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【院校论文】试探基于卓越工程师培养的包装工程专业实践教学的(论文参考文献)

星级: ★★★★★ 期刊: 《包装世界》作者:徐雪萌唐静静浏览量:1527 论文级别:经典本章主题:学生和工程原创论文: 5156论文网时间:2010年3月2日审核稿件编辑:Truman本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1040 评论次数: 9125

导读:现在请大家鉴赏的文章是学生和工程方面的论文的范文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

摘要:工程实践教学是高校培养合格工程技术人才的重要教学环节.为了达到卓越工程师培养的目标,针对我校包装工程专业校外实习,积极探索和尝试新的实习教学组织模式,为新形势下保证工程实践

基于卓越工程师培养的包装工程专业实践教学的
学生和工程论文的范文

教学质量和效果提供新思路.

关键词:卓越计划、包装工程专业、工程实践、教学模式

一、引言

教育部“卓越工程师教育培养计划”,是高等教育培养创新型人才的质量工程项目,是和K12中小学技术教育与创新人才培养教学改革项目相辅相成,通过这些项目的实施与推进,旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路,建设创新型国家和人才强国战略服务.

“卓越工程师教育培养计划”项目的实施是一个系统工程,涉及到高等教育各方面、各层次的教学和管理改革,如:改革办学模式:构建新的课程体系、优化课程设置、调整教学内容、创新教学方法,强化实践教学训练等教学质量工程改革项目使其符合卓越工程师人才培养目标.

工程实践教学是高等教育的重要组成部分,是树立学生工程意识,培养学生实践能力和创新能力,提高学生综合素质的重要环节.新的教育背景下,为了培养适应知识经济需要的、能力强、素质高、创新型的工程技术人才,各高校都制订了新的教学计划,加大了工程实践教学改革的力度.

实习教学是高等工科院校工程实践教学过程中的重要环节.要达到卓越工程师培养的目标,学校要加强工程实践教学力度,学生要深度参与企业实习生产.然而,近年来由于观念意识、实习场所以及实习经费等方面的限制,校外专业实习成为走过场的形式.尤其是学生数量规模扩大与实习基地的建设相对滞后的矛盾,相应的应急机制和措施又不能立刻奏效,从而导致实习教学环节难以满足教学计划的要求和目的.这些方面的因素降低高等教育的实践教学质量,与卓越工程师的培养目标不相符合,为提高学生的综合素质,保证学生对理论教学有效补充,以及创新能力基础的培养,结合一般本科院校的实习经验,对包装工程专业校外实习的模式进行了有益的探索,并在教学实践中得以应用和实践.

二、认识实习是专业课程学习的必要环节

高校的工科专业在教学计划

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中都设置专业认识实习,如我校包装工程专业的《专业认识实习》,是专业实践性教学环节的重要组成部分,是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的一个重要的实践性教学环节.实践环节都是在学生具有一定的工艺理论知识的基础上进行的,既是课堂理论教学的继续,又是与毕业设计以及后续专业课程前的实践准备,具有承上启下的作用,是使学生学会把包装工程基本理论知识运用和实施于具体生产过程中的主要实践环节.

三、校外实习的现状

学校为提高学生的动手能力,保证实习的效果进行了不懈的努力.但客观的因素造成以下问题在高校实践性教学环节中不同程度的存在.1.市场经济条件下,企业重点考虑经济效益,对于接待高校学生的参观实习往往不感兴趣,校外实习很难得到企业的同意和配合.2.实习基地接纳人数有限.由于在校生人数增加,虽然学校也积极联系建立新的实习基地,但相对不足.很多实习基地,出于正常生产以及学生的安全考虑,不愿意也不能一次性接待一个班的学生同时进入车间实习.这就为实习教学的安排带来难题.3.学校投入相对不足,师资和经费力量有限.4.缺乏行之有效的实习考核方法长期以来,学生普遍形成注重理论学习而轻视实践环节的传统应试观念,使部分学生对各实践教学环节的学习投入不足.有效的实习考核方法是激励学生投入实习的措施之一、

四、探索新的校外实习组织模式,提高实习效果

为更好适应经济社会发展需要,应以强烈的责任感和时代意识,加大具有创新精神和创新能力的创新型人才的培养力度,以提高人才的综合素质.我校在包装工程专业工程实践教学上做了以下工作,以提高教学质量.

(一)制定实践教学大纲,加强实践教学规范管理

为了规范实践教学,尤其是实习环节的过程管理,对教学大纲的进行了修订,重新审定了实习大纲.大纲应对各实践教学环节的内容、目的要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等作出明确规定.加强实习教学组织管理,每一次实习都成立实习指导小组,并安排专人负责.在每一次实习前,组织有教学副院长参加实习动员会,实习总负责

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人详细介绍实习注意事项、布置实习任务、通报实习行程等.

(二)依据专业特色,建设实习基地

实习基地是实践教学的基本保障.因包装专业的特点,包装工程专业属于多学科交叉专业,专业课程不仅涉及机械学、电子学和食品学,还交叉美学、印刷学等多门学科,全国大约70所院校开设包装工程本科专业,特色各有千秋,因此实习基地的选择应于本校的专业特色相结合.如专业特色为包装机械,实习基地的建设应为包装机械生产企业,学生可以了解包装机械零部件加工、装配等工艺,更好了解包装机械的工作原理.这样学生才能学有所长.

另外实习基地要选择设备和技术水平较先进、有较强实力和特色、管理规范、运作良好、能满足教学需要的企事业单位,建立校外实习基地.并在实施教学过程中,加强与这些单位的联系,结合双方需要,充分发挥双方优势,本着互利互惠共同发展的原则,开发各种合作项目或合作领域,建立更深层次的合作关系,以保证实践教学的顺利、稳定地开展下去.

(三)实习模式多样化,提高教学安排的适应性

为更好深入企业,针对包装工程专业的校外实习,我们在实践中探索并摸索出了实习组织模式.由于专业的特点,专业认识实习的模式应多样化.1.实习基地集中实习,由指导教师统一带队到某个企业或几个企业去生产现场,统一行动,统一讲解,统一管理.这种实习方式形式单一,管理简单,容易操作,适用于在有良好关系的、长期合作的、且离学校较近实习基地进行.2.分散实习,集中指导,分散实习的方式,强调发掘学生的积极性和参与社会实践的能力.将参加实习的学生以实习小组的形式分散到多个企业,根据企业的生产场地大小安排相应数量的学生去实习,并在企业选择一名合适工程师担任实习指导教师,并与学校指导教师共同指导,收到了较好的实习效果.3.集中实习和分散实习相结合,在实习的整个过程中,可以采用集中实习和分散实习相结合的方式,依据专业的特点,虽然各高校教学上特色各异,但一些专业课可谓是公共专业课,各高校都要开设,如包装材料、包装工艺等课程.所以在实习中我们可以集中和分散相结合.如:两周的专业认识实习,一周集中实习,集中实习的内容以包装工程专业的公共专业课程的内容为主:一周为分散实习,在分散实习中学生可以依据自己的学习兴趣选择不同的企业进行实习,以提高学生的学习兴趣和职业的引导.

在三种实习方式中,指导教师会根据实际情况控制学生的比例,以保证每一种实习模式的实习效果.

(四)加强实习过程管理

为保证实习质量,实习的每一个环节都要重视.

在实习前,除实习动员外,应安排有多年生产实践经验的教师对实习内容作概括的讲解.使学生了解实习的重点.

实习现场应有指导教师的指导,教师在

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实习现场不仅仅是学生的安全、纪律管理,更重要的是对学生在实习现场的疑问进行解答,并与学生探讨行业前沿的技术问题.每天实习结束后督促学生对每天的实习内容进行反思.可以以由兴趣小组的形式对实习内容感兴趣或有疑问的内容进行探究.

实习过程中要注重培养学生实习的自主性和自我管理意识,对学生采取积极引导和督查,同时鼓励学生多向企业工程技术人员及现场操作或管理人员虚心请教.

整个实习结束后严格进行实习考核方式,以达到实习的目的.

五、实习指导教师的选择

优先选择本科生导师作为实习指导教师,导师制在我国很多本科院校已经实施,在促进学生适应大学生活、培养创造能力、树立正确人生观、激发学生参与科研的热情等方面起到了积极的作用.

我校包装工程专业的学生从入校就由专业教师作为校内导师对学生进行学业、学术、职业、思想和生活等方面的引导.导师不仅在包装专业方面的实践能力强,更是熟悉本专业的前沿知识技术领域,在实习过程中不仅对学生专业基础知识指导,并且能够对学科前沿高新技术加以引导,引导学生去探索未知的领域,并去寻求发现问题和解决问题的新途径.使学生真正做到理论联系实际,并为今后学生职业生涯奠定基础.

六、结语

实习模式的探索,是在卓越工程师教育背景下的一个新课题.解决问题的方法要在具体的实践中慢慢积累.实践教学质量问题是复杂的系统工程,需要各个环节同步提高和各方面齐抓共管,为学生提供形式多样的实践机会.只有这样,才能实现实践教学整体优化,促进实践教学质量全面提高,培养出创新能力强的高素质人才.

[ 参考文献 ]

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