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【课题论文】试析民间美术在设计教学中的运用(论文范文材料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《包装世界》作者:廖曦浏览量:4878 论文级别:热门本章主题:民族和传统文化原创论文: 5156论文网时间:2012年10月21日审核稿件编辑:Bart本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4838 评论次数: 778

导读:此篇文章是民族和传统文化相关的论文格式范文图片,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

文/廖曦(江南大学设计学院)

摘要:民间美术是民族传统文化的精华,是民族艺术的重要组成部分.它也是进行民族本土化设计的资料宝库和永恒动力.设计院校应该尽早将民间美术融入到设计教学中来

写民族专业课题论文
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.本文重点研究的是将民间美术运用于设计教学之中的作用及其具体运用方法.

关键词:民间美术、设计教学

当前,随着科学技术日新月异的发展,使得学生们在创作设计时越来越倚重于互联网、多媒体等信息媒介,依赖于功能愈加丰富的设计软件.一些学生沉溺于一些软件的处理效果之中,乐此不疲.他们的设计作品往往呈现出的是一些炫酷的形式和电脑特效,不过总让人觉得是虚有其表.这些学生关注的是如何利用最新的、最流行的手法去夺人眼球,而忽略了用内在的艺术审美和文化内涵触动人心、唤起共鸣.其实,这种现象经常会出现在这些在多元化背景下成长的学生当中,他们的作品暴露出的是设计元素缺乏和民族传统文化缺失的问题.

设计是一门融合了人文、科技等方面的综合性学科.尽管我们很多人都认为设计是最具有时代性的,它应该是和人类社会、科学技术同步发展,是个不断更新和创新的学科,但它的艺术本源决定了它终究不能脱离民族传统文化的土壤.在设计全球化的浪潮下,越来越多的中国设计师都意识到“中国特色”、“最具民族性的也是最具世界性的”这些问题,都纷纷研究和挖掘民族传统文化,将其与设计相结合,希望能创作出为受众所认可的、有中国烙印的好作品来,这对中国的设计来说是一个好的现象,因为只有这样,我们的设计才能体现出自己的特色,在世界上占有一席之地.在这种趋势下,作为设计师培养基地的设计院校就更应该尽早将民族传统文化融入到设计教学中来.

一、民间美术

我国的民族传统文化在世代传承中,积淀了许多精华,在世界文化中占有很重要的地位.就美术而言,我国各族人民有着高度的审美能力和卓越的创造才能.在他们当中产生、流传、发展着的民间美术极其丰富多彩,是我国民族传统文化的精华之一、是民族艺术的重要组成部分.

民、司美术具体是指由劳动群众自己创造的、真实表现并服务于他们生活、集审美欣赏与实际功用于体,充满本土气息,在人民群众中广泛流传的艺术.由干它来自干人民,所以民间美术可以说是一切其他美术形式的渊源和基础.它存在于劳动人民生活的衣、食、住、用、行之中,品种繁多,主要有剪纸、刺绣、木版年画、石雕、木雕、泥塑、面塑、玩具、面具、脸谱、编织、蜡染、扎染、风筝、皮影、陶瓷、民间绘画等.

民间美术是民族传统文化中无比绚烂的页,是中国人特有思维方式与表达方式的反映.民间美术将吉祥的内容与美的形式融为 体,表现了喜庆、乐观的人生态度和生命的完美境界.它的色彩热烈、浓重,造型夸张、幽默,艺术形式生动活泼,表现技法质朴无华而又大胆、鲜明,使得劳动人民的情感在其中得到淋漓尽致的体现.其充满人性化的表现形式,具有卓越的创意和独特的风格,并且包含着广博的传统文化精髓.民间美术兼有物质的和精神的双重功能,并渗透在生活的各个方面,关联着千家万户的日常起居、岁时风俗、人生礼仪,在人类的物质生活和精神生活中有极其重要的作用.它美化生活、充实生活,在丰富生活的过程中体现着对人的关怀,并以它的哲理、智慧、意识、境界,潜移默化地影响着人们的思想,陶冶健康的美感,培养高尚的情操.这一源远流长的传统文化分支,饱含着鲜明的民族情感、民族气质和真善美的艺术精神,体现着劳动人民传统的审美思想和美学观念,表现出中华民族积极向上的精神面貌.

纵观民间美术的种种方面,其形式和内在对现代设计的民族化提升都有着极大的作用,这片沃土可以为我们提供丰富的养分,只要能够合理汲取,就可以结出最有价值的成果.对于我们的设计教学而言,亦不例外.

二、民间美术运用于设计教学之中的作用

在设计教学中适时适地的融入民间美术,能让学生在传统文化的沃十中发挥想象力与创造力,在文化交叉中找到设计的新灵感,并为之所用:同时,也是为继承和发扬优秀的民族传统文化,激发民族自尊心,培养学生对民族文化、民间美术的兴趣、情感和提升审美能力的 种素质教育.详细来说,民间美术运用于设计教学之中有以下作用

(一)提高学生的设计民族意识

这是非常重要的点,民间美术是中华民族文化的组成部分,外在是丰富多样的美术形式,内在同样蕴含着博大精深的中华文明.因此,通过对民间美术的认知和运用,学生们可以对其加深理解,增加感情,产生创作热情.在当前设计民族化的大趋势下,要求我们的设计师要有强烈的民族意识,而这种对民司美术的感情和热情正是起着最重要的作用.只有带着这种热爱情感进行创作,才能结出优秀的设计果实,同时这亦是真正生成与提高设计民族意识的重要途径.

(二)增强学生的审美情趣、个人素养和文化底蕴

民间美术相当的丰富多样,形式美法则在其中可以说表现的淋漓尽致.从剪纸、刺绣到木版年画等,它们既有共性又不乏个性,可以说都是艺术美学的结晶.通过对民间美术中的形式美法则和原理的学习理解,可以增强学生的审美情趣,同时结合现代设计理念,生成全新的设计角度,创造出兼具传统与现代美感的作品来.同时,民间美术所蕴含的深厚民族文化底蕴可以让学生在了解本民族独具特色的文化同时,陶冶情操,塑造优秀的文化品格,增强人文修养.优秀的民族设计作品是能唤起受众的共鸣,产生情感冲击的,而如果没有这种修养和底蕴是不能做到这一点的.

(三)拓展学生设计的元素和内容

好的设计灵感和素材往往来源于生活,而民间美术恰恰是产生于劳动人民对生活的认识和感受.因此,民间美术对设计来说是一个宝贵的资料库.它丰富多样的表现手法、缤纷绚烂的色彩、深入浅出的寓意等等,都是值得我们所借鉴和学习的.只要我们能用心挖掘,这个宝库可以为我们的设计创作提供用之不竭、取之不尽的财富.

(四)提高学生的设计创新能力

设计创新是永不过时的话题,在倡导民族本土化设计的趋势下亦不例外.将民间美术和设计结合是一种创新,但创新不止是在理论概念上,对民间美术的运用处理亦需要创新.将民间美术融入现代设计是不能生搬硬套的,它需要我们对这些元素进行加工、提炼,去粗取精、去伪存真,将我们真正需要的精华运用到设计创作中,让传统元素焕发出现代光彩.那么这种处理过程,能够对学生的创新能力进行很好的培养和锻炼.

(五)使学生参与了对传统文化的传承

随着现代化的进程,传统文化的流失唤起了越来越多人的关注,对民司美术进行搜集、纪录和学习其实亦是我们历史性的责任,而处

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在文化教育第一线的高校更不能忽视这个问题.在教学中鼓励学生学习和运用民间美术,提升了传统文化在学生心目中的地位,尊重传统,热爱传统.在民间美术为我所用的过程中,无形中也做到了对中国传统文化的传承.

三、民间美术在设计教学中的具体运用

民间美术对设计教学有很大的帮助,但是我们不能简单的将它放到学生的面前进行机械的灌输,这样的“拿来主义”并不能真正发挥民间美术的作用.那么,我们应当如何让民间美术在设计教学中运用好呢?

(一)教师首先应该培养自己对民间美术的热爱和热情

作为 名传授者,从我做起是教学工作良好展开的第一步,要将民司美术在设计教学中运用好,教师必须身先士卒,认真研究民间美术,分析民间美术,与之产生浓烈的情感.这种情感出自于心而表达于形,当教师能深刻地具备这种思想情感时,那么,无论你是表述还是演示,这种情感都会自然的流露出来,从而教化学生,达到我们的教学目的.

(二)帮助学生解读民间美术的形式和内涵

民间美术形式丰富多样,要在设计教学中运用好,必须先指导学生进行广泛的资料收集,多看、多记、多画,在过程中去感受和体会民司美术.由于民间美术具有地域性的特点,教师可在合理的时间多带学生进行专业考察,通过民间采风、实地调研、收集文字、图片,从形态学角度研究民间美术的生存基础、造型特征、图案纹样,了解民间美术样式的历史沿革与现状,分析其前景、危机和潜力,对构成的特点、形式法则和配色规律进行临摹整理,分析记录民间美术的装饰形态;研究各种形态的称谓及其特殊含义和传统,并分析其工艺制作特色,客观分析记录原因.最后在熟悉民间美术样式的基础上,以文化背景为前提,深入挖掘民间美术的内涵,由此真正做到内外兼修,合理正确的运用好民间美术.

(三)要多运用现代化教学手段

现代化教学手段不仅在文化课的教学中发挥了它独特的功能,使教学效果事半功倍,在民间美术融入教学的过程中,同样有着非凡的功能,并且由于民间美术的传输多是以视觉教学为主,现代化,教学手段的应用,就更体现出了它的功效.利用多媒体进行教学,教师亲自制作课件,学生参与教学过程,能极大地提高教学的条理性、客观性、直观性,使民间美术的展示效果更生动

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,调动了学生的积极性和互动性,提升了课堂教学的效率和效果.

(四)要与其他学科融会贯通

在新的教育形势卜,综合素质的培养越来越多地被人们所重视,任何一门学科都不是孤立的存在着,设计亦是如此.将民间美术融入设计教学不是纵向的,它需要教师找到它们与其他学科的异同点,并合理结合,产生化学效应.这样不仅能够促进本学科的学习,而且有利于培养学生的发散性思维.民间美术在艺术领域,不仅与绘画、设计有千丝万缕的联系,也与其他学科有很多互通的关系,与多门学科相贯通的教学方法,其教学效果会更好.

(五)要注意讲练结合

在广泛的资料收集之后,教师应帮助同学对民间美术的这些形式进行分析评讲,纠正学生理解中的偏差,提供合理的认识方向,保证对民间美术有正确运用的基础.重视学生的主体作用,合理安排理论讲解和课程实践练习的比例分配,让学生始终能保持学习的兴趣.在课程作业练习中,将之前的理论知识点融入作业要求中,让学生用实践来印证.充分发挥学生的主观能动性,在练习中加深体会理解,用体会理解来指导练习.

(六)指导学生在设计中合理运用民间美术

在详细的认知之后,最终还是要使学生能够将民间美术在具体设计中运用好,这才是检验成果的唯一标准,而如何对其进行合理的运用则是教师指导工作的重中之重.

首先,中国民司美术的资源是非常丰富,因此要使用它们来表现好设计理念就要求学生在这个资料库中进行正确的选择.民间美术除了装饰的作用以外,在设计作品中往往充当载体的角色,承载着的是作品的寓意.因此,这要求学生对它们要有定的研究,特别是对要使用的元素务必分析透彻,弄清楚其正确含义,防止张冠李戴,产生歧义.而后要选择最典型、最明确和最具代表性的元素来做作为运用对象,使得作品的表达更直接清晰.

其次,

民间美术在设计教学中的运用
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我们知道,民司美术的主要表现形态也是一些较为陈旧的东西,因此要在新的环境中容纳下它们,简单的搬用是不可行的,而且在民间美术中也会存在些不美的东西,因此,需要指导学生决不可以直接拿来就用.没有一个去粗取精、去伪存真的筛选过程.这样缺乏创造性,本身也是与现代设计相悖的.同时,需要指导学生学会从民间美术中提取其精髓元素,然后再结合设计课程中所学到的如变形、调色、立体化等方法,将这些提取的元素进行新的设计重组,最后再将这种“再创造”的增值形态融入具体的设计之中.这样设计出来的作品,既保留了传统元素的精华,又能够与时俱进、具有时代特征,并且还能非常好地表达出设计作品的理念与寓意.

最后,要使民间美术在具体设计中得以提升,创造出有形有神的中国特色设计,一定要培养学生注重表现整体作品的“精、气、神”,注重在意境上追求更高层次的精神境界,就象中国画和书法 样.因此,在将民间美术的元素进行提炼和创新以后,学生更应着重去探求和挖掘蕴涵在它们背后的“神韵”.只有在领悟了传统元素的精华之后,再深入其精神层面,才能找到传统与现代的最佳结合点,才能将传统元素增值和升华并予以通俗的表达,才能为大多数的受众认知和认同.

四、结语

民间美术是设计的文化积淀和永恒动力,是物质生活、精神生活和社会生活的综合体现,是进行民族本土化设计的资料宝库,尤其在当前传统文化流失严重的形势下,它的价值更为凸显.防微杜渐,在我们高校的设计教学中,应该及时将这座宝库放置进来,指导学生认知它、理解它、热爱它,鼓励他们将民间美术放到民族历史文化和思维方式的大背景中去,在对其本质和美学特征的探求中,求得规律,吸取有价值的成果,提高他们的设计民族意识,增强他们的个人素养和文化底蕴,拓展设计的元素和内容,使传统文化得以承传.同时,在设计教学中指导学生寻找民间美术与时代特征的结合点,将民间美术的独特艺术形态和特定的文化内涵结合,在赋予其新的生命的基础上,延续和拓宽设计的视觉语言.通过时代化和个性化的表现形式达到最佳的艺术效果,使民族传统文化在设计中焕发新生.只有这样,才能使得学生真正激发出民间美术的力量,才能找到最佳的设计定位,创造出富有深厚民族内涵和文化底蕴的优秀设计作品来.

[ 参考文献 ]

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