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【学术论文】浅议营造宽松氛围让孩子们大胆地畅所欲言 (论文范文题目)

星级: ★★★★★ 期刊: 《戏剧之家·上半月》作者:易红浏览量:2977 论文级别:热门本章主题:语言和幼儿原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Jeffrey本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1207 评论次数: 4288

导读:营造宽松氛围让孩子们大胆地畅所欲言 是一篇关于语言和幼儿的毕业设计论文格式,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

(新钢新苗幼儿园,江西 新余 338025)

摘 要:语言表达能力的培养对于幼儿来说非常重要.文章论述了摆脱语言教育误区,营造宽松氛围让孩子们真正学到语言本领的策略.

关键词:幼儿;语言教育

中图分类号:G61       文献标志码:A        文章编号:1007-0125(2013)11-0307-01

幼儿期是幼儿发展自身语言表达能力最关键的时间段.语言表达能力的培养对于幼儿来说非常重要.

然而,虽然我们教师按照教育大纲上的幼儿语言发展要求进行活动指导,但孩子在语言表达这一块还是比较薄弱的.也许在我们平时对幼儿进行的语言活动中,存在着一些有误的指导,比如:偏重对于书本上的教学内容死记硬背,从而忘记了学习语言的根本目的.教师在课堂上更多的是在词语、句子上下足功夫对幼儿进行指导,从而忽略了孩子们生活语言的教育教学.还有一个就是太过注重儿歌、散文、诗歌的背诵,记忆,从而忽略幼儿自主地对于语言的发展和发挥.对于这种教学,幼儿会产生恐惧感,因为在背诵时难免会有停顿或遗忘,这时教师往往会批评幼儿,久而久之,孩子们会对这种枯燥乏味的教学产生距离感,这还如何让幼儿对语言

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学习产生兴趣,怎么会发挥自身的主动积极性呢?所以长此以往,孩子们的语言是生硬单调,缺乏灵气的.另外一点,教师平时的语言教学与幼儿的各方面情况无法有机的结合起来,这种情况主要表现在幼儿重复书本上的话语可以迅速

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表达,但要表达自身情况的时候就黔驴技穷,囫囵吞枣了.

如何摆脱语言教育中的误区,真正为孩子设想呢?我想,只有把生活教育渗透到语言教育活动中,让孩子们观察生活,热爱生活,感受生活.让幼儿把说话当成是每天都要做的事,就像吃饭、睡觉一样自然而然.让他们敢说、愿意说、快乐地说,只有这样,才能不断地提高孩子们的说话能力.根据语言教学的目标,我们幼儿教师要训练幼儿平时多注意观察生活,多观察周围的环境,增加对生活的常识认识.

一、教师以身作则,用平等的心态与孩子交流

我们幼儿教师是孩子们的启蒙老师,我们平时说话的语音语调包括词汇等都会被孩子们有意无意的模仿,所以我们教师一定要注意自己的一言一行,只有当

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我们自身的语言规范化后,才能为孩子们营造良好的语言环境.语言环境是靠老师和孩子共同营造出来的.对于胆小、害羞、口吃的孩子们,我们不能鄙视、批评.因为这不仅无助于他们的语言学习,更大大伤害了他们的自尊心,针对这类的孩子,我们更要营造宽松的语言环境.与其说是宽松不如说是宽容,宽容天生有缺陷的孩子,让他们开口,大胆地说,大胆地讲.只要他们说出话,不管长还是短,我们都要表扬.我们班有个叫周剑波的小男孩,他说话有点大舌头.刚开始只要他一张口说话,全班孩子都会嘲笑他,弄得周剑波满脸通红很是自卑,但是我及时制止这种全班性的歧视,让全班孩子对周剑波多多宽容.慢慢的,周剑波开始愿意与大家交流了,上课他也开始举举手发发言了.对于他的发言,孩子们有的也是听不太清楚的,但是,我都把他的发言给全班孩子做个解释,而且给予周剑波很高的表扬,并且全班鼓掌.这极大的提升了周剑波的自尊心.经过半个学期的共同努力,我们可以发现周剑波变成上课举手发言的积极分子,他的语言表达能力有了很大的提高,虽然在表达的清晰度上还是有些问题,但是他的语言逻辑思维能力是变强了很多,而且大多数问题都能回答到点子上,这说明他的理解能力也是同步提高的.所以,建立一个全班性的,宽松更带有宽容性质的语言环境是很重要的.

二、运用实际做法,鼓励孩子表达

提高语言活动的效率不仅仅是要运用现代化的手段或者是运用一些巧妙的构思,更重要的还是最实际的做法.什么是实际做法,我觉得就是在进行语言活动时鼓励孩子们说完整话.我们班一向是贯彻说完整话的原则,有些幼儿上课回答问题总是两个字或者是三个字.我班训练的方法就是把答句完整的说一遍.比如问题是“这朵花是什么颜色的啊?”以前很多孩子都只会回答“×色”两个字,但是我们老师要求孩子们完整回答“这朵花是×色的.”长期这样的锻炼,孩子们养成了习惯,他们回答的所有问题都不是简单的几个字,而是完整的一句话,有的能力强的孩子甚至可以加入自己的话说成一小段话.所以不要小看这么一点点的方法,这也是利用上课的时候,帮助孩子们锻炼说话,既有

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用又实际,这才能真正提高语言课的效率.

三、让幼儿联系生活,使说话素材丰富起来

说话素材是很重要的,教师们有时抱怨班里的孩子太过死板,太内向,不灵活.那是因为有的孩子不知道怎么与别的孩子与老师沟通,没有共同话题,不知说什么造成的.根据孩子年龄特点,让他们有话可说,有话好说,这也是我们幼儿教师应该做的功课.生活,归根结底还是这两个字最重要,我们要在生活中寻找可以用来表达的素材.比如:一年四季的话题;大自然的话题;节日的话题;动画片的话题、爸爸妈妈的话题;上街购物的话题等等.总之,我们幼儿教师要从生活中发现点点滴滴,抓住任何可以表达的事物让孩子们来练习,逐步提高孩子们的说话能力.

我们也可以搞个每日一话的活动,当然这只能在大班实行,就是按照学号,每天上午利用晨间谈话时间,让一名幼儿上台来说说生活中发生的事情,没有固定的主题,让幼儿随意发挥,他想说什么说什么,爱说什么说什么,只要开口表达我们大家都给予表扬.

幼儿期是孩子们一生中学习语言的最黄金时间,错过这个时间段再要想加强表达能力就有点吃力生硬了.所以我们幼教工作者一定要发挥自己的专业技术,让孩子们真正学到语言本领.

[ 参考文献 ]

1、少数民族幼儿汉语教学 学前阶段是学校教育和终身教育的奠基阶段,在少数民族地区幼儿园开展幼儿“双语”教育是实现教育均衡目标的重要措施。阿克塞县是一个以哈萨克族为主体的少数民族自治县,贯彻落实“三个离不开”的思想,在日

2、加强双语教学促进哈萨克族幼儿口语发展 大力开展少数民族双语教学,是全面提高民族教育质量,推动民族教育事业全面发展的需要,也是历史发展的必然。 甘肃是一个多民族聚居的地区,双语教学是甘肃省民族地区教育的主要特点,也是民族地区民

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