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【双学位论文】试析通过金工实习多渠道提高工科大学生的综合能力(论文参考资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·下旬刊》作者:杨小城浏览量:5488 论文级别:经典本章主题:学生和能力原创论文: 5156论文网更新时间:12-23审核稿件编辑:Christian本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2202 评论次数: 7347

导读:通过金工实习多渠道提高工科大学生的综合能力是一篇相关学生和能力的毕业论文综述,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

(桂林理工大学 机械与控制工程学院,桂林 541004)

摘 要:通过分析当前大学生综合能力的现状,论述了高校金工实习对大学生的综合能力形成的重要性,由此提出了通过金工实习提高大学生的动手能力、创业能力、就业能力的几点具体措施.

关键词:大学生;金工实习;综合能力;提高策略

中图分类号:G40-015 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2011)33-0252-02

高等工科院校的主要任务是使大学生在四年学习期间里,具有专业知识能力、学习能力、语言能力、领导管理和配合能力、组织和交往能力、动手能力、创新能力和就业能力等,综合能力进一步提高,成为具有献身、创新精神和实践能力的高级技术人才.金工实习是提高工科学生实践能力的重要组成部分,通过金工实习,对学生进行基本的劳动技能的训练,基本思想作风的教育,培养了学生动手解决问题的能力,带动了创新思维的提高,为今后工作实践打下坚实的基础.

一、目前大学生综合能力的现状

在当代社会,我们的大学生基本上都是90后出生的,独生子女较多,在家里都是重点保护对象,有父母、爷爷奶奶的呵护,几乎很少动手做家务.在学校,他们较少参加体育运动,更不用提参加体力劳动.他们已习惯较轻松的脑力学习,在传统的教育理念上存在着“惟有读书高”,即强调学历高

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、文凭高,而作为天之骄子的大学生在这种思想的指导下,不加选择,不加怀疑地接受知识,迎接考试,以求顺利毕业.再就是高校学生学习的部分专业内容较为落后,知识的更新跟不上时代变化,与社会需要脱节,都是造成绝大多数学生高分低能的重要原因,能力低下,动手能力差.为了改变当前大学生的现状,提高大学生的综合能力,本人提出了自己的几点观点和建议.

二、金工实习对大学生能力提高的作用

金工实习是一门重要的实践课.学生在实习中能认识各种类型的机械设备,了解加工方法,掌握这些机械设备的操作要领,学习机械制造的工艺知识,从中获得大量的感性知识,使他们能够把自己在课堂上学到的理论知识转化为实际操作的工作能力,掌握处理实际问题的基本方法.通过金工实习,提高大学生的劳动能力和技术,增强社会意识和责任,掌握立足社会的生活技能,同时促进学生所学知识的转化和拓展,提高大学生动手能力,开发激活他们的创造力和就业能力.

三、通过金工实习提高学生的动手能力

1。完整的教学计划

金工实习是在学校实习基地或工程实训中心进行的.它不同于课堂教学,它是一种开放性教学,因此,要求有完整的教学计划,目的明确,在保证实习教学内容的基础上,必须进行程序化管理.即进行金工实习,要有明确的教学目标,科学的教学计划,具体的教学步骤,规范严格的实习过程,教学内容要由浅入深、由易到难,保证学生在实习过程中能很好理解和掌握操作技能.

2。安全教育

大多数金工实习是在学校金工实习基地或实习工厂进行,很多工厂里又分:1)普通车床车间,2)钳工车间,3)铣刨磨车间,4)数控车间,5)焊接车间等等.为保证实习的顺利进行,防范和杜绝实习事故的发生,要加强安全教育,提高安全意识,要认真组织学生学习以下文件:1)学生金工实习守则,2)安全操作规程,3)学生实习考勤制度,4)实习纪律和规范.实习时,学生要穿上工作服,戴上工作帽,女生不得戴围巾等,准时上下课,不得迟到早退.使学生了解一些违反操作规程所造成的事故的后果,使学生认识到严格遵守纪律和操作规程的重要性,养成遵守纪律,安全实习,文明实习的良好风气.

3。正确引导,克服恐惧心理

参加金工实习的学生大多数是大一大二的学生,在实习前大都没有接触过机械加工方面的知识,面对飞速运转的机床部件、刀具或控件,他们的内心往往会产生恐惧感,害怕操作不当造 身伤害、造成设备损坏或加工出废品等等.实习老师要及时把握和了解学生的恐惧心理,正确引导,利用年轻人的好奇心和动手操作的积极性,但注意在学生动手之前强调操作规程、安全生产,再示范讲解操作要领.然后,才允许学生按操作规程操作机床,亲身体验各种机器部件的作用,使他们在独立操作前尽可能地熟悉操纵的机床,有了这些心理准备和动手能力,独立操作中的恐惧心理即可克服.

4。以学生为主体,独立完成

金工实习是以学生为主体,通过金工实习培养学生理论联系实际及分析问题和动手解决问题的能力,实习老师要特别注意激发学生的主动性,独立完成任务,通过主动努力使能力得到提升和发展.指导老师切不能因为学生心理恐惧,害怕操作不当造 身伤害或设备损坏等原因去帮助学生完成加工任务.

5。培养兴趣

在金工实习中,老师要注重鼓励学生挖掘知识的深度和实践的广度,让他们懂得书本的专业知识必然要转化为实践的动手能力.要善于调动学生的积极性,通过实习的操作,让他们从中领悟到金工实习的重要性,以此引发培养学习的兴趣,激活他们求知的 ,来达到满意的教学效果.

6。规范操作,严格考评

金工实习时,要求学生严格遵守“安全操作规程”,严格遵守工艺规程,有条不紊地加工产品,决不能随心所欲,偷工走捷径.要按照标准对产品进行检验,实习指导老师要认真严格地做好实习考评,及时发现实习学生在实习过程中遇到的困难,从而找出相应的对策并加以解决.实习考评是一个提高实习学生理论与实践相结合能力的过程,可以让学生认识到自己能力的不足,找出改进的方法,严格地考评对学生动手能力的提高起着至关重要的作用.

四、通过金工实习培养大学生的创业能力

1。突出设备的功能及加工范围

金工实习中心又分:1)钳工车间2)普通车床车间3)钣金车间4)铣刨磨车间5)焊接车间6)数控车间.学生金工实习基本上都要在以上车间逐一进行实习,在每个车间实习,实习指导老师在教学生操作设备过程中要给学生讲解车间内每台设备的功能,加工产品的范围及每个车间之间的相互关系,使学生对设备有深刻的了解,并掌握一些生产工艺过程.

2。介绍生产成本及管理

在实习过程中,实习指导老师要给学生讲解生产成本,包括设备成本:1)设备价格,2)设备维护,3)设备损耗等.材料成本:1)材料价格,2)材料成材率.员工工资;管理费用.让学生基本了解产品的生产成本并学会经营管理.

3。自主创业与社会关系

在金工实习中,涉及的机械行业,以加工产品的零件为主,业务来源于各种不同类型的行业,因此要充分利用所有的社会关系,包括:1)家族关系2)同学关系3)朋友关系.在此基础上,拓展更多的业务关系,并在业务往来的过程中与客户保持良好的关系.

4。讲解创业成功案例

实习指导老师在学生操作每台设备的过

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程中,要给学生讲解利用该设备创业成功的事例,让学生了解创业并不神秘,只要有能力和自信,是可以办到、办成的事情.

5。提高兴趣,培养创业意识

通过实习中的实际操作,提高了学生的动手能力和创造力,指导老师要注重鼓励和培养学生挖掘知识的深度和实践的兴趣,让他们懂得书本的专业知识必然要与实践结合.通过创业培训,在正确认识社会的基础上,了解激烈竞争的社会和社会的需要,积累创业的经验,逐渐培养自主创业的意识.

五、通过职业培训提高学生的就业能力

1。参加职业培训,拓宽就业渠道

目前在全国高校范围内,基本上都设立了国家职业资格培训鉴定工作站,有制图员、维修电工、电焊工、钳工、钣金工、模具工、车工、数控车床操作工、加工中心操作工等数十种职业(工种)初级、中级国家职业资格鉴定工作.在国家职业培训政策的大力支持下,大学毕业生应积极参加相应的职业培训,将所学的理论知识与实际工作和生产联系起来,提高自己动手解决实际问题和分析问题的能力.通过职业培训,大学生掌握一定的生产工艺流程,提高自己的沟通、协调、管理的能力,培养工作责任感,积累一定的工作经验,拓宽自己适应的就业范围,满足招聘企业的用人条件,最终会成为企业需要的实用型人才.

2。相信自己,展示能力

大学生通过金工实习和职业技能培训,操作能力、动手能力和心理素质有了很大提高,在大学毕业时,应聘就业岗位的时候,要相信自己,把自己在大学里所学的专业知识和职业技能培训的操作能力及证书一一展现出来,让用人单位相信你是一个理论联系实际,与时俱进的有为青年,聘用你是他们的最佳选择.

3。积极面对未来就业

通过2008、2009、2010应届大学毕业生调查,参加职业培训并取得国家职业资格证书的学

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生就业率远远高于没有参加培训的学生,因为受过培训的学生上手快,适应能力强,动手能力强,能很快在实际工作中够独当一面,深受企业的欢迎.面对全国每年大批的毕业生,作为大学生,要把自己培养成为实用型和创业型的人才,以积极的姿态迎接人生的新挑战,我们要相信,机会是永远留给有准备的人.

综上所述,金工实习是一个实习时间长,实践内容丰富,真实性强,与社会生产紧密结合的实践课堂,是学生在校学习期间进行工程实践动手能力、创新能力、就业能力训练和培养的一个有独

通过金工实习多渠道提高工科大学生的综合能力
学生和能力毕业论文综述

特意义的重要环节.充分利用大学的硬件资源,包括实验室、工程实训中心、金工实习中心以及一切可以让学生增长见识的设备和场所,对学生进行实时实地的教育,让学校的硬件资源起到应有的作用,并充分发挥其作用,以达到多渠道提高大学生综合能力的目的.

[ 参考文献 ]

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