为抑制创新型人才的因素这一问题普遍受到关注.从小学到大学,是我国人才培养的主要通道之一.一定程度上来看,当前我国创新型人才的缺失,大中小学都应承担相应的责任.整体上来看,当前我国学校在培养与建设学生的创新精神与能力方面仍处于较低层次,意识不强,方式简单滞后,从而直接影响到创新型人才队伍的培养.创新型人才的培养不仅需从娃娃抓起,更是一个连续不断的过程.只有切实将大中小学对学生的创新意识、思维的培养和创新能力的提升实现有机协调和相互配合,形成联动机制,才能为我国国民经济和社会的发展提供一支强有力的创新型人才队伍.

首先,从世界教育发达国家成功经验来看,创新能力的培养与基础知识的强化是同等重要的.中小学教育阶段作为创新型人才培养的另一基础性阶段,只有积极推进其教育模式的创新,使学生们始终保持着强大的好奇心,保持发现问题、解决问题的兴趣与热情,才能真正地为我国创新型人才队伍的培养与建设夯实基础.具体到当前我国中小学教育,需做好以下几个方面的工作[2].

一是,继续进一步丰富教学内容和课内外活动,为学生兴趣的形成、培养及开发、发挥想象力创造力提供空间,重点关注与培养学生的实际动手与操作能力.

二是,积极培育与强化师生间的平等关系,鼓励学生积极主动参与教学过程,提高主动性,乐于思考问题、发现问题并进行问题解决的实践.

三是,通过各种社区活动、小组合作及游戏等方式,培养与强化学生的团队意识、社会责任意识.

作为知识创新和创新型人才培养的摇篮,高等院校能否真正地承担起培养创新型人才队伍的任务直接关系到我国创新型人才队伍的质量.当前高等教育阶段存在着的诸多影响创新型人才培养的问题,如培养模式单一,遏制学生个性的成长;教学方式滞后,忽视学生独立思考、批判性思维、严密分析等能力训练和培养,严重制约了学生创新能力的发展.

首先,要转变人才观、教师观、学生观等在内的教育思想,营造宽松的育人环境,在解放教师思想的同时解放学生的思想,在课堂与课余学习中,也培养学生敢想、敢问、敢说、勇于探索的品质.

其次,在高等教育中进一步加大弹性学习制度的推广力度,改革教学方法,通过启发式、参与式、讨论式的教学方式,培养学生参与、合作、开拓、创新意识;根据知识经济时代和市场发展需求,加大学科结构和课程体系、内容的调整力度,重视学生操能力的培养,增加实践性和创造性学习的机会[3].

最后,积极鼓励有条件的学校创建创新基金组织,为鼓励、支持学生进行创新提供条件,同时给予学生以更大的创新空间.

3教育体制

不论是家庭教育、中小学教育还是高等教育阶段都是培养创新型人才的重要阶段,只有实现各者各司其职的同时,相互紧密配合,才能为

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我国创新型人才队伍的建设奠定基础.而当前各个教育环节中存在的问题归根到底是教育体制和教育理念的问题.因此,不论是任何教育阶段,都只有进一步深化内部改革,在改革中不断地发现问题、思考问题和寻找解决问题的方法,从而创新和发展,才能为我国国家发展和民族复兴提供一支高水平的创新型人才队伍的支持.换句话来讲,只有进一步深化当前我国教育体制改革,真正地实现由应试教育向素质教育的转变,培育与最终形成以培养创新型人才的教育体制才是根本.

一是,创新考试制度,进一步改革与完善现有的高考制度和教育考试制度,在招生与选拔环节形成更为公开、科学、透明和具有多种选择的制度,杜绝用标准化、单一化的评价方式来评价学生而抹杀学生创造能力的现象,实现对学生综合素质的科学全面的评价.

二是,在教育的评价与升学机制上要加大创新力度,关注特殊性人才,为其成长与发展开通绿色通道,实现大中小学创新的衔接,真正地为创新型人才的培养与建设提供最为合适的土壤和环境.

三是,改革教学模式,各个阶段的教育都需要改变纯理论灌输的教学方式,提倡鼓励的教育方式,要更加注重学生创新意识、创新能力的培养,鼓励学生对事物的好奇心和探索的积极性.

四是,在培养具备扎实专业知识功底人才的同时要更加重视创新型人才应有的基本品质,如自信、合作、拼搏等的培养,创新情感的丰富、良好心理素质的健全和良好个性的形成,使培养创新型人才的最终目的能够实现[4].

4单位层面

作为人才使用最重要的载体和主体,当前我国创新型人才的培养除继续加大教育层面的改革力度外,还要进一步完善以企事业单位为主体的创新型人才培养机制,进一步拓宽创新型人才的培养途径和渠道,使创新型人才在社会实践中得到更为合理有效地使用和进一步发挥其创新潜能.具体来讲:

一是,面对大量创新型人才的缺口问题,企业要立足长远,进一步发挥企事业单位在培养创新型人才中理论与实践相结合的独特优势,立足企事业单位需求加大创新型人才的培养,为企事业单位真正地培养所需的创新型人才.因此,企事业单位领导要高度重视,深刻认识到创新是企事业单位发展的动力,从资金投入、制度安排等方面切实加大对创新型人才建设的鼓励和支持力度,形成管理上的共识和合力;进一步建立健全尊重人才、鼓励创新的良好氛围,通过科学有效机制的建立,为人才的个人成长和创新潜能的发挥提供更大的舞台和空间.

二是,相比于专业机构专业性突出的优势,企事业单位可通过与相应的专业机构,如高等院校、科研院所、地方科研机构等进行合作,委托其进行人才的培养,一方面,可积极借助其理论扎实、专业性明显的优势,同时又能紧密结合企业的需求,进行创新型人才培养,为企事业单位的生存和发展提供良好的智力保障[5].

5社会层面

创新型人才的培养与建设,是一个系统性的社会工程,只

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有全社会都在关注与重视创新型人才的培养,才能为创新型人才的成长与培养创造更为深厚的基础.

一是,要加大宣传力度,让全社会真正地认识到创新及创新型人才的重要意义,营造鼓励创新的良好社会氛围.

二是,要尽快完善我国人才使用机制,尤其是保证当前我国人才竞争机制的公平性和透明性,调动起人才创新精神和潜能的发挥.

[ 参考文献 ]

1、高校学生公寓文化建设(内蒙古工业大学机械厂 010051) 中图分类号:G64 文献标识码:A

2、船舶机舱自动检测系统报警控制器的设计(STX(大连)造船有限公司 116318) 中图分类号:U6 文献标识码:A

3、地质雷达在岩溶区软弱夹层带中的应用(长安大学公路学院 710064) 中图分类号:P5 文献标识码:A

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