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评价与学生电大编写论文提纲

星级: ★★★★★ 期刊: 权威作者:Marvin浏览量:1889 论文级别:优质本章主题:评价与学生原创论文: 5156论文网时间:2011年3月1日审核稿件编辑:Bennett本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3994 评论次数: 2850

导读:评价与学生电大毕业论文开题报告怎么写呢?本篇评价与学生电大编写论文提纲免费提供给广大应届生们参考阅读。希望能够为大家写作提供帮助。

一、拓展多向数学思维,改变单一思维.

以往的教育比较注重学生求同思维的培养,而忽视其求异思维的拓展.如果教师提出一个问题,10个学生的答案往往差不多.研究认为在人的生活中,有一种比知识更重要的东西,那就是人的想象力,它是知识进化的源泉.因此,在教学中应充分利用一切可供想象的空间,挖掘发展想象力的因素,发挥学生的想象力,引导学生由单一思维向多向思维拓展.算法多样化是《数学课程标准》中的一个重要思想,是指尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,并不是指让学生掌握多种方法.学生有着不同的知识背景和思考角度,"凑十法"等方法并不是对每一个人来说都是绝对的好方法.教师要拓展学生的多向数学思维,提倡算法多样化,只要是学生自己开动脑筋想出来的方法,教师不要急于评价,而要引导学生通过比较各种算法的特点,选择适合于自己的方法.即使是一种最好的方法,也应允许学生有个认识过程.我们要引导学生去体会、去交流,特别是引导方法不同的学生进行交流."我是这样算的"、"哦,原来你可以这样算"、"我这样算也可以,不过速度可能比你慢一点".

二、改变机械接受,培养主动探究

传统教学中,学生缺乏主动参与及自我意识,多被动接受,教师、教材、课堂的圈子压抑和扼制其创造性.新课程注重学生是教学的主人,教是为学生的学服务的.鼓励学生自主质疑,去发现问题,大胆发问.创设质疑情境,让学生由过去的机械接受向主动探索发展,有利于发展学生的主体性和创新个性.新课程理念下的教学目的在于帮助每一位学生进行有效的学习,使自己的个性得到尽可能充分的发展.教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为.实践证明:要引起注意和唤起学习者的学习需要,让学生有兴趣,学生的身心处于最佳状态时,他们才能学得最好.在这里,教师只是学生学习的引导者,合作者和促进者,学生才是学习的主体.

在新课程理念下,学生是学习活动的主体,要使他们真正成为学习的主人,就应该培养他们的自主精神,让他们自觉地投入到学习活动中去,积极主动地探索知识,使其主体作用得以发挥.

三、改变评价方式,倡导发展性评价

根据新课程标准的要求,对学生的数学学习评价应从甄别式的评价转向发展性评价.发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展,实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性.在评价学生的数

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学学习时,既要评价学生数学学习的结果,又要评价他们在数学学习过程中的变化和发展;既要评价

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学生数学学习的本领,又要评价他们在数学实践活动中所表现出的情感.这就要求教师通过多种形式、多种方法评价学生,不断地激发学生数学学习的兴趣,促进学生全面、持续、和谐的发展.

在过程性评价中,要将定期的正规评价如小测验、表现性评价和即时的评价如学生作业、课堂表现评价有机地结合起来,这两方面的评价对改进下一阶段教师教学和学生学习是同样重要的.过程性评价一定不要拘泥于形式;如硬性规定日常评价的时间间隔、字数、内容、形式等.要关注知识与技能,情感、态度、价值观与过程和方法的整合,强调评价的过程性并且关注个体差异.这就要求改变将纸笔测验作为惟一或主要的评价手段的现象,运用多种评价方法对学生进行评价,除了纸笔测验以外,还有访谈评价、问卷评价、作业分析、建立学生成长记录袋和表现性评价等.考试的形式方法多样,有书面考试和开放考试,如开卷考试、口试、动手操作、调查实践等.发展性评价提倡改变单独由教师评价学生的状态,鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中,将评价变为多主体共同参与的活动.多主体评价对于学生的发展是有利的.评价中要充分发挥评价的反馈、激励和促进作用.通过评价反馈,学生能够了解自己目前的学习状态,看到自己的成长和进步以及存在的不足,还有可能得到教师、同学和家长对改进学习所提出的建议,这些都有助于促进学生的发展.

评价应注意情感效应,对学生而言,不管是教师的评价,还是学生的互评,他们

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都渴望得到一定的认可,获得成功感,因此,评价应以激励为主.例如,当学生的想法有道理,但表述得不够清楚时,教师千万不可全盘否定,可以说,"你的想法很有道理,老师已经明白了你的意思.如果说得更明确些,那么大家都能明白你的意思了,试试看."如果学生的想法完全错误,也应用委婉的口气说:"看得出,

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你正在积极思考,但这种结论是错误的.没关系,再想想."如果有的学生的想法出乎教师的意料,但很有道理,教师可以欣喜地说:"好!有创意!老师也从你的想法中长了见识."当然,激励的语言要注意恰到好处,千万不要言过其实,给人带来虚假的感觉,同时也要注意避免单调枯燥,机械重复一些套语.

[ 参考文献 ]

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