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【函授论文】关于无为而治,必先有为 (论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《心事·教育策划与管理》作者:饶映艳浏览量:2753 论文级别:最新本章主题:学生和班级原创论文: 5156论文网更新时间:12-20审核稿件编辑:Cornell本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2685 评论次数: 437

导读:现在请大家鉴赏的文章是学生和班级方面的论文开题报告意见。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

编者按

班主任与学生的关系有时候是“敌人”关系,学生处处设防,防止班主任老师知道自己的情况.但作为班主任必须跟每个学生处理好关系,就必须知道学生所想,知道学生的需求,班主任才能“对症下药、手到病除”.

又临近期末了,一年的班主任工作即将落下帷幕,但这并不意味着一切将结束,而是需要在幕后稍作整顿,为下一场精彩的演出做好更充分的准备.

高二(9)班,就跟班号一样,久久不息.刚接手这个班级的时候,一进班级,着实让我捏了一把汗,不是因为他们很调皮,很捣蛋,相反的,他们太乖,太安静了!在自我介绍的时候,就接受了他们最炙热的眼神,那眼神有专注,更有一份审核的意味.这眼神让我有点紧张,这紧张似乎超过了我第一次走上讲台时候的紧张.他们的眼神警示我:作为班主任,我必须要是成功的!班级的内敛与安静,显然与兄弟班级——10班,与隔壁班级——7、8班形成了鲜明的对比,在我稍稍担心的时候,科任老师给了我信心,说:不怕,安静的班级,学生自主思考性会更强!有了信心,自然还需要行动.我崇尚“无为而治”,它被我认为是班级管理的一种较高的境界;无为而治,不是对学生听之任之、不闻不问,而是说班主任不需要事事亲为,不用自己的“无为”换来学生自我教育、自我管理的自觉的“有为”行为.

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如何做到“无为而治”呢?

“无为”之前,必先“有为”,即:在班级进入正常运行状态的之前,相应的规章制度还是必须制定的,而且要做到时时监督,直到制度深入人心,学生们会自觉遵守,慢慢放手;在规矩成为习惯之前,多去班级走走,多与学生交流沟通,多与科任老师协商,多召开班干会议;凡事还没进入轨道之前,与班干一起亲力亲为…….这一年的班主任工作,我自认为稍成效的举措有如下:

第一:注重抓自习课和晚修的纪律,让学生时刻牢记:“作为理科生,消化课堂知识与学会独立思考是非常重要的,而这些必须在安静的自我思考中才能完成,那么,用好自习课和晚修时间,就等于成功了一半.”要做到学生能够自觉遵守,除了灌输思想,更要有规章制度来保障.通过召开班干会议,我们最后制定了如下制度:采取分小组管理,每六人一组,分组一般以前后桌为单位,实行组与组相互监督和班委监督的方式,采用扣分制,一周统计一次.采取这样的制度,收到了很好的效果,科任老师也认为自从实行新制度以来,班级晚自习纪律明显好转,相应也收到了很多的意外收获:比如,作业上交情况明显好转;学生学习成绩,尤其是英语一科,突飞猛进.

第二:注重作业上交与完成情况.作业是学习消化的过程,是一个很重要的环节.如果学生连作业都无法按要求完成,那让他们取的好成绩,就好比空中楼阁,是不真实的.而作业完成情况有一个关键的地方——催促与收作业,因此,小组长和科代表是很重要的班干组成.因此,在开学前期,我每天提早10分钟到校,敦促组长必须在7点5分前收齐各科作业,并遏制早晨到校吵作业的情况,一旦发现绝不留情!让学生养成良好的习惯.

第三:建立学生成长记录表,每个学生都有属于一张成长表.表中有学生的座右铭、理想、对自己优缺点的评价,一学期下来,每次考试的成绩及年段排名对比,每个阶段的违纪与表现突出记录,及考试

无为而治,必先有为
学生和班级论文开题报告意见

小结……这个表格建立,我的最初意图是让学生学会纵向比较,学会在自己的成长过程中,肯定自己的进步,察觉自己的退步.我灌输学生一个想法:必须清楚自己的定位,必须要有自己想要的定位;班级同学里面比,目的是走出班级,在年段中能够脱颖而出,因此,每次的考试,我总会把每次考试的排名一起罗列出来,让他们对自己在年段中的排名一目了然.欣慰的是,这样的竞争意识,让我班级呈现了一个非常大的特殊:拔尖人才呈现增长趋势,在全年段排名中,能排入前100名的
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在12个左右,总是遥遥领先,居普通班前列.班级总体成绩也稳步前进.

我相信,良性竞争定会带来丰硕成果的.高二(9)班的同学,这一年在年段排名节节攀升,让我感到很欣慰;高二(9)班的同学,不会因为老师不在而闹哄哄的,让我感到他们已经成熟了;高二(9)班的同学,对着自己年段排名的进步,仍然会说:我还会进步的,这让我感到喜悦.高二(9)班的同学,在成长记录册中深切地写着,最让我感动的事是:拥有了一个温暖的宿舍和上进的班级,这让我感到很温暖;高二(9)班的同学,当能把自

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己想说的话写在小纸条上送给实习老师,能把学生祝福的话送给受伤的英语老师……让我感觉到他们是有人情味的.高二(9)班的同学,在接到市通知,因连日暴雨,全市中小学放假,在通知放假过程,我强调要合理安排自习时间,自主复习,争取期末取得优异的成绩,就在我说完这句话后,就听到学生信心满满的说:放心,第一、我们拿定了!让我感觉到他们是拥有了自信,拥有了目标.

班主任工作千头万绪,我坚信:播种了行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运.尽力做到“有为”,让所做的工作能养成学生的好习惯,一旦好习惯养成,就可以达到事倍功半的效果,最终可以放手让班委自行管理,班主任协助管理,达到“无为而治”!

[ 参考文献 ]

1、与“狼”共舞——《狼王梦》班级读书会教学 黄 芳 【适用年级】 小学高年级。 【设计理念】 本教学设计以“悦读”为核心理念,《狼王梦》为载体,凭借“引狼入室”——“走进狼群”——“剖析狼性”——“为狼申冤”四

2、有关教师学生和班级三者之间的关系 关键词:教师 学生 班级 要转变思想观念,确立培养老师、学生和班级三者间的密切关系,是目前摆在学校构建新型师生关系面前的首要问题。转眼我从事教育工作二十多年了,结合本人的实践教学,下面就如何处理

3、中学主题班会的问题及思考 关键词:主题班会问题思考 当前许多班级的主题班会缺乏思想性、针对性、全员性和知识趣味性,尚有不尽如人意处,其弊端概括有如下几种: 一、无计划、无主题。 有的学校、班级在学期开

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