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【课程论文】浅析试说新课改下汉语与历史的学习与渗透(论文参考资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文理导航·教育研究与实践》作者:刘雅梅浏览量:6272 论文级别:最新本章主题:学生和历史原创论文: 5156论文网更新时间:12-19审核稿件编辑:Blithe本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3322 评论次数: 5194

导读:如何写好一篇学生和历史方面的论文。希望本篇试说新课改下汉语与历史的学习与渗透的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

【摘 要】美国心理学家布鲁姆指出“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智力欠缺,而是由于未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”,如果“提供适当的学习条件,指导学生学习并达到掌握所学内容的必须的学习时间,给予个别指导和全新的学习机会,许多学生可获得同样的收获.”这就是教育教学中提供适当的条件,为不同层次的学生提供“学习条件”和“必要地全新的学习机会”.巧妙的运用历史知识导入、 领会、学习和加深对于语文课程的学习,将是事半功倍的效果:一是以文章写作背景剖析题目;二是以文章作者介绍扩大了解;三是以文章历史事实旁征博引解读课文.

【关键词】语文;教学;渗透作用

1。以讲历史背景导入新课,唤起学生的学习兴趣

教材所选的每一篇课文,包括诗歌、散文、小说或者报告文学,也包括国外的、本国的,古代的、近代的、现代的等等,都有特定的历史背景、历史事件、历史时间和历史意义,在新课导入之前可以根据课文内容的需要,或多或少、或详或略、或古或今,讲述历史知识,唤起学生的兴趣,集中学生的注意力,引导学生去倾听、去思考;比如 的词《沁园春。雪》吧,要给学生讲述1946年国共谈判的历史事实,学生可以立刻想到历史课本《中国近代史》的全部内容,扩大学生的知识面,增强对于历史的兴趣和对于文学的热爱;“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”多么神奇圣洁的境界!当学生读到“看红妆素裹,分外妖娆”时真正理解“江山如此多娇”的深刻含义了,更加连续想到“引无数英雄竟折腰”的伟大意义;然而,这首词本身含有丰富的历史故事、历史人物和历史意义:“惜秦皇汉武,稍逊 ;唐宗宋祖,略输文采,一代天骄;成吉思汗,只识弯弓射大雕”,等等,常用词“历史文化”或“文化历史”永远不可分割,并且相互注解,能够为了导入新课奠定基础;大家知道:文史是一家,需要巧妙的渗透、有机的结合、综合的运用.

2。以讲历史诗词陈述道理,促进学生的学习效果

中华民族的历史上下五千年,历史文化源远流长,博大精深,单就古典诗词很多含有寓意深刻的道理;比如“横看成岭侧成峰,远近高低各不同;不识庐山真面目,只缘身在此山中!”说明了看待事和物的角度不同,认识就不同;看待事和物的距离不同,效果就不一样;如果你处于某个环境或者是是非非当中,更会看不出事实或者事物的真相.再比如“大江东去浪涛尽,千古风流人物”这阙词暗示着时间如水流,千古风流的历史人物和英雄豪杰在时间面前永远的逝去了,时间是多么的匆匆忙忙,给人一种人生何其短暂的感觉,所以我们会领悟历史、会珍惜时间、会勤奋学习!

3。以讲历史文章懂得社会,强化学生的理性认识

“朱雀桥边野草花,乌衣港口夕阳斜;旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家.”全诗落笔于眼前的“野草花”、“夕阳斜”、“堂前燕”、“百姓家”等等词语,细小的情节却反映了一个深刻的主题——封建权贵势倾一时,最终逃不过衰亡的命运,文章就直接或间接的对于一件事情或者事件的陈述,对于社会现实的阐述与论证;又比如苏

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轼的《记承天夜游》,看似作者心胸旷达,但是联系作者的写作背景不难看出作者当时被贬黄州一事……所有情况都能对于学生了解历史的同时懂得当时的社会、政治和经济状况,强化了学生的理性认识和理性教育.

4。以讲历史文化丰富典故,启发学生的写作

浩瀚的民族历史文化,蕴藏着丰富的历史故事和历史典故,增强着诗歌语言的凝练、内容的丰富和表达的生动,极具表述力、感

学生专业课程论文如何撰写
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染力、含蓄力和艺术力;历史文化中的现实主义与浪漫主义两大传统手法的写作,或雄健高昂、或旷达开朗、或沉郁顿挫、或苍凉悲壮、或淡泊宁静、或浓妆艳抹、或凄婉哀怨等等
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,都绚丽多彩、绮丽无比;还有历史文化作品中的拟人、比喻、夸张、借代、设问、对比等等修辞手法应有尽有、无所不有……所有这些都能启发学生

试说新课改下汉语与历史的学习与渗透
学生和历史论文里的文献综述

的写作 .

5。以讲历史事件升华情感,激励学生的爱国精神

《晏子使秦》《廉颇蔺相如列传》《出师表》等语文课本的篇章,读来无不给人以历史的厚重,陶冶性情、加强修养,体现着古人在历史的政治舞台上面对强大势利不卑不亢、以国家和民族利益为上的崇高境界,同时能够对于学生的思想感情不断升华,爱国精神逐步形成,并且得以加强;“男儿何不带吴钩,收取关山九十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯.”作者直抒胸臆,表现投笔从戎、削平藩镇、为国建功的愿望.把历史知识渗透到语文课堂教学中,不仅能够唤起学生的学习兴趣、促进学生的学习效果、强化学生的理性认识、启迪学生的写作 、激励学生的爱国精神,更重要的是能够提高学生的文化水平,实现语文和历史“双科”、“双向”、“双重”课程共同促进、提高、发展高效率、高素质的课堂教学实绩;融历史知识于语文教学课堂,如同丝丝细雨、屡屡春风、涓涓溪流,滋润着每个学生的心灵和精神世界,让我们以历史文化为基础更多学习语言文化,遨游在中华古老文明、灿烂绚丽的文化辉煌之中,在成就自己的教育教学的同时成就学生的学识.

发展基础教育课程改革纲要(试行)中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”这是新课改下教育教学理念转变的总要求和主目的,教育教学管理理念的转变将任重而道远,教育教学在新教改下所要达到的目的实非易事,需要一个集体单位——学校的全体员工放射出集体指挥的光芒.(1)运用信息多媒体的丰富内容发挥效应:电视、广播、报纸、网络等四大媒体为主体的多媒体资源使得信息资源的广泛交流与共享成为可能,特别是网络信息的丰富多彩,网络教育的广泛普及,是传统的教育资源得到极大拓展,全面变革教育教学管理理念成为一种可能和必然.(2)发掘社会多渠道的教育资源巧用优势:陶行知主张把学生从学校这个“鸟笼”中放飞到大自然中去自由翱翔,到生活的大风大浪中接受人生洗礼,学习人生之道,锤炼应付社会环境所必须之人格,学会改造天然环境之技能.走出“小学校”,进入“大社会”,深入了解本地区的历史概况、民风民俗、自然景观、建设成就、感人事迹等有机的与相关的教育教学联系起来,丰富我们的教育资源.(3)发挥师生多向化的互动作用创造氛围:新的教育教学改革理念认为,新的课程改革知识将在三个方面均衡分布,即教科书和教学参考书提供的知识、教师个人的知识,师生互动产生的知识.

[ 参考文献 ]

1、建国以来我国中小学数学课程与教学的历史发展及发展趋势随着社会的发展,我国中小学数学课程的内容、目标、教学理念都在不断的发展,逐渐形成了自己的特色。在实现人的全面发展的今天,中小学数学课程的改革应做怎样的调整?我国的数学课程与教学改革应该坚持并发扬自己的

2、历史课堂中巧导实效教学提升历史课教学实效性应从每堂课的导入入手。何谓“课堂教学实效性”?课堂教学的实效性是指通过课堂教学使学生获得发展,发展,就其内涵而言,指的是知识,技能,过程,方法与感情,态度,价值观三者(三维目标)的

3、提高初中历史教学的实效性 红色资源包含内容多种多样,主要包括物质的、精神的、信息方面的。在物质方面,如利用革命旧址、遗迹文物来表现。在信息方面,如:文献、影像以及相关的红色歌舞、标语等。在精神层面上,如:井冈山精神、长

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