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【专科生论文】浅析对教育督导的思考(论文题材)

星级: ★★★★ 期刊: 《中国教师与教育研究》作者:杜宁生 浏览量:5972 论文级别:热门本章主题:学校和评价原创论文: 5156论文网更新时间:12-21审核稿件编辑:Tyler本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2462 评论次数: 3944

导读:本篇文章是学校和评价类的论文,提供给准备写作相关这方面论文提纲范例的应届毕业生们提供参考阅读下载。

杜宁生

(太谷县教育局 山西 太谷 030800)

我县教育督导工作坚持以科学发展观为指导,深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,充分发挥“监督、检查、评估、指导”职能,紧紧围绕全县教育工作重点,不断创新督导工作思路,积极进行学校督导评估的实践与探索,有效的保障了全县教育事业健康发展,人民群众对教育的满意度不断提高,真正实现了为太谷教育均衡发

对教育督导的思考
学校和评价论文提纲范例

展、内涵发展、可持续发展保驾护航.通过多年来的教育督导实践,我们认为教育督导有以下几点值得关注.

1.教育督导定位要准 教育督导在促进地方教育发展方面起着举足轻重的作用,但我们必须清楚,教育督导是督导教育事业协调、均衡发展,教育经费投入和使用,教师队伍建设,教学

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设施设备配备和使用,素质教育的实施,教育教学质量提高,监测教育发展状况,统筹、协调有关部门对学校的检查、评估和评比,指导、规范社会 机构对学校的评估的.所以,我们的定位一定要准,要有重点、有的放矢,不能眉毛胡子一把抓,那样的话,教育督导将起不到任何效果,反而会适得其反,给教育事业带来不可估量的损失.

2.教育督导内容要与时俱进 根据不同时期对教育改革和发展的要求不同,我们在制订评估方案和细则时,要与时俱进,要针对本时期的重点工作制订切实可行的、可操作性强的方案和细则.如:我们在1997年制订的方案,就突出了全面实施素质教育的内容,包括规范办学行为、开全开足课程、艺术教育等;2004年修订的细则,突出了课程改革、教学研究等内容;2010年修订的细则,突出了学校精细化管理、学生行为习惯的养成、创造性思维和创新能力的培养、高效课堂教学等内容.这样,才能对教育改革和发展起到真正的导向作用.

3.教育督导手段要多样化 在进行教育督导时,要综合督导与专项督导相结合,诊断性评估、形成性督导评估和终结性督导评估相结合,平时调研和集中检查相结合,调查、问卷、座谈、查看资料、听汇报、实地查看,多措并举,不能只局限于年初、年终一两次集中督导评估.这样,我们可以掌握更多、更准确的第一手资料,在丰富多彩的督导评估手段中,不断修正和激励教育工作健康发展.

在评估中,我们坚持定性评估和定量评价相结合的原则,对学校进行全面、系统的督导评估.对学校制度建设、安全工作、德育工作、教学管理、学生评价、学校规划、创新与成效等难以量化的指标采用了“等级制评分加评语”的方法进行质性评价.而对学生素质、成绩、荣誉等项目则采用了随机抽取学生进行现场测试等方

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法进行定量评价,以准确衡量学校办学水平.

4.教育督导要及时反馈 教育督导是对教育工作进行的监督和指导,不仅仅是监督、评估、评价,还有指导的职能在内,因此,对教育的督导工作要及时反馈给被督导单位.这样,才能充分发挥指导的作用,才能使被督导单位及时了解自己在办学过程中好的方面和不足之处,才能够促使他们及时改正自己的错误,使教育改革健康、快速推进.

5.教育督导要增强指导性、服务性 教育督导其目的是促进学校的发展,发现其新的增长点,帮助学指导学校、服务学校,其结果不与评优挂钩.这样,评价人员与学校交流、沟通会更真实、客观.学校没有必要弄虚作假,也敢于把真实的、常态的一面呈现给评价人员.双方共同寻求对策,提升学校管理工作水平.通过评价者与被评价者共同构建,实现评价者与被评价者协调发展,促进被评价者改进、提高,推动其把自主发展作为出发点和归宿.在这方面,还有很大的提升空间,值得我们深入研究.

6.教育督导要横向比较与纵向考核相结合 由于评价人员大多数来自校外,对被评价学校的情况不清楚,评价中在对学校办学背景和条件进行全面了解和分析的基础上如何进行纵向考核,面向未来,关注被评价者的未来发展,是一个值得研究和弥补的问题.只有“看历史文化、知面前基础、比将来提高”,把过程性评价与终结性评价相结合,动态地、发展地评价学校,才能更好地衡量其办学效益的增值量.

7.教育督导要进一步拓展评价业务 当前,为满足人民群众对多层次、多样化教育

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的需求,民办教育、社会办学机构应运而生.如何规范这类学校的教育行为,确保教育质量,已成为社会各界关心的问题,如果社会评价机构能够与政府部门合作,考量这些学校的办学质量和办学资质,将极大地拓展评价机构的生存空间,更有效地发挥评价机构的重要作用.

8.教育督导更要推进依法治校,筑建和谐校园 依法治校,是依法治国和依法行政在教育领域的具体体现和实践,是深化教育事业改革、推进教育事业发展,全面贯彻党的教育方针的重要组成部分.强国必先强教,2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确立包括依法行政与依法治校在内的“依法治教”章节,表明了国家继续推进“依法治教”的态度与决心.随着教育法制建设的逐步完善,更需要我们教育督导部门正确引领学校依法治教,依法规范教育教学行为,所以需要从教育课程体系、社会资源统筹、学校管理制度、“法律进课堂”等形式,进行要求,来创造校园和谐.

通过扎实开展督导评估,有力地引导了学校全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,整体提升了办学水平,让学生接受到了优质教育.我们坚信,经过我们的不懈努力,教育督导将会越来越发挥巨大的作用.

[ 参考文献 ]

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