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【学术论文】关于基于视觉形式构建的大学校园景观环境价值(论文范文案例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《现代园艺·下半月》作者:白雪浏览量:3987 论文级别:最新本章主题:景观和校园原创论文: 5156论文网时间:2016年5月26日审核稿件编辑:Winfred本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3698 评论次数: 9907

导读:此篇文章是景观和校园相关的开题报告论文进度,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

白雪

(重庆人文科技学院,重庆401519)

摘要:形式美法则是设计领域的理论基础,以满足人的行为习惯和心理特征为宗旨,而视觉层面上的形式美学表现是目前理论研究最为典型、广泛的案例.近年来,我国高等校园建设快速发展,校园景观成为环境空间、场所体验、文化精神塑造的重要载体,校园景观建设逐渐关注精致细腻与人本关怀.从视觉层面上去研究形式与功能的共同作用,为复杂景观形象提供了分析与重组的途径,使景观环境设计有章可循.本文从视觉形式构建的角度出发,研究校园环境景观设计,具有重要的理论和现实意义.

关键词:视觉形式;校园;景观环境;价值

近年来,我国高等校园建设快速发展,校园景观成为环境空间、场所体验、文化精神塑造的重要载体,校园景观建设逐渐关注精致细腻与人性体验.大学校园景观设计越来越受到重视,哈佛校园的唐纳喷泉、武大的樱花大道、墨西哥大学的校园艺术雕塑等,都是莘莘学子乃至游人津津乐道的话题,这些都是校园景观价值最直接的体现.

1 景观造景要素

1。1 地形

地形是景观的基础,为植物、铺装、水系等提供附着的基础.大学校园景观营造注重平坦地形和起伏地形的运用,形成平缓有致、变化适度的地形空间.

本篇关于基于视觉形式构建的大学校园景观环境价值论文范文综合参考评定如下
有关论文范文主题研究:关于景观开题报告论文进度大学生适用:在职毕业论文
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所属大学生专业类别:景观方面开题报告论文进度论文题目推荐度:优秀选题
1。2 植物

植物是景

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观设计的重要内容,校园景观植物主要涉及孤景乔木、行道乔木、植物群落、绿篱灌木、草本花卉、攀援植物、古树名木等.

1。3 铺装

铺装是对形体的保护和修饰,路面铺装和墙面铺装能够保护路基和墙体,增强路面和墙面的变幻效果.

1。4 水体

无水不成园,水景是校园景观的灵魂,校园景观因水而动、因水而美.在自然式水景构图中充分地运用几何美学的基本原理.

1。5 环境设施

大学校园环境设施包括椅凳(组合)、

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亭(廊、架)、运动器械、宣传(阅报)栏等休闲设施;导向(指示)标识、停车场(棚、库)等交通设施;垃圾箱、电话亭、售货亭、邮筒、景观灯等服务设施;雕塑、花钵、树池、花池装饰设施.环境设施是校园景观的点睛之笔,但由于其体量较小,常被人们忽视,从而使校园景观的精致度和细腻度不足.

2 景观的价值

按照《哲学新概念词典》的定义,价值本来是一个古典经济学概念.自19世纪中叶,被德国哲学界引入于哲学,现已成为现代科学中一个具有广泛重要意义的新范畴.不同领域的人站在不同的角度对于价值的定义也不同.归纳“价值”这个概念在现代社会科学中的应用,初步可得出如下结论:“价值”这个概念乃是“意义”这个概念的延伸.在校园景观环境中,景观的价值需要通过身处其中的人来界定.综合生态学、行为学、心理学、景观规划等理论研究,得出几点校园景观价值的看法:

2。1 建造物理空间

景观环境是对校园建筑场所和环境的深化和改良,使之更适合人的活动需求.

2。1。1 生态优化.山水环境和地形植被是大学校园的生态基质,决定了大学校园的局部气候、环境美景、生态多样等特性.景观设计要分析和评估现有生态资源,提出优化与更新策略,创造人与环境相协调的校园景观.校园基址或开阔平坦、或群山环绕、或滨海沿河、或山水相依,校园景观设计要善于借助远山近水之资源,“俗则屏之、嘉则收之”,将延绵的山峰、潺潺的流水纳入校园风景视线,增强校园景观的层次感.校园土建工程可能对地形、水系、植被产生不同程度的影响.景观设计需要重塑亲自然的物理空间,如对山体裸岩进行修复,河道积淤进行清理,现状密林进行补种等,以还原山水基质的原貌.

2。1。2 空间拓展.校园景观基于现有建筑、道路、绿地等实施空间拓展,延伸人们的活动范围,增强活动的趣味性.改善建筑架空层、露台、屋顶、立面的空间感受,如设置屋顶花园、露台茶歇、垂直绿化、架空层活动场所等.校园规划与建筑设计中,建筑中庭、回廊、楼间绿地等的设计较为平淡,有的甚至仅为平地.景观设计能够增强上述空间的美景度、体验度,形成建筑室内外空间的过渡与衔接.建筑中庭、回廊、楼间绿地常成为师生交流或学习的场所.校园道路以交通为主要功能,景观设计依托道路系统构建游步道,使人们的游览范围延伸至校园各空间.

2。1。3 游憩观景.景观设计营造校园游憩和观景的物理空间.在山峦建亭,极目远眺校园全景;在水边建廊,蜿蜒曲折观水中鱼虾;在道路两侧设置座椅,为往来师生提供休息之所;在建筑中庭或围廊内设置小庭院,增强建筑庭院的意境,使校园环境增添了游赏和娱乐的氛围.

2。2 营造感官体验

景观通过感官体验满足人的行为习惯和心理需求,形成环境与人的交互.景观的效果只能通过人的体验来实现,校园景观应为人们提供多种体验的途径.这里以亲水体验和植物体验为例详述.

水是生命之源,亲水体验是人们环境游憩的重要内容,校园景观注重水景设计,营造多种体验途径.一是滨水驳岸.中国传统园林认为“无水不成园”,校园景观中设置中心湖,沿中心湖周边设置木栈道、亲水平台、汀步、驳坎等设置,使人们能够近距离体验水景的灵动.挺水、浮水、沉水植物构成滨水植物景观,与水岸的起伏涨落相协调.岸线两侧还可以设置滩涂和沙丘,增强水岸的边界变化.二是叠泉和溪流.以中心湖为核心,营造贯穿校园的溪流水系,通过地势衔接,将水系延伸至校园各区域,增强水流的生态自净能力.沿溪流两侧设置景石、垂岩植物,营造流水潺潺的景观效果.三是喷泉和涌泉.部分校园景观中设置的喷泉主景和广场涌泉,吸引人们参与戏水体验,增强了环境与人的互动性.

植物是景观的核心要素,植物叶、花、果的色彩、质感、芳香能够丰富人们的触觉体验.景观设计讲求“四季有花”,如春天的杜鹃、玉兰、迎春,夏天的合欢、木槿、紫薇,秋天的海棠、菊花、桂花,冬天的腊梅等,通过植物的配置可形成四季各异的景观.植物浓密的树冠,形成清凉的林下空间;植物遒劲的枝条蜿蜒曲折,形成力量的美感;植物的芳香气味、沁人心脾,植物景观的丰富形态成为感官体验的主要途径.

2。3 塑造文化气质

大学之魅力不在于空间之广阔,也不在于建筑之华丽,而在于精神之内涵.景观以细腻、精致的情怀塑造大学校园的文化气质.

2。3。1 寓志比德.仁者乐山、智者乐水,荷花寓廉洁、牡丹寓富贵、桃李寓师恩、木兰寓圣洁、青松寓刚毅、腊梅寓孤芳,丰富的植物寓意为校园景观增添了浓厚的文化色彩.以花文化成为校园精神内涵表达的重要途径,形成若干以植物隐喻命名的景观.桃李林种植桃树、晚樱、李树等,表达师恩难忘、桃李天下的寓意.青松林种植雪松、柏树、杉木等,表达高校学者万古长青的学术思维和孜孜不倦的探求精神.牡丹园、梅园、木兰园种植牡丹、梅花、木兰等植物,表达校园文化的圣洁与清高.以植

基于视觉形式构建的大学校园景观环境价值
景观和校园开题报告论文进度

物之形,寓人文之志,成为大学校园景观文化塑造的重要方式.

2。3。2 景石题刻.楹联和匾额是中国古典园林点景的重要方式,拙政园的荷风四面亭,点出“亭”为建筑,“荷花”为配景植物,“风”为清凉体验等要义.以景石题刻为主的校园景观集中展现了大学文化的深邃,校训警语、景点题名、大事记载等是景石题刻的主要形式,校训警语刻于景石,置于显要位置,成为空间环境的核心,景点题名,或书于景石,或悬于楹联,如“风雨廊”、“知贤亭”、“未名湖”等,点出景观的核心文化内涵.大事记载则以碑刻的形式,记录校园营造的重要事件、主要人物,以示后人.

景观雕塑具有点景的效果,校园中的文化名人塑像、校园精神抽象雕塑、故事情景雕塑,以或直白、或隐喻、或含蓄的方式,展现校园的历史和文化.

3 结语

大学校园不但是学生学习生活的空间,也是文化发源、思想交流汇集的场所,校园内景观的打造不但应该从表面的功能实用原则出发,同时从视觉层面上去研究形式与功能的共同作用.只有这样,才能为复杂景观形象提供分析与重组的途径,从景观价值的实现层面去分析,使景观环境设计的意义更加脚踏实地.从视觉形式构建的角度出发,研究校园环境景观设计,具有重要的理论和现实意义.

(责任编辑舒丹丹)

[ 参考文献 ]

1、关于新形势下党的理论工作的探索与思考 (1 大连海洋大学马克思主义学院,辽宁大连116023;2 大连交通大学对外联络合作处,辽宁大连116028) 党的理论工作是党的建设的首要任务,关系到我党的生死存亡和国家事业的兴

2、坚持“两个务必”思想促进党风廉政建设工作 (大连市疾病预防控制中心,辽宁大连116021) “两个务必”是 同志在党的七届二中全会上要求全党在胜利面前保持清醒头脑,在夺取全国政权后要经受住执政的考验,务必使同志们继续保

3、支部建在连上的历史回顾与科学机制 (解放军信息工程大学人文社会科学系,郑州450001) 用先进政党的支部建设来带动基层建设是一种极为先进的事业发展机制。要全面认同这一事业发展机制,必须了解我党用支部建设来带动基层

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