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【双学位论文】浅议包装印刷课程内容整合的改革和实践(论文范文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《包装世界》作者:王芳 周宪浏览量:4863 论文级别:高评本章主题:课程和教学内容原创论文: 5156论文网时间:2008年3月14日审核稿件编辑:Ansel本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1556 评论次数: 719

导读:现在请大家鉴赏的文章是课程和教学内容方面的 论文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

文/王芳周宪(西安工业大学机电学院)

摘要:中国民间艺术蕴藏着丰富的传统文化内涵,是民俗之魂、艺术之根.本文以艺术设计专业传承教育相关课程教学实践为例,系统论述了民间艺术的历史概念、内涵特质以及现实教育功能,强调了传承教育的必要性.在对广州民间艺术优秀资源深度挖掘、归纳整理的基础上,不断丰富教学内容、创新教学模式,大胆尝试传承实践的方法与途径,在如何培养学生的民族精神与爱国情怀、创新精神和思维能力等方面,进行了系统的教学探讨与实践研究.

关键词:民间艺术、传承教育、实践研究

近年来,印刷及包装行业迅猛发展,包装业对教育与人才的需求日益强烈,我校从2001年开始开办包装工程专业,经过专业全体老师几年的努力,学科建设方面已经初步形成了自己的优势和特色.随着高等教育改革的不断深入及包装行业的市场需求不断发展变化,我院包装工程专业从专业具体情况出发,经过对企业多次的调研和毕业生的信息反馈,不断地在课程设置上、专业教学内容上、教学方法及教学手段等各个方面进行教学改革,以适合社会对包装专业人才的需求.

《印刷概论》和《包装印刷》是包装工业课程体系中关于印刷方面的两门重要的专业基础课,在专业课程设置中占有很大比重,是理论性和实践性较强的课程,内容涉及了不同类型的印刷品从印前处理一印刷一印后的整个印刷工艺过程,学生通过学习对印刷工艺就有了一个全面的认识.随着社会的发展和人们对产品的包装需求日益提高,所有商品都需要包装,凡是包装就需要印刷,而最佳的包装设计离不开最好的印刷来实现.因此,包装工程专业的学生学习印刷方面的知识是学习平面设计、包装装潢设计、包装材料学等课程的基础,这能提升包装工程专业学生的就业竞争力.

一、课程整合的必要性

笔者从事包装工程印刷类专业课程教学多年,在教学过程中发现了越来越多的问题.主要的问题有以下几个方面:

(1)课程进程方面:过去由于对专业内部印刷类课程不够重视,因此课程进程设置得有些随意.《印刷概论》(48学时)在第六学期开设,主要介绍书籍、报刊等出版印刷品的印刷工艺过程;《包装印刷》(32学时)在第七学期开设,主要介绍以四大包装材料作为承印物的包装印刷品的印刷工艺流程;在两门课程之间利用暑假进行生产实习来完成实践环节的教学.在生产实习中,由于缺乏包装印刷方面的理论知识以及缺少对不同材料承印物印刷方面的差别的理论认识,因此实践环节效果不理想.

(2)教学内容方面:由于纸板、金属、塑料及玻璃这四大包装材料的印刷方式是以出版印刷品的印刷方式为基础的,,只是根据不同材料印刷适性的不同,在印前处理和印后加工这两方面与出版印刷品存在较大差异,而在印刷方法上存在的差异较少.因此这两门课在教学内容上重复出现的内容较多,这不仅耗费了老师的精力,也浪费学生的学习时间.

(3)学时分配方面:根据市场用人需求的调研和毕业生的信息反馈,我校在制定2006年本科生教学计划时,提出了缩短理论教学的学时数,增强实践环节的教学的要求,而印刷方面的这两门课程共计需要80学时完成理论教学,实践教学方面由于条件所限,不能使用专门的实验室进行,只能占用生产实习中的极少一部分时间,因此实践教学和理论教学两部分学时分配极不合理.

(4)教材选用方面:选用的教材出版时间较早,有些知识过于陈旧,明显与生产实际脱节,并且教材的内容理论性较强,过于偏重于工艺方面知识的介绍,关于印刷设备方面的知识较少.而近年来包装专业学生在就业竞争中,企业对印刷设备方面的知识要求有所提高.

另外,原来两门课使用了两本教材,内容庞杂且不符合理论课时压缩,应加大实践环节比重的要求.

(5)教学手段方面:目前课堂教学采用的是板书这种传统的教学方法和自制多媒体课件的方式,表现实践环节的教学手段缺乏.自制的多媒体课件虽然一定程度上改善了课堂教学效果,但由于笔者水平所限,不能将文字、声音、图像及动画等信息表现形式充分地融合为一体进行适当的综合处理,因此在提高学生的学习兴趣,帮助学生理解教学内容方面还有所欠缺.

鉴于以上一些原因,我校包装工程专业印刷类课程的教学改革势在必行.

二、课程整合的改革与实践

我校多年专业课程的教学和对相关企业的市场调研及根据近几届毕业生的信息反馈可知,在包装工程专业对印刷类课程进行必要的整合是完全可行的.因此,笔者在总结以往的教学成果并借鉴了兄弟院校包装工程专业改革经验的基础上,根据专业培养计划的要求对印刷类课程进行了如下探索性的改革和实践.

(1)调整课程进程和理论教学学时设置:压缩理论教学学时,将这两门课程有机整合为一门课程,课程更名为《包装印刷》,课时定为48学时.课程授课学时在精简的同时,教学大纲的内容只进行微调,但理论教学内容基本不减,且课程在第六学期开设,这不仅符合缩减理论教学学时数的要求,也有利于提高生产实习的效果.

(2)重视教材建设:教材是体现教学内容和教学要求的知识载体,是进行教学的基本工具,是提高教学质量的重要保证.课时设置改变后,目前市场上没有合适的教材既满足印刷工艺的教学,又满足对印刷设备学习的要求,因此笔者根据多年的教学经验和学生在包装印刷行业就业的需求,并吸纳了国内外高校、科研院所编写的教材、专著及科研论文中的科学理论和先进科技成果,结合了国内外包装印刷技术开发现状及发展趋势,自编符合课时要求的讲义,约14万字.讲义根据不同材料印刷品印刷工艺流程的共性,即以印前处理—印刷——印后加工为主线,建立了教材的知识结构体系,将不同材料印刷品的印前、印刷、印后分三章进行介绍,各种材质的印刷品在印刷前和印后加工的差别分别在各章中分节进行介绍;另外对各种材料的印刷适性单独一章进行介绍,从而将原来两本教材的内容整

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合为体系化、系统化、规范化的讲义.在讲义编写中,合并重叠内容,保留不同材料印刷工艺的主要方法,删除陈旧次要内容印刷工艺,加大对印刷设备有关知识的介绍,同时重视将科研与教改成果融入课堂教学,密切关注包装印刷行业最新成果,增加企业近年采用的新技术、新工艺和新设备的内容,调整更新教学内容,使讲义内容与时俱进,跟上行业发展步伐,力求反映学科应用技术的最新成果,从而增强教材的实用性,丰富课堂的教学内容,提高课堂的教学效率和学生的学习效率,也拓宽学生对行业的认识.

(3)教学手段的改革:改进教学手段,实行板书教学和多媒体教学两种方式有效地整合,并适当地安排自学和课外阅读内容等,使多种方式发挥各自的优势,有效地提高学

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生学习的效果.如有些产品的印刷工艺或印刷设备的动态过程,用传统的教学方法板书,就无法很形象地展现在学生的面前,但利用现代多媒体技术制作的课件有利于使教学内

如何撰写课程专业双学位论文
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容直观生动,便于学生理解,激发学生的学习兴趣.提高学习效果,也有助于改善印刷类课程实践环节的教学.笔者通过自学多媒体课件的制作技术,并在实践中不断地摸索和总结多媒体制作技术的经验,不断提高自已的制作水平和实际能力,根据新修订的教学大纲,重新开发了适合本课程课堂教学的多媒体课件,从

包装印刷课程内容整合的改革和实践
课程和教学内容 论文

而使教师能够节省板书时间,利用更多的时间为学生讲解,增加课堂教学的信息量,使学生在接受更多信息的同时也有更多的时间去理解、消化和吸收,进一步激发学生的学习兴趣,调动其注意力,启发思维,加深对知识的理解和记忆.所以有效地、充分地利用多种教学手段对于改善教学效果,优化教学内容,解决教学内容多、课时少的矛盾,促进教学改革,具有积极的实际意义.

三、结束语

包装印刷是我校包装工程专业课程体系一门重要的专业课,笔者将包装印刷课程内容整合的具体方案经过初步的实施,取得了一定的明显的效果.但作为一种新的教学模式的改革,课程整合是一个长期而艰巨的任务.只有在不断的摸索中总结经验,才能使课程改革的方式更加合理,更具有可操作性,也更能够为我校包装工业专业其他课程的教学改革提供有益的经验.

[ 参考文献 ]

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2、中国(义乌)国际包装、印刷及塑料工业展览会——行业热点,承接市场需求 我国正处于工业化、信息化、城镇化、农业现代化快速发展的关键时期,能源需求迅速增长,资源环境约束日益加剧。2013年下半年节能减排工作进入了冲刺期,为确保完成2013年目标任务,并实现“十二五”

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