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【党校论文】浅论大学艺术教育和人文教育融合思路探析(论文题目)

星级: ★★★★ 期刊: 《参花·爱情故事》作者:田卫蒙浏览量:6432 论文级别:最新本章主题:学生和艺术原创论文: 5156论文网更新时间:12-20审核稿件编辑:Kim本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2105 评论次数: 8701

导读:大学艺术教育和人文教育融合思路探析是一篇相关学生和艺术的论文文献代码,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

田卫蒙

内容提要:本文通过对当前大学艺术教育和人文教育面临困境的分析,指出推进艺术教育和人文教育融合的现实意义,并提出了促进二者有机融合的原则和思路,为培

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养全面发展的高素质创新人才奠定基础.

关键词:艺术教育;人文教育;

大学艺术教育和人文教育融合思路探析
学生和艺术论文文献代码

融合原则;融合思路

党的十八届三中全会明确指出,要坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力,提高学生审美和人文素养.

随着高等教育综合改革的不断深化,按照科学化、时代化的发展要求,人文教育模式需要与时俱进、不断创新,朝着艺术化、审美化的方向发展,探索新路径和新模式.艺术教育作为培养德智体美全面发展人才不可或缺的一个重要方面,将大学生艺术教育有机融入人文教育全过程,就成为创新、丰富、发展大学生人文教育的内在要求和有效途径.

一、当前大学人文教育和艺术教育的现实困境

在我国高校人文教育取得长足发展的同时,我们也应该清醒地认识存在

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的不容忽视的问题.一方面,人文教育的结构性矛盾还未从根本上消除.如人文教育内容的单一、方式方法单一,人文教育过程中仍然存在人文关怀不足、知与行脱节等问题,缺乏促进人文教育的长效机制,这些导致高校人文教育远未能发挥其应有的功效.另一方面,在当前全球性的社会道德危机与个体信仰失落的大背景下,大学人文教育面临着巨大的挑战.作为人类最后一片净土的艺术教育领域,同样遭到了世俗的侵扰,受到了功利化、技艺化等不良心态的影响,徘徊于审美与道德的两难抉择当中.

二、大学艺术教育和人文教育融合的意义

1。艺术教育和人文教育融合有利于充分发挥艺术教育审美、导善、怡情、启智的功效,进一步增强人文教育的艺术性,提高其对大学生的吸引力和感染力.把人文教育的政治性、思想性与艺术教育的审美性、趣味性有机融合,让每一位受教育者都沉浸在一种和谐高雅的人文生态中,提升人文教育的实效性.

2。艺术教育和人文教育融合有利于培养和提高大学生的艺术审美能力,通过艺术教育构建学生健全的审美心理结构,提升学生的艺术感知和欣赏能力、艺术表现和创造能力、艺术反思和评价能力.

3。艺术教育和人文教育融合有利于增强人文教育的普适性,促使人文教育工作者创新工作思路,树立融会艺术审美的理念,掌握艺术审美的方法,提高人文教育在大学生心中的地位.

三、大学艺术教育和人文教育融合的原则

1。坚持以人为本.这是大学人文教育的本质要求,也是满足学生的价值追求、实际利益和自我发展的需要.大学艺术教育和人文教育融合要遵循以人为本的原则,彰显人文关怀,根据学生的性格特点和特长,构建兼具艺术性和德育性的培养模式,在提升学生艺术修养的同时塑造完善人格,促进学生的全面发展.

2。坚持求是创新.统筹考虑学生身心发展的客观规律和时 展对人才的需求,科学制定艺术教育和人文教育融合的目标、途径与内容、方式.在实际工作中,我们要注重主客观的协调统一,以激发学生的内在需求为根本,调动学生学习的积极性和主动性,不断提高政治、思想、道德水平和艺术的鉴赏力,培养学生在各种不良诱惑前能够经受挑战.

3。坚持融合渗透.要打破传统艺术教育和人文教育间的壁垒,在人文教育中融

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合艺术、审美方法,在艺术教育中渗透德育精神,既避免因重技艺、轻人文而造成的道德缺失,又避免重理论、轻实践造成的空虚无用,通过二者的融合渗透,以春风化雨的形式感悟学生、启发学生、激励学生.

四、创新人文教育形式,丰富人文教育内容

1。弘扬民族艺术,增强爱国精神.“在对以审美为特征的优秀民族艺术的积极思辨中,人们可以发现真、善、美,领悟到民族的艺术史、审美史、心灵史,有利于培养民族精神和爱国精神,涵养出优秀的精神品质.”在特色鲜明、形式多样、融民族性和艺术性为一体的民族艺术中,如音乐、绘画、戏剧、建筑等,充分体现了各民族特有的审美观念,学习民族艺术的过程就成为一个开启心智、修养身心的过程.人文教育中充分挖掘民族艺术资源,在给学生带来高度艺术享受的同时,让学生深切地感受祖国河山的壮丽,历史文化的悠久,培养学生的爱国情怀.

2。重温文化经典,培育民族情怀.我国传统文化经典灿若星河,其中维系中华民族繁衍、生存和发展的基本信念和价值观历久弥新,至今仍然有强大的生命力,如“位卑未敢忘国忧”的爱国情怀、“天行健,君子以自强不息”的人生理念、“和为贵”的共处之道等等,凝聚成中国人的民族性格和民族精神.近年来,百家讲坛引领了一股学习文化经典的热潮.一些高校也纷纷开设人文大讲堂,邀请文化学者讲学,对培养学生的民族情怀起到了积极的促进作用.

【参考文献】

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[5]杨叔子。经典要诵读,诗教要先行[J]。华中科技大学学报(社会科学版),2004(1)。

[ 参考文献 ]

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