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【 论文】浅论中段语文阅读教学的培养之我见(论文资料)

星级: ★★★★ 期刊: 《当代教育教学杂志》作者:王碧容浏览量:4047 论文级别:优质本章主题:教材和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-18审核稿件编辑:Magee本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3745 评论次数: 2468

导读:如何写好一篇教材和学生方面的论文。希望本篇中段语文阅读教学的培养之我见的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

四川省乐山市井研县三江小学(613100)

阅读是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的重点.小学语文新课程标准明确提出:小学语文阅读教学的目标是培养小学生良好的阅读能力,进而促其养成良好的阅读习

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惯,致力于学生语文素养的形成与发展.这对学生其他课程的学习与全面发展有着至关重要的作用.阅读不是一般意义上的阅读,而是语文阅读教学中阅读.一般意义上的阅读和阅读教学中的阅读是有很大区别的.阅读教学中的阅读,在意义目的上,在要求和任务上,在方法过程上,在价值取向上,都有它各自的特点和规律.阅读教学中阅读,对学生来说,是一个学习理解语言,掌握阅读方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富思想感情的过程.

下面我总结了以下几点关于小学中段阅读教学的浅见:

1立足教材,活教活学 

1。1教师可以根据需要对教科书进行整合,有效的选择与

中段语文阅读教学的培养之我见
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安排.在语文教学中,教材的作用从某种意义上来说是不可替代的,因为它为不系统的语文学习提供了一个相对系统的教学依据,对教师的教和学生的学习有强有力的指导作用.这是教材的确定性.但是教材的不确定性更决定了教师决不能匍匐在教材面前.教师在使用教材中不能也无法照本宣科,教师具有整合教材的义务和责任.教材提供的是一个范本.一个思路和一种参考,或者说,因为语文教学的特殊性,教材仅仅只是教学的一个起点和一个跳板.教什么,是由课程目标规定了的,但怎么教,却是无法限定的.一个有创造性的教师,必须是积极地主动地面对教材,在不脱离语文学习目标的前提下,结合当前的社会实际并根据学生的现实需要,对教材内容进行取舍和改造,从而充分展示教师的个性和教学的个性. 

1。2教师应该联系学生实际,有效地拓展教材.教师可以根据课文的特点,把类似

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的课文整合一起学习.在新课标理念的指导下,阅读教学特别强调对教材进行创造性地使用.适时适量地进行教材的拓展和延伸,通过对教材深度与广度的挖掘拓展语文学习的渠道,充分利用丰富的课程资源
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,加深学生对教材的渠道,充分利用丰富的课程资源,加深学生对教材的理解,开拓学生的思维,培养学生的迁移能力,有效地实现三维目标. 

2以人为本,尊重学生 

从某种意义上讲,教育的意义就是充分满足人的探求本能和求知的需求.语文教育担负着培养学生阅读能力和习惯的任务,首先是满足学生的阅读需求.语文课程标准指出:“谙文是实践性很强的课程.应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.”课程总目标中规定:“能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文.”教学建议中强调:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践. 

2。1让学生在探究中发现.探究即探索追究,追问根由,多方寻求答案,解决疑问.疑问是探究的起点,探究是人与生俱有的心理.学生在阅读一篇新课文时,总是带着各种各样的疑问,我们的教学就要满足学生的心理需求,引发学生的疑问,激发学生的探究 ,鼓励学生提出问题、自主探究,获得成功的体验,从而强化学生的探究意识,提高学生的探究能力. 

2。2让学生在赏析中品味.小学语文教材中人选的课文几乎是寓世界万物之真善美,集中华语言文字之精华,融感人催泪之真情的美文、哲文,引导学生自主赏析,不仅能让学生感受到世界的美丽,语言的精粹,提高学生的文学素养,更能使学生得到人格的锤炼和心灵的净化,提升人的价值品位.赏析式解读,正是基于对这一类文学性味浓厚的作品价值的开发的一种解读方式.

总之,语文阅读教学十分重要,可以培养学生热爱读书的良好习惯;可以使学生接触到课本以外的大量科学文化知识;可以培养学生的自学能力,增强学习的积极主动性;可以提高学生的口头表达和书面运用能力.

收稿日期:2011-06-16

[ 参考文献 ]

1、小学数学教材“综合与实践”内容的呈现及其教育价值 陈宝花 (扬州大学教育科学学院,江苏泰州225300) 为凸显新课改的理念, 《标准(2011 版)》将“综合与实践”领域与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”置于

2、小学数学课堂教学微探 长葛市八七小学,河南 长葛 461500数学是一门基础的课程,小学阶段更是打牢基础的重要阶段。在小学数学的教学中,教学的有效性一直是教师所追求的目标。数学课堂教学的有效性,是指通过课堂教学使学生在知识

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