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【函授论文】试探小学英语教学中的游戏运用(论文参考资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《科教新时代》作者:刘永军浏览量:2591 论文级别:最新本章主题:游戏和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-18审核稿件编辑:Bill本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3490 评论次数: 5035

导读:这是一篇关于小学英语教学中的游戏运用的论文,对正在写游戏和学生相关论文的毕业生有参考意义。

四川省武胜县旧县乡小学校刘永军

【中图分类号】G648。6 【

本篇试探小学英语教学中的游戏运用论文范文综合参考评定如下
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优秀游戏函授论文写作技巧分享
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【文章编号】1326-3587(2015)02-0025-01

游戏用于小学英语教学中,能鼓舞学生的学习热情,消除学习疲劳,促进学生对语言的运用能力,教育家们指出:将充满乐趣的游戏引入教学活动中,使小学课堂有声有色,富有活力,使他们在课堂教学全程中愉快学习,愉快思考.

一、合理运用游戏,激发学习兴趣

小学生的心理特点是好奇、好胜、好强,他们渴望学习知识,但是感知觉的无意识性和情绪性很明显,极易被感兴趣的,新颖的内容所吸引,但是他们年龄小,注意力不稳定.凭兴趣去认识事物,感兴趣就愿意去做,不感兴趣就心不在焉,无意注意多于有意注意.而游戏,就可以激发他们的学习兴趣,可以让学生在轻松氛围中所学到新知识.例如,当学生学了颜色单词以后,可以通过游戏“Find the colours”来复习这些颜色.这时候,身上的衣服、桌上的文具甚至是教室里的点点滴滴都可以成为学生智慧的闪光点.在欣喜中寻找,在寻找中发现,学生不知不觉中掌握了这些颜色,活学活用.

二、善于巧用游戏,能够寓教于乐

语言课上,学生为学而练,为练而说,就会影响学习积极性.而教学游戏则以游戏的形式提出了语言之外地的任务,使学生感到英语确确实实是交际工具,是与现实生活密切相关的,从而提高了学生对英语的认识.使英语学习具有实际意义.例如:在教句型Whose … is this?时,我设计了“失物招领”游戏.首先,我让全班学生闭眼俯在桌上,然后我悄悄地拿走部分同学的一些文具.这时候再请一个同学上台主持这个游戏“Is this your …?”如正好找到失主,则归还;如果猜五次也没猜对,则全班一起来寻找失主:“Whose …isthis?”这时候文具的主人必须马上站起来说:“It’s my …。”在做这个游戏时,学生注意力集中,发言特别积极.

教学游戏如任何游戏一样,有很大的感染力和吸引力,能调动学生的情绪,促进其思维活动,克服紧张感,使学生自然而然地产生说话的愿望.巧用游戏可以突破重难点.每节

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课都有要求学生重点掌握的内容,它往往又是课文的难点,如果仅靠教师反复地教读,再三叮咛反而效果不一定尽如人意.我通常采取游戏来强化突破.对一些难读懂、易混淆的字母、音标、单词及句子,我采用“比比谁的反应快”、猜一猜”“传话”等辨析游戏让学生反复操练.如区别读音相近的单词,我组织了“传话”游戏.我把要说的内容悄悄告诉各排第一个学生,然后由他们往后进行传话,由最后一个学生复述同时板书,最后老师再进行评比,同时进行相近音的区别.整个游戏的过程既是竞赛

小学英语教学中的游戏运用
游戏和学生毕业论文致谢范文

的过程,又是专心致志的学习过程.参与覆盖面达100%

三、精心运用游戏,提高学习效率

心理语言家所做的实验证明,动因和兴趣相一致时,记忆效果最佳,趣味性强的内容能使记忆力提高1。5 倍.游戏则既有趣味性,又能保证动因和兴趣相一致.因此,以游戏的形式做练习,巩固所学材料,其内容和语言能牢牢地印在记忆中.一个好的游戏活动能把课堂教学气氛推向 ,使每个学生全身心地投入到英语学习中去.实践证明:在课堂教学中通过游戏的方式向学生传授新的知识,或复习巩固以前所学,都能极大地调动学生的主动性和积极性,启发学生英语思维的能力,开发智力,激发求知欲,从而达到语言教学的目的.

总之,恰当的运用游戏进行英语教学,能有效地激发学生学习英语的兴趣,使学生在学中玩,玩中学,提高课堂教学效果.

[ 参考文献 ]

1、运用游戏教学方法提高课堂教学效果 江苏赣榆县赣马第二中学 王红青 “兴趣是成才的起点,是最好的老师。”能否培养、保持和提高学生学习英语的兴趣,是能否成功地进行英语教学的一个重要方面。《英语课程标准》明确规定,基础教育阶

2、趣味英语之游戏教学 江苏省丰县赵庄中学 付爱萍 古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”可见兴趣是学习的营养剂和动力源,能增强学生的勇气和信心,是推动人们成才的起点。只有引发兴趣才能让学生入迷,方

3、“纸牌游戏”教学 适合年级五年级 教学目标 1.通过观察、体验、比较和模仿,初步掌握把看到的、听到的、想到的有条理地或说或写下来的方法。 2.初步掌握写文章时分详略的方法。 3.激发兴趣

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