筛选: 小学教师体育论文 小学教师新课改论文 小学教师美术论文 高中数学教师论文 小学音乐教师师德论文 初级中学语文教师论文 高中化学教师论文 小学英语教师论文范文 小学教师优秀教学论文 小学教师语文教学论文

【函授论文】浅析用“教学做合一”的理念统领制图课程教学(论文材料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《职业教育研究》作者:王勇浏览量:3384 论文级别:热门本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网更新时间:12-20审核稿件编辑:Goddard本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2989 评论次数: 4640

导读:用“教学做合一”的理念统领制图课程教学是一篇属于学生和教师的论文提纲,免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。

关键词:教学做合一;制图;教学

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2014)03-0095-03

制图课程一直以来被许多教师和学生认为是最难教和最难学的课程,这与传统的教学思

学生专业函授论文怎样写
播放次数:2716 评论人数:2285

想和落后的教学手段有关.制图教学要做到教学做合一,除了要了解学生,激发学生的兴趣,注意学习方法的指导,培养学生的立体感和空间感知能力,更要做到教学方法的综合运用,践行“以学生为中心,以能力为本位”的教学理念,加强制图课程的实用性和实践性,让教师在做中教,让学生在做中学.只有这样,学生才能学好制图课程.

传统的制图教学普遍存在“满堂灌”、“填鸭式”的现象,方法单调,仍然沿用模具加挂图的传统教学方式,重视课本知识的教学,与生产实际严重脱节,这些严重束缚了素质教育的全面实施.只有“教法适应学法,学法适应做法”,才能将学生从束缚中解脱出来,把教学转到重视培养学生运用活的知识、有行动能力、有感知能力、有创造能力的轨道上来.否则,教师真的就是“死教书,教死书,教书死”了,学生也真的就是“死读书,读死书,书读死”了,制图教学模式的改革就是一纸空谈.下面笔者就制图教学谈一些看法.

教学做合一、要注重教师教的方法

传统的教育与“学生为主体,教师为主导”的教学思想背道而驰,忽视手脑结合的能力培养,违背了人的全面发展规律和因材施教的原则.这种现象在目前的制图教学中仍然存在.所以,我们要注重引导学生动脑动手和积极参与,使他们由感性认识上升到理性认识,从平面上升到空间,从而使学生由被动接受教师传授知识向主动地学习、探索和应用知识的方向转化,最终将知识转化为能力.

陶行知先生认为:“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学.”课堂教学首先应从学生的认知规律入手,掌握学生接受知识的特点.职业院校学生每节课能坚持听课的时间在25分钟左右.那么,这就要求教师在25分钟以内把重点内容采用灵活多变的形式加以表现,剩下时间可以练习、沟通、引导思考.再者,对制图题目来说,思考大约占七成时间,而做只用三成即可完成,做是建立在思考的基础上.制图理论的核心就是“三等”、“六位”关系,即长对正、宽相等、高平齐的“三等”和上、下、左、右、前、后的“六位”.教会学生思考,把投影规律和方位关系灵活运用于形体,才能真正成为自己的东西,这是制图学习的灵魂和精髓.

当然,知识的获取不仅局限于书本上,制图更需要掌握的是形象思维的建立.这种思维更多是在生活中、在课外无限的空间里逐渐培养出来的.教师应该“导而不堵,引而不驻”.我们的学生是有潜力的,就看教师如何引导思维、启迪心智.

教学做合一、要注重学生学的兴趣

陶行知先生说“事该怎样做便该怎样学,该怎样学便该怎样教.教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学.教与学都以‘做’为中心,在做上教的是先生,在做上学的是学生.”只有学好才能做好,要想学好必须有兴趣.然而,在教学中我们却往往忽视了对学生学习兴趣的激发.有些教师只管教,不管学生是否有兴趣,这样做的后果必然是把学生变成一只“填鸭”.

“兴趣是最好的老师”.如果在课堂教学之初激发学生的求知欲和探索欲,课堂教学的目标就实现了一半.那么,如何激发学生的这种 呢?针对不同的学习内容,我们要采用不同的激趣方法.如在讲解制图课程“公差”部分时,这种内容看似与制图课程没太大联系,但却是读图和机械加工的重要组成部分.为了激起学生的兴趣,笔者采用学生最感兴趣的就业问题作为切入点.将一张招聘启事展示给学生,明确现在的用工形势及招聘特点.招聘单位一般都明确要求能熟练操作,熟悉图纸,能把握形位公差的技术要求,能进行形位误差的检测等.让学生感受到学习公差内容的重要性,以及公差内容在实际工作中运用的广泛性.这样,学生从内心想要学习,会带着学习主动

本篇浅析用“教学做合一”的理念统领制图课程教学论文范文综合参考评定如下
有关论文范文主题研究:关于学生论文提纲大学生适用:硕士论文
相关参考文献下载数量:2285写作解决问题:撰写论文提纲
毕业论文开题报告:函授论文目录职称论文适用:职称论文写作,职称专业
所属大学生专业类别:学生方面论文提纲论文题目推荐度:经典选题
性进行学习.教师利用多媒体展示机械加工中公差知识的应用,以及各工种公差知识的异同点,因“工种”施教,让学生在多种情境中摆脱厌学感,达到事半功倍的效果.这就达到了陶行知先生所说的“事该怎样学便该怎样教”的要求.

这里的“学”还有另外一个层面,即教师的学.陶行知先生说:“先生不但要拿他教的法子与学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来.做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的.现在教育界的通病,就是各人拿从前所学的抄袭过来,传为学生.”孔子也说过:“学而不厌,诲人不倦”,说的也是一

用“教学做合一”的理念统领制图课程教学
学生和教师论文提纲

样的道理.当今社会,知识是不断更新的.在知识爆炸的时代,教师的知识只有紧跟科学发展前沿,才能教给学生最新最实用的内容.不仅只是知识的更新,教育观念和教学方法也要更新.只有掌握了学生实际及时代脉搏,才能用更新的观念指导我们的教学.

教学做合一、要突出制图学习的过程性和实践意义

“做” 实际上伴随着教与学的整个过程.教师也想把课堂交给学生,但又怕“放得出去,收不回来”,这是许多教师的困惑.笔者的做法是借鉴国外的“小班授课制”,把大班变小班,即把学生分为A、B、C类.A类学生成绩好,自制力强,综合素质高;B类学生成绩一般,有上进心,有一定的自我约束力;C类学生成绩较差,不服从管理,缺乏自我约束力.根据学生特点混合编班,以优带差,充分发挥班干部的管理和带头作用,特别差的学生留给教师,这样反而大大减轻了教师的负担.当然,这也受到现有资源的制约,只能采用课上与课下相结合的方式进行.所有这些都

原创出处:http://www.5156chinese.cn/shuoshilunwen/188246.html

是建立在对学生有充分了解的基础上.所以,教师不仅要教好课,还要对学生充分了解,这样才能做到“放得出去,收得回来”.

制图是机械行业的通用语言,那么,学生就应该掌握运用好这门“语言”.因此,在制图教学中,教师的“教”要围绕学生的“学”来进行,而“教和学”都要以“做”为中心.制图教学要把重点放在教会学生在实际生活和工作中运用这种语言,因为这才是制图教学的最终目的.只有达到“教学做合一”,才能实现制图教学的最终目标.

例如,让学生画装配图时,刚开始都不知道从哪儿入手,在标注公差时,不知道该标什么,许多成绩优秀的学生也提出同样的问题.平时教师教得很好,学生学得也不错.这究竟是为什么呢?归根结底是缺乏实践,课堂理论知识是相对独立的,而工作实践是综合的.我们只有在实践中把所学知识融为一体、相互贯通,运用时才会得于心而应于手.

实践不仅是理论知识的巩固途径,而且学生还能在实践过程中体现团结精神、团队精神,为今后走向工作岗位打下基础.例如,在零件测绘时,有测量,有绘图,有记录,有读数,大家各司其职.初时可能不默契,随着对过程和彼此的熟悉,大家的配合会越来越好,没有了制图的枯燥感,体会到了充实和快乐.通过实践体会“实践出真知”的内涵,学生自己亲身实践的东西是永生难忘的.

教学做合一、要注重培养学生的创造能力

创造是教、学、做的最高境界,也是教、学、做的最终目的.陶行知先生明确指出:“中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议.”他还说:“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来.”这些论述为我们制图教学培养学生的创造力指明了方向,要求我们在制图教学中必须培养学生的创造能力.那么,如何在制图教学中培养学生的创造力呢?那就要讲究 ,形成和谐、愉快的教学氛围,需要有充分的“营养”、良好的习惯,需要因材施教.我们要实行“六大解放”,即解放学生的脑,使他能想;解放学生的双手,使他能干;解放学生的眼睛,使他能看;解放学生的嘴,使他能说;解放学生的空间,使他能到大自然中去获取丰富的学问;解放学生的时间,让他有空闲去消化他所学的知识.因此,在制图教学中要充分注意知识学习的拓展和延伸,让学生充分把所学的知识运用到实践中去.只有实践才能出真知,只有实践才能有创造.

最后需要指出的是,一部分人认为“教”、“学”和“做”都属于理论范畴,都是课堂上的工作;而另一部分人认为都属于实践范畴,一个是教师的实践,一个是学生的实践.对于这个问题,陶先生阐释得更加深入:“教学做是一件事不是三件事.我们要在做上教,在做上学.在做上教的是先生,在做上学的是学生.从先生对学生的关系说,做便是教;从学生对先生的关系说,做便是学.先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学.”至此,“教学做合一”的思想达到了统一、

马克思主义认为,社会生活本质上是实践的.作为社会生活本质的实践,指人类所特有的改造世界的客观物质活动或感性活动.它包括两层含义:第一层含义指实践是人类所特有的存在和生活方式,包括人类所特有的各种特征,如有意识、有目的、有计划的自主性,能动的创造性,与人的社会关系相联系的社会历史性等,与动物自然的、本能的对象性活动相区别.第二层含义指实践活动的物质的、客观的、感性的性质和形式,即把实践作为人以物质的力量或感性的方式把握客体的活动,用以区别人以精神的、观念的方式把握客体的活动,如认识、理论活动等.在第二层含义里,实践与非实践具有相对性.教学中的“教”与“学”,如果从“教师如何教,学生如何学”的角度看,“教”、“学”、“做”都属于教育理论研究的对象,属于教学理论的实践;如果从“教师教什么,学生学什么”的角度看,则属于知识领域(理论),亦即教师和学生通过概念、范畴、逻辑、推理等精神活动去体会和把握已有的认识或理论.本文正是从这个角度来分析教学活动中的理论与实践的,并在此基础上立论.

总之,教学做是相辅相成的,关系密切.要真正做到“教学做合一”,就要把一切工作围绕“做”的目的来进行,让学生在做中学,让教师在做中教,让课堂真正动起来.让教学情境具有生活性、情趣性、具体性、真实性,让学生在学习中自主探索、协作学习,并把所学的知识创造性地运用到实践中去.这样才能达到学习制图的真正目的.

[ 参考文献 ]

1、大学英语教师专业发展的有效途径 李琳莉 随着全国大学英语教学改革的进程,大学英语教师自身的发展面临着一系列的压力和挑战。本文探讨了大学英语教师在这一环境下自身专业发展的有效途径。 一、大学英语教师专业发展面临的问

2、刍议民办高校大学英语教师专业化发展的途径民办高校英语教师专业发展是处在民办高校的环境中,教师不单需要有普通意义上的教育理念,更要有献身民办教育的热情和决心。为了促进教师发展,政府应该提供强有力的外部保障,学校应该完善制度、提高管理水平和加大

3、小学数学教师教学设计能力的构成本文重点阐述了小学数学教师教学设计能力的构成,从分析技能、设计技能、设计问题调整三个方面出发,对其构成进行了新一轮的定义。一、前言小学数学是启发学生成长的关键,在教学的过程当中要注重对教学设计的重点开

本篇论文预览总结:阅读这一篇有关学生和教师方面的论文提纲后,对大学生在撰写函授毕业论文学生相关论文格式模版和开题报告范文资料收集写作构思起到帮助作用。

本篇有关学生和教师毕业论文范文免费供大学生阅读参考-点击更多461774篇学生和教师相关论文开题报告格式范文模版供阅读下载
延伸阅读: 小学体育教师论文中学体育教师论文中学地理教师论文小学教师成长论文小学教师德育工作论文小学美术师德论文小学教师电教论文小学一级教师论文教师 学论文小学教师教育教学论文
休闲体育经济论文 特殊教育论文范文 社会论文1000字左右 植物类论文 论文中怎样插入脚注 酒店会计毕业论文 论文盲审主要查什么 化学论文生活中的化学 服务业心理学论文 食品药品毕业论文