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【技师论文】浅谈 教学反思:教师成长的有效途径(论文范文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《读写算·素质教育论坛》作者:王海莺浏览量:3207 论文级别:经典本章主题:学生和圆锥原创论文: 5156论文网更新时间:12-17审核稿件编辑:Alfred本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2170 评论次数: 1463

导读:本论文是一篇关于学生和圆锥方面的优秀毕业论文详细提纲,对正在写有关于 教学反思:教师成长的有效途径论文的写作者有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。

嵊州市城南小学,浙江 嵊州 312400

教学反思指的是教师在一定的教育理论指导下,对过去的教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程,它是对过去经验的反思,同时又是作出新计划和行动的依据.因此,我们要积极做好教学反思.本人结合几年来数学教学的实践,谈谈自己是怎样在反思中成长的.

一、从学生的角度来反思自己的教学

学生时时刻刻用眼睛和心灵观察和思考着教师,从学生的行为、思想状态、学习成绩及学生对老师的期待都会反映我们的教学状况.前几年,我在教高年级学生时,经常会在抽屉里发现学生偷偷写给我的纸条.于是,我每周设计一份不同的调查问卷,让学生用无记名的方式填写,以此来了解学生的思想状态,同时也可以折射出自己的教学状况.比如,上学期在一堂试卷讲评课后,我设计了这样一份调查问卷让学生填写:你好,我是你的数学老师,也是你的朋友,喜欢与我这个朋友交流一下吗?如果愿意,请回答下面两个问题.

1.这堂试卷讲评课你快乐吗?为什么?

2.你有什么好的建议吗?

生l:老师,我快乐,我期待,我遗憾.快乐的是我考了l00分,期待的是能在课堂上得到您的表扬,遗憾的是一节课下来您连看都没多看我一眼.老师,以后不要太吝啬您的表扬好吗?另外,我不喜欢看您这一身黑色的“夜行衣”,让我感到有些压抑.

生2:“看到你的进步,老师真高兴,继续努力”.老师,您在卷面上给我写下的这句激励的话语,让我感动不已.我知道自己的理解能力,语言表达能力都不如人家,所以在这节试卷讲评课上我特别用心地听着同学们的讲述和您的点拨.老师,谢谢您!

……

看完学生的倾诉,我根据学生这些反馈信息和这次考试成绩写了一篇反思日记:

从学生考试成绩来看,学生对圆柱、圆锥的特征以及它们的体积计算公式理解、掌握得特别好,但是在利用圆锥体积计算公式进行实际运算时,总有一部份学生忘了乘1/3.如填空题中的第6小题:圆锥体积:( )×( ),学生的答题正确率达100%,而第四大题(解决下列问题)中的第2小题:“一堆煤成圆锥形,底面半径是l。5米,高是1。6米,每立方米煤约重1。4吨,这堆煤共有多少吨?”有20%的学生列的算式是:1。5×1。5×3。14×1。6×1。4,说明学生审题不够认真.另外,大多数学生都能理解在等底等高的前提下,圆锥体积是圆柱体积的1/3,而对于体积和底面积都相等的圆柱和圆锥,它们的高之间有什么关系,以及体积和高都相等的圆柱和圆锥,它们的底面积之间有什么关系,有部分学生难以确定,所以选择题中第7、第8两小题

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失分较多.并且在试卷讲评时还发现有的学生虽然选对了答案,其实并没有真正理解.说明学生缺乏举一反三的能力,今后应该把形成学生正确的学习态度、方法以及灵活的知识迁移能在这篇反思日记中,我记录了自己的所思与所感,在自我反思中,不断修正自己的错误,改进教学行为,提升教学水平.

二、从教师的角度来反思自己的教学

从教师的角度来对我们自己的教学观念、行为、设计理念进行深刻审视,从而捕捉住发展自己的机会,使教学经验理性化.这对指导和改进后继教学、提升教学水平具有十分重要的作用.

例如,这

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学期我在设计《认识物体》这一教学内容时,我根据学生的实际情况和年龄特点,把这堂课设计为一个个有意义、有结构的数学活动.在活动中让学生亲自感知、亲身体验,在感知和体验中进行思考和探索,通过思考和探索来发现新知,体现了新

 教学反思:教师成长的有效途径
学生和圆锥毕业论文详细提纲

课程的理念,使课堂真正地做到生活化、活动化、趣味化.

但是让孩子在“玩”中思考,“玩”中发现,孩子难免在动手中“乱”.比如在进行第一个活动环节(给物体分类)时,5分钟时间过去了,有的组还在你争我抢,这个组丢球,那个组捡球,乱成一片.

出现这样乱的局面,最主要的原因在于教师缺少有针对性的组织、引导,课前准备不足,同时也反映出教师的调控能力不够.基于这些认识,我在给后面一(2)班上这一内容时,在分类前增加了一个师生对话环节.

师:桌上这么多物体,有的大,有的小;有的方,有的圆;有的听话,有的爱动.你们能按照一定的规则把它们分分类吗?

生:能.

师:可是,如果你们在分类时抢来抢去会怎么样啊?

生:会弄破,会很慢,会掉到地上.

师:有些物体特别不听话,一不小心会滚到地上,你们在分时有什么好办法?

生:把不听话的这类物体放在盒子或塑料袋里.

师:好,现在开始动手分类,看哪一组又有秩序又分得快.

经过这样的组织、引导,效果就好多了.

通过这节课的教学反思,使我清醒地认识到,动手操作活动、小组合作学习真正发挥作用需学生经过一定的训练,特别对于一年级的学生,教师要做大量的前期准备工作,注意小组构成,培养小组长,设置奖励机制.只有准备到位,才能取得应有的效果.

三、通过听专家的讲座来反思自己的教学

听专家的讲座,可以帮助我们接受新的信息、观点,把专家的成功经验和案例与自己的做法进行对比,看看自己的教育观念、行为是否符合现代教育理念.通过对照反思,找出自己教学中的问题并及时进行调整、改进.

除了通过上述途径来反思自己的教学外,我们还可以通过同事的听课评价、通过家长对学生发展的意见等等来反思自己的教学.总之,一个成功的教师就是在教学中反思,在反思中积累经验,在经验中学习而不断成长起来的.教学反思是教师成长的一条必经而又有效的途径.

[ 参考文献 ]

1、给学生一个什么样的数学课堂——“圆锥体积计算”教学历程及反思课堂是什么?课堂是学生探索、创造、展示、体验与挑战的平台。在新课改的今天,我们应该给学生一个什么样的数学课堂呢?反思“圆锥体积计算”的四段教学历程,我对这个问题有着更深的体会。第一阶段:简简单单读文本

2、浅探小学数学中的圆锥教学贵州省龙里县谷远小学 551200小学数学学习是能动的探索过程,不只是手动、口动等显性的活动过程,而是要有扎实的脑动过程,使数学学习始终与思维的共鸣伴生。【关键词】圆锥教学 探索 共鸣有意义的

3、圆锥曲线中一类定点问题的若干定理及其推论综合上述的定理和推论,可以得到下面关于圆锥曲线过定点的重要定理及其推论:定理 过圆锥曲线对称轴上的一定点,任作一条与该对称轴不垂直的直线交圆锥曲线于R,S两点,K为R关于该对称轴的对称点,则直线必过

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