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【课题论文】试探中国高校艺术设计教育潜在的问题(论文参考文献)

星级: ★★★★★ 期刊: 《包装世界》作者:闫小琴浏览量:6492 论文级别:高评本章主题:专业和学生原创论文: 5156论文网时间:2016年11月21日审核稿件编辑:Adolph本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1443 评论次数: 827

导读:中国高校艺术设计教育潜在的问题是一篇关于专业和学生的论文开题报告写法,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

文/闰小琴(山西大学商务学院艺术系)

摘要:高等教育的普及化是当今中国经济社会发展的需要以及未来教育的总体趋势.20世纪末以来,中国各所高校相继实行扩招制度,使更多的人有机会接受高等教育;同时各种民办院校的兴起极大地促进了高校快捷地发展.但不合理的课程结构、教学方法,薄弱的师资力量、模糊的教育目标和浅薄的教学经验都会给艺术设计教育今后的良性发

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展造成一定的负面影响.笔者结合自己的教学实践,对当今高校艺术设计教育存在的问题提出了自己的看法,对中国高校艺术教育今后的发展有一定的借鉴意义.

关键词:高等教育、艺术设计

高等教育的普及化是当今中国经济社会发展的需要以及未来教育的总体趋势.目前,中国高等教育的普及程度仍远远低于西方发达国家.20世纪末以来,中国各所高校相继实行扩招制度,使更多的人有机会接受高等教育;同时各种民办院校的兴起极大地促进了高校快捷地发展.应该说,普及高等教育对提高全民文化素质,发展高等教育的规模,提升高校的综合竞争意识,以及暂时缓解社会就业压力等方面都具有十分积极的作用.然而在此背景下,部分高校对某些热门学科如环境艺术设计、视觉传达设计的过分追求却带来了严重的负面影响.不顾自身特点,追求短期效益,瞄准社会热点便一哄而上地扎堆儿办学是中国部分院校的普遍特点.相比强调教育定位和教学特色的欧美高校,这些急功近利的院校普遍缺乏明确的教育目标和教学经验,更没有独特有效的课程结构和教学方法,因此只能靠生搬硬套一些所谓“名校”的方法维持教学.在环境艺术设计、视觉传达设计专业的教育中,高等院校如果不处理好专业设置与社会生产结构、国民经济计划、学生能力状况、学科的性质和发展规律等因素之间的关系,为谋求眼前利益而竭泽而渔,采取盲目跟风和过度扩招的做法,长此以往所导致的一系列后果是可想而知的.

以我省的高校为例,艺术设计专业并不成熟.2001年,笔者就读的美术学院第一次开设了环境艺术设计专业,之后又开设了建筑规划等专业.现在,不仅美院开设了艺术设计专业,就一些理科院校及专业性的院校从未涉及艺术设计,也相继开设了.出现这种现象,体现的是高等教育的普及化,有一定的益处,但也有它的不足.益处是使更多的人有机会接受高等教育,提高全民素质.不足是这些院校艺术设计的课程结构、教学方法、师资力量、教育目标和教学经验都不完善,而且对学生的专业选择产生误导,影响生源质量和教学效果,最后造成就业形势严峻的后果.

一、对学生的专业选择产生误导

2005年,德国著名设计艺术教育家戈尔哈特·马蒂亚斯曾对当代中国的设计教育提出深刻的质疑,他认为当今中国的发展十分需要优秀的设计师,但不需要如此大量平庸的设计师.言外之意,中国的设计教育正在以牺牲“质量”的代价换取无谓的“数量”的提升,这对学生是一种不负责任的误导.马蒂亚斯先生提到自己10年前在无锡轻工业学院担任客座教授时,专业基础扎实而又勤奋好学的中国学生曾留给他良好的印象,他还将中国学生的作品带给德国学生看,并建议他们向中国的学生学习.而如今,当马蒂亚斯先生再度走进中国设计教育的课堂时,他吃惊地发现,“至少有50%的学生来错了地方”.很多学生根本不了解、不热爱、也不适合他们所学习的专业,这样的学习对他们未来的发展极不公平.

在欧美一些国家,学生通常在高中阶段便开始了专业基础课程的学习,在接受高等教育之前还要通过预科阶段的学习.所以,学生是在相对宽泛的专业领域内进行持续的了解,并逐步缩小范围进行定位,最终选择最适合自己发展的具体专业.而对中国学生而言,高考合格后立刻面临大学专业志愿的填报.专业的选择并没有一个连续而逐层深入的过程,而是依靠学校宣传,入学要求、就业前景、他人影响等散点式的因素做出判断,而这些因素所含信息的准确性和真实性都难以保证,因此导致学生在选择专业时盲目程度较高.某些高校为赢利降低所谓“热门专业”的门槛,大肆实行扩招,势必会对缺乏成熟判断力的学生造成影响,甚至使学生错误地选择了并不适合自己的专业,从而造 才的巨大浪费.因此,谨慎务实地开设专业,合理定位人才培养的规模和层次,同时开辟各种渠道使考生全面了解自己所意向的专业,帮助他们做出正确的选择,这是中国高等院校义不容辞的责任.

二、影响生源质量和教学成果

高等教育体系是一个多方因素协调互动的整体.在招考制度、师资配比、课程设置、教学方法、管理机制、质量控制等方面不进行相应的调整,单方面的专业扩招将破坏原有教学生态的平衡,从而引发一系列的问题.

实行扩招后,国内各所艺术院校无法在短期内完成对自身教育机制的调整,因此不同程度地存在由此带来的负面影响.这种影响主要体现在生源质量和教学成果两个方面.

过去美院招生时“千军万马挤独木桥”的现象已逐渐成为历史,美院生源结构正在发生变化,应届生的比例超过70%.在一定程度上,降低门槛的扩招也导致了新生专业素质的下降,部分学生入学后在专业能力上难以适应美院相对严格的要求,学习得比较吃力.另一方面,教师数量的增长远不及学生,一个小班变成了多个大班,有的班级人数达到26人.因此导致教学工作量的大量增加,因材施教比较难,难免造成顾此失彼,在一定程度上影响到教学的效果. 以笔者任教的艺术系为例,这方面做的还是比较好的.我院校艺术系成立于2006年3月,现设基础课、美术学、艺术设计、实践实训等四个教研室,拥有丝网印刷工作室、布艺印染综合工作室和四个校外实习实训基地.

我院艺术系坚持以育人为根本,以教学为中心,以教学质量为生命线的办学宗旨,坚持“知识、能力、素质”的协同发展,坚持现代商务理念和掌握现代信息技术,培养适应社会需求的应用型人才的办学定位,坚持“夯实基础、拓宽专业、强化实践、培养个性”的培养思路;坚持“基础打通、模块选择、多方向、多层次、立体交叉”的培养模式,以培养能力为主线,以实现就业为导向,以培养懂“商”、懂“艺”、懂“技”的创新1人才为目标,逐步形成自己的办学特色.

我院艺术系根据社会需求,在科学定位的基础上,采用“三段制”的教学平台:夯实基础、强化专业、强化实践,以满足学生多方位兴趣的需求,为培养基础扎实、专业面宽、技能熟练的应用型人才,搭建学习平台.在制定人才培养方案中,力求处理好“规模、结构、质量”的关系.我院校艺术系是个新生儿,未来的路还很长,需要在探索中求提高,在提高中求发展.

三、造成严峻的就业形势

对艺术设计本科教育而言,四年前的大规模招生必然会带来四年后的大规模毕业.最近几年,国内几乎所有艺术院校都不同程度地遭遇了毕业生就业的瓶颈期.当大批踌躇满志的毕业生走出象牙塔奔向社会时,他们发现意想中的那个香甜的奶酪不见了,取而代之的是残酷的竞争.作为最广泛的应用型设计行业,从业人员可谓形形色色,人满为患;这些来自不同地区、不同院校,不同学历甚至不同专业的从业者,为了同一块奶酪挤作一团.超越社会需求的大规模办学和扩招注定为日后埋下僧多粥少的种子,而这种压力的最直接承受者就是毕业生,一些人甚至发出“毕业等于失业”的苦叹.很多毕业生在职场的竞争中受挫,甚至对就业产

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生了恐惧和逃避心理.在日益严峻的就业形势下,越来越多的本科毕业生选择考研继续做学生;除了希望在专业上得到深造外,或许更多的正是迫于求职竞争的压力.

基于上述的认识,我们可以得出:人才竞争的本

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质是能力的竞争.在艺术设计行业,当学历与名校等因素被急增的毕业生数量渐渐冲淡后,用人单位有了更宽的选择余地,更加注意考察求职者的专业素质和综合能力.国内某些不具备条件开设艺术设计专业的院校,为追求短期效益而匆匆上马,未能为学生提供良好的专业教育,使这些毕业生因缺乏专业

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竞争力而处于更加尴尬的境地.如今,高水平的专业人才依然是社会渴求的对象,然而,这样.的人在毕业生中并不算多.要完成设计教育与社会需求真正意义上的接轨,中国的高校还有一段很长的路要走.但从整体上看,就业的竞争对中国设计教育而言必将是次优胜劣汰的重新洗牌,来自职场的压力正促使提高教育质量和走可持续发展的教育之路成为国内设计类院校和科系的当务之急.

[ 参考文献 ]

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