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【函授论文】探讨加强高职高专纺织专业学生职业教育的重要性(论文参考文献)

星级: ★★★★ 期刊: 《纺织报告》作者:魏学红浏览量:4199 论文级别:优质本章主题:教师和职业原创论文: 5156论文网时间:2010年1月8日审核稿件编辑:Wordsworth本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3863 评论次数: 6080

导读:加强高职高专纺织专业学生职业教育的重要性是一篇关于教师和职业方面的论文的排版格式,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

魏学红

(成都纺织高等专科学校外国语学院, 四川成都 611731)

摘 要 纺织行业是国民经济中非常重要的一个行业.为了实现纺织行业的快速发展,必须培养高素质的纺织人才,因此专业、实用的职业教育必不可少. 当今的中国大学生,特别是高职高专纺织专业的同学们,不仅要加强纺织专业知识的学习和提高,而且还需要增强实践性和动手性,这样才能更好地适应社会,作出贡献.

关键词 职业教育;实践性;纺织;双师型

中图分类号  G473。8 文献标识码 A

0 前言

随着中国改革开放政策的实施,综合国力大大提高,国家的影响力显著提高.纺织行业是国民经济中非常重要的一个行业, 中国的纺织业是机遇与挑战并存.为了实现革新与发展,培养高素质的纺织人才,变得非常重要.职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责.职业教育让大学生有更多机会参与到社会实践活动中,了解运营生产线,积累一定的生活,工作经验,实现自我设计,自我提高和完善自我,未来为社会作出更大的贡献.

1 纺织业和职业教育在国民经济中的重要性

纺织行业是国民经济中非常重要的一个行业.随着中国改革开放政策的实施,使中国的经济开始了30 年的腾飞,直到现在中国出口创汇的产业还是纺织业.近30 年的发展,中国成为了世界第二大经济体,综合国力大大提高,国家的影响力显著提高.

中国的纺织业是机遇与挑战并存. 中国是纺织品生产和出口的大国,中国纺织行业经过多年的发展,竞争优势十分明显,具备世界上最完整的产业链,最高的加工配套水平,众多发达的产业集群地, 应对市场风险的自我调节能力不断增强,给行业保持稳健的发展提供了坚实的保障.

无论从国内经济环境看,还是从国际市场看,仍有较大拓展空间和机遇.为了实现这些革新与发展,培养高素质的纺织人才,变得非常重要,刻不容缓.而培养高素质的纺织人才,职业教育无意是其中一个重要途径.[1]

全国职业教育工作会议于2014 年6 月23 至24 日在北京召开,这次会议是改革开放以来,国务院召开的第三次全国职业教育工作会议.会议召开前,国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》.

总书记、国家主席、 军委主席 就加快职业教育发展作出重要指示.他强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展.

政治局常委、国务院总理李克强在会前接见与会全体代表并讲话,强调要加快培养高素质劳动者和技能人才,为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑.

近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动社会经济发展和促进就业作出了重要贡献[2].

2 职业教育的特点

作为一种特殊类型的教育,职业教育具有区域性、实用性、生产性和时代性等总体特点,它反映了职业教育的整体情况.主要有以下特点:

2。1 专业性

所谓专业性,是指职业教育是专业教育,或专门教育,是培养某一职业领域专业人才的教育.只有职业教育,不论是初等、中等或高等职业教育,都是培养一线的技术人员、管理人员、技术工人以及其他劳动者,与一线职业的对口性很强,偏重理论的应用、实践技能和实际工作能力的培养.

2。2 区域性

所谓区域性,主要是指其为特定区域的经济、社会服务.社会与教育的互动发展表明,教育的区域功能越来越重要,即区域社会、经济、政治、文化的发展和区域教育的联系更加紧密,职业教育必须针对本地区经济社会发展状况,针对岗位需求状况,调整专业设置及专业方向,修订教学计划,改革教学内容、课程体系和教学方法,以便更好地服务于地方经济、社会.

2。3 实用性

所谓实用性,就是指职业教育强调实际训练,突出技能、技术教育,为经济社会发展培养一线应用型人才,必须使教学与生产实践紧密结合,必须考虑实践教学方案和实训基地的融合,加大实践能力培养,要多给学生创造条件接触直接获取实践经验的企业生产环境,通过校内模拟训练和校外现场实习等一系列实践性教学环节,使学生了解、熟悉并掌握企业的生产规律、工艺、设备和技术等.

2。4 生产性

所谓生产性,就是指要强调实践教学与具体生产、生活具有很高程度的拟合度,给学生以良好的训练,甚至强调使学生进入工作世界,顶岗实习,经受实践锻炼,以便更好地为生产服务.要尽可能为实训基地配备最先进的设备,使学生在校期间可以学会和使用本行业较先进的技术.需要注意的是,我国职业教育的实践教学一般是建立在校内实训基地基础之上.而校内实训基地不可能像工厂、企业那样利用宽敞的厂房和流水线,进行真正的生产,主要是注重生产内涵和流程上的仿真性.

2。5 时代性

所谓时代性,即关注时代变化,体现现代性,及时反映现代教育发展潮流和趋势.

职业教育是培养生产、技术、管理、服务第一线的应用型人才的教育,这就要求职业教育必须及时关注生产技术、生产工艺等的更新发展,及时在培养目标、课程开发及专业设置等方面做出积极的反映,这无疑使职业教育具备鲜明的时代特色.因此,职业教育在教学内容等方面要比较明显地突出新知识、新技术及新工艺.

我们强调职业教育的技术技能性特色,也必须强调重视对学生的综合素质和基本职业能力的培养, 包括职业道德教育和民族精神培养,包括迁移能力和把技能及知识应用于新的情景和环境中去的能力,如任务技能,任务管理技能,应急处理能力,团队意识和协助精神等等.[3]

3 高职高专纺织专业学生将学习和实践相结合的必要性

大学生的社会实践活动,近年来,经过不断探索和发展,取得了很好的成效.而纺织专业知识,会广泛涉及机械设计原理和项目技术指标,因此进行社会实践活动显得尤为重要.

3。1 社会实践活动是高校培养纺织专业高技能人才的重要条件

“纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行”,这是亘古不变的道理.高校培养纺织专业高技能实用型人才,只靠书本知识或理论教育是不够的,还必须通过实践性教学环节.纺织专业学生只有在实践操作中才能深入理解各项机械运转指标,深化理论知识.将理论与实践相结合,极大地提高了纺织专业大学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,为大学生成为高技能专业人才提供了基础保障.

3。2 社会实践活动是纺织专业学生肯定自我价值的重要途径

社会实践是大学生自我发展的重要舞台.社会实践活动能充实理论教学内容,大大缩短理论与实践的距离,加强学生的职业能力学习意识. 在进行社会实践的过程中,深切感受真实的生活,有助于大学生就社会关系的成长,个体融入社会的体验,个人专业特长的学习发挥以及磨炼意志等方面进行全方位显示.纺织专业大学生可以将理论运用于实践,得到赞扬与肯定,接受错误与批评,立足专业平台,体验操作过程,了解运营生产线,积累一定的生活,工作经验,实现自我设计,自我提高和完善自我.

实践教学对人才的培养是非常重要的.实践教学是将间接

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知识和直接经验,抽象思维与形象思维,知识学习与才能训练相结合的过程,是巩固理论知识,拓展知识见闻的有效方法,是培养创新型高素质人才的重要途径.[4]

4 培养双师型教师人才的重要性

2014 年6 月在北京召开的全国职业教育工作会议的要求是:建设“双师型”教师队伍.完善教师资格标准,实施教师专业标准.健全教师专业技术职务(职称)评聘办法,探索在职业学校设置正高级教师职务(职称).加强校长培训,实行五年一周期的教师全员培训制度,落实教师企业实践制度.政府要支持学校按照有关规定自主聘请兼职教师.完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策,推进高水平学校和大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地.加强职业教育科研教研队伍建设,提高科研能力和教学研究水平.

4。1 培养“双师型”教师是落实党的教育方针,适应新形势下职业教育发展的需要

“双师型”教师的内涵可用如下四个方面来概括: 具有一定的现代教育理论和教育实践能力;具有一定的专业理论知识; 具有一定的专业实践能力; 具有一定的专业操作指导能力. 双师型教师在其理论教学的相关专业有较强的亲自动手示范,亲自解决疑难问题的现场指导能力,能倾注相当的精力抓好培养学生动手能力的教学工作.

加强高职高专纺织专业学生职业教育的重要性
教师和职业论文的排版格式

前不久,教育部与财政部联合推出职业学校教师素质提高计划.该计划强调:支持职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才兼职任教,促进教师队伍结构的优化,推动教师队伍建设的制度创新,切实提高教师的“双师”素质.

4。2 “双师型”教师的培养是提高职业院校办学成效的重要手段

职业教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养适用的各种技术应用性人才.因此,职业教育教师不仅需要有与本专业相适应的理论基础和教学经验,而且必须具有相应的专业实践能力和操作技能,不仅能在专业理论教学中紧密联系实际,而且能把理论教学与实践教学有机结合起来;其结果是,有效地优化了职业教育教学过程,从而达到提高办学成效的目标.

4。3 “双师型”教师的培养是职业教育健康发展的必要条件

职业教育

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健康发展——提高办学质量和效率——提高教师教学水平——培养“双师型”教师.这里每个“——”的后者都是前者的必要条件;即欲达前者之目的,后者缺其不可.可见,要使我国职业教育健康发展,必然要有相当数量的“双师型”教师. 正确理解“双师型”教师的

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内涵和特征,清醒认识培养“双师型”教师的重要意义,才能使我国职业教育更好更快地发展.[5]

5 结论

全国职业教育工作会议提出职业教育应该本着服务需求,以就业为导向,服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接, 书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,重点提高青年就业能力.

我国职业教育的目标任务是:到2020 年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系.

中国纺织行业的人才培养任重而道远,相信在国家政策的重视和有关部门领导下,在各级教育部门的支持下,在“双师型”的学校老师和重视实践的同学们共同努力下,未来的中国职业教育,必将迎来一片光明的前景.

[ 参考文献 ]

1、高职院校服装结构与工艺课程教学改革初探(1 苏州大学纺织与服装工程学院 江苏苏州 215021;2 金华职业技术学院艺术设计学院 浙江金华 321007)  摘 要:本文通过探索服装结构与工艺课程中存在的几个主要问题,提出改革的具

2、国家税收教学存在的问题及对策(郑州轻工业学院  河南郑州  450002)  摘 要:本文从分析国家税收课程教学所存在的主要问题入手,结合现实提出:要提高国家税收课程教学效果,必须改革教学内容,理论与实践相结合;正确处理教与学的

3、加强校企合作培养应用型市场营销人才(长江大学管理学院  湖北荆州  434023)  摘 要:开展校企合作是培养市场营销应用型人才的一个有效途径,本文结合长江大学市场营销专业开展校企合作的实际情况,对如何开展校企合作进行了深入探究。力

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