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【课题论文】探讨2011’中国包装创意设计大赛手记(论文范文题目)

星级: ★★★★ 期刊: 《包装世界》作者:王君明 王杰浏览量:1938 论文级别:高评本章主题:色彩和学生原创论文: 5156论文网时间:2010年10月21日审核稿件编辑:Nicholas本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4394 评论次数: 5449

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章色彩和学生专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

摘要:国内现有的教育体系与管理模式的僵化使高校离培养符合社会需要的设计师还有一段距离.2011中国包装创意设计大赛引入“真题真做”模式,建立起高校与企业交流的平台,通过此类活动使学生在实践中获得更多在课堂上无法接触的知识,进而更直观地了解包装行业与社会需求,增强专业信念.

关键词:包装设计、创意、色彩

2011中国包装创意设计大赛是由中国包装联合会与世界包装组织亚洲包装中心和《包装世界》杂志社主办,中国包装联合会设计委员会、中国包装联合会包装教育委员会、中国包装联合会包装工程专业委员会(筹)、浙江省包装技术协会协办,《包装世界》杂志社、江南大学机械工程学院、浙江纺织服装职业技术学院及全国各相关院校承办的一项由国家级行业协会支持,立足于院校、企业和专业设计机构,政产学研相结合,共同促进包装创意设计产业发展的重大活动,也是国内包装创意设计领域继“2010中国包装创意设计大奖赛”成功举办后的又一个重大赛事.

通过组织学生参加2011中国包装创意设计大赛的整个过程,发现与得出了很多值得深思的问题.从准备比赛到最后成型的作

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品,其中包含了很多的体会与启示.

本文将通过对此比赛的组织与执导参加过程的简要分析,提出一些存在的问题与个人的几点浅陋见解,以期能与各位爱好设计者共同探讨.

一、准备阶段

本次大赛提供了艺术设计与包装工程设计两大类赛事,并分设“冠名设计”、“主题设计”和“自由命题设计”三类命题形式.

(一)确定比赛的类别与选题

在决定参加比赛之前需要对目前的学生群体进行客观的衡量,以确定什么形式、什么选题的比赛是最适合现在的被组织学生群体.根据学生的实际情况,包括专业、基本的知识掌握程度来确定选择什么样

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的题目,以及学生的个人意愿做整体考虑.

比如这次比赛的类别里面,本校学生大多数是对冠名设计组的选题兴趣较大.该选题有实际的公司企业根据其具体业务提出主题,与实际联系更紧密,挑战性强,并明确地提到可以提供实习机会,这样的选题对学生来讲是一个一举两得事情.一方面,学习知识的巩固与扩展.在准备比赛进行设计的整个过程中不仅是对以前所学的一些知识得以巩固与加深,而且可以鞭策学生进一步对自己的知识范围进行扩充与完善,最重要的提高自主学习新知识能力.另一方面,获得一个潜在的机会.在就业形势日益严峻的情况下,多一个实习机会无疑是个不错的选择.于是,这样的选题就成了最终的不二之选.

(二)组建学生团队

学生的特长程度不一样,对所有有意向的同学进行归类,针对冠名设计的两个选题,确定艺术组以及包装工程组的学生数量.因本学院参赛学生多是艺术设计类的,故冠名设计里的景兴纸业确定为最终选题.

(三)确定比赛的时间安排

根据历届的赛事中学生的特点发现,在最后阶段会有很多的意外与不足,因此需要准备与完善时间,于是根据赛事的提交时间截取最后的十天作为作品邮寄前的准备时间.

二、实施阶段

(一)选题的推广与分析

关注学生对比赛内容的把握,以景兴为例,需要设计的方面分为品牌设计、产品系列设计、产品陈列设计三大部分,并且最后的作品要求有10项,包括了设计要求的主要与关键方面.采用所有参赛者一起阅读与讨论并做重点强调的形式,保证参加比赛的每一位同学能够有效的按照要求创作作品,避免任

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何因作品不合要求而出现返工的浪费时间地现象,从源头上保证工作了效率.

(二)创意阶段

根据大赛绿色、创新、发展,新理念、新包装的主旨,结合选题的要求及时把设计文案整理好,并经过创作小组的讨论与协商并进行不断地调整与论证,在确定没有问题的情况下及时进行制作.这个环节是必不可少的,并且意义重大,很多学生在初期不理解也不重视,排斥早期的创意文案,也因此出现了个别学生最后的作品难以在规定的时间内成形.

对于自制力并不是很强或首次参加赛事的学生进行定期的督促,并针对作品的进展情况及时的进行指导与建议.一方面可以有效的防止学生在设计的过程里“前松后紧”,避免临近最后整理与邮寄作品的时候手忙脚乱,错误不断;最重要的是在专业的原则问题上需及时地纠正与补习,而在艺术风格上尽量遵循作者个人的意愿,确保作品基本属于学生个人.

在学生的创作过程中发现有一些比较忽视地普遍多见的问题:

(1)外包装色彩.首先是包装色彩地写实色彩与装饰色彩的问题.包装色彩是写实色彩与装饰色彩的有机统一,包装色彩必须以实际商品的色彩作为描绘的依据,但并不受商品色彩的限制和束缚,可以在商品色彩的基础上进行概括、提炼,也可以根据装饰美的需要,大胆地进行主观想象和创造,从而赋予商品包装特定的情感和内涵.学生在设计过程中常常会因为过于重视写实色彩而对装饰色彩有很多的忽视,导致作品的艺术性极受影响.于是对学生来讲艺术色彩是设计类学生学习的重点.

对于色彩心理的理解与学习也是设计类学生应该加强的重点,透过视觉开始,从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等,其反应与变化是极为复杂的.色彩的应用,很重视这种因果关系,即由对色彩的经验积累而变成对色彩的心理规范,当受到什么刺激后能产生什么反应,都是色彩心理所要探讨的内容.因此这部分的学习也是不可忽略的一个重要方面.在设计过程中如何通过色彩来加入感情气氛是一个比较薄弱与容易忽视的方面.在前期的制作过程中很大一部分时间是与学生探讨这方面

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的问题.

(2)汉字的编排.首先是对文字的分类理念容易模糊.主标题、广告词、副标题、内文,内文的组成结构是怎样的,是否需要进行视觉归纳或者是内容归纳等等.第一级是最重要和突出的,比如主标题、广告词、副标题等;第二级是对第一级的辅助说明或者是次于第一级的,比如内文和某些特别需要强调的电话号码等.学生在设计作品时有或多或少的都会出现这方面地问题.

再次是多个方案的保存与筛选.表述内容、视觉流程、阅读习惯、版面美感与风格等多方面需要多实验几次才能找到最佳解决方案.但学生往往会在设计过程中一气呵成,没有准备与保留多个灵感方案的习惯,出现很多的编排问题.或者是多次修改而不保留的每一次的效果原件,导致在最后的最佳效果的选取受阻.

最后一个方面是气口的设置,在设计过程中是学生经常容易忽视的一个方面.汉字每个字之间都太规则,所以排列起来沉闷无趣,要打破这种局面,在汉字的编排就要设置气口.让大篇幅文本有透气的空间,让阅读者有喘气的机会.而有的同学设置气口但是比例不合适.气口的设置一定要在自然段或自然章节的前后进行,很多同学容易牵强地拆分一个完整段来设置气口,破坏了文本本身的完整性.

通常情况下气口比正常的行距要大、与文字篇幅 的大面积留白相连接、具有与空气对流相同原理的空白视觉通道.气口的设置根据设计的具体需要进行设置,篇幅小的时候一个气口就足够了,篇幅大而复杂时,则需要设置多个气口,尤其是抽象、枯燥的技术型文本块,由于层级关系复杂,更需要针对不同层级设计不同的气口,这样能缓和阅读的紧张感,让文本块看起来有节奏感和趣味性.

(三)创作后期的修正与整合

再次审核学生的作品数目与质量做最后的核实与修改.以确保严格的按照比赛要求提交作品,对出现的问题做进一步的微调.

[ 参考文献 ]

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