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【课程论文】浅论关于市级医院吸引和用好急需紧缺人才问题的研究(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中文信息·行游数码》作者:吴江汝浏览量:4628 论文级别:优质本章主题:人才和讲师原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Marcus本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4340 评论次数: 1328

导读:关于市级医院吸引和用好急需紧缺人才问题的研究是一篇相关人才和讲师的论文开题报告ppt,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

吴江汝

(长沙市妇幼保健院,湖南长沙410007)

摘要: 随着我国医疗事业的不断发展,国家对医疗机构所处环境、内部设施、护理服务均提出了较高要求.在这种发展趋势下,所有医疗机构都在通过各种渠道招纳人才,旨在吸收优质人才推动

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医学发展与提高治疗与护理质量.

关键词:吸引人才引用人才问题研究

中图分类号:C96 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2015) 05-0364-01

我国目前医疗机构中,人才正处于短缺状态,这种现状制约了社会经济与医疗技术的发展.众所周知,培养人才是医疗机构的重要任务,但如何引进、采用何种方式进行培养都是当前医疗机构进行改革的重点问题.正确的人才培养方式将有效的提高人才培养效果与质量,我国现存的众多医疗机构正处于发展阶段,培养高技能人才对医疗事业建设与发展具有重要意义.

一、如何引进人才

现今社会中较多医院属于公立医院,在一定程度上医院内部缺少使用人才、任职人员等,这种现象就导致医院内部领导在主观思想上避开了积极主动招纳人才.但是,作为医疗机构的领导者,应当具备一定的对人才管理方面的危机感,努力在医院内部树立一种“人才资源为第一资源”的管理理念,通过在日常发展过程中不断意识到:人才的大量储备能够提高医院价值,对医疗机构内部的物力、财力等均具有保值或增值的作用.

二、我国经济发展对人才的需求

医疗人才指的是在临床治疗、急救、护理等相关领域中的一线工作者,高技能人才具备精湛的技能,在关键环节发挥一定作用,当日常工作中上遇到状况时能够及时解决.医疗人才在我国发展中占有重要地位,医疗人才的存在在一定程度上推动了医疗机构的整体发展,不仅提高了医疗机构之间的竞争力,还推动国家医疗技术创新的发展,所以说对医疗人才的培养与应用在社会的发展、推动技术创新与实践应用中具有重要作用.我国

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在医疗事业的领先地位可以从侧面折射出缺乏高技能设计人才的现状.可以看出,对人才的培养已经关系到我国核心竞争力与综合国力.目前我国已经将培养高技能人才作为强国战略之一、

三、医疗人才的培养方法

在对医疗人才进行培养时应当注重“以人为本”,对医院内部相关专业的培养方式与培养教学内容进行改革,进行培养时主要按照“救死扶伤”的职业道德方针进行院内培训与国际医疗机构实习,主要围绕化医疗机构日常工作相关职业活动,以医疗技术为核心将专业知识理论与实践能力、综合素质与实际工作紧密结合.医院内部应当争取与国际医疗单位进行合作,将医疗人才的学习与工作结合,医疗人才应当在院内学习职业基础知识,将职业基本技能训练与考取相关职业中级证书相结合;专业课程的学习与相关著名医疗机构相结合,并根据与相关国际医疗企业签订的相关“人才培养订单”中的职业岗位,或者是在相关医疗单位签订的就业合同中相关的职业岗位,按照相关部门要求进行鉴定后再进行职业培训,考取高级证书可以按照劳动法中的相关规定进行深造.在医疗机构中进行专业授课时应当提升团队培养水平,着重培养相关的专业带头人与骨干领导.同时医疗机构应当根据现有状况对培训条件进行一定的调整.在条件允许的范围内,可以开展大型外国进修与交流活动,医疗机构应积极鼓励员工攻读硕士,外出观摩教学、参加相关的学术交流会等等有助于与提高医疗机构内部培训质量的活动.为了避免医疗机构中的一些兼职讲师对医疗机构环境与培训程序不熟悉等情况,医疗机构应当在讲师上岗前对其进行培训,使兼职讲师能够将丰富的知识传授给内部人员.进行培训时应当通知相关讲师对培训课程进行选题,在培训时应当采用精品课程与良好的培训内容进行知识的讲授.如有机会应当邀请相关专业人士安排学生课程内容或顺序,并且编排具有医疗机构特色的读本.

培训时应当使用多种多媒体手段,不论是培训中的基础理论教学还是在实训基地的实物培训都应当采用灵活的培训方式进行处理,调动内部人员的积极性.在这期间应当时刻注意内部受训人员与领导之间的互动与沟通,主要将备选人才作为主体.例如在进行临床解剖或手术时,不再是像传统培训那样由讲师在事前为储备人才做好培训准备工作,而是根据储备人员的想法制定自主方案,讲师则进行相关方案的风险评估或在出现问题时及时进行帮助.储备人才在完成后应当由讲师进行检查并加以评价,并将总结内容包含在最后评定分数之内.

四、建立健全医疗机构内部培训相关机制

医疗机构内部培训质量保障机制应当根据国家相关标准进行制定.医疗机构中相关的负责部门应依照例如《医疗机构工作规范守则》、《讲师授课质量评定》、《实训教学规范》和《讲师授课违纪与授课管理评估标准》等相关规 定.在储备人才、医疗机构、社会三方监督管理制度中建立,医疗机构应当委派专人对各校各界毕业生的就业情况进行跟踪调查,将优质人才选入医疗机构之中,在进行培训的过程中也应当委派专人对培训质量进行监督.讲师应每月按照上旬、中旬、下旬的顺序上交相应的培训计划,并将培训计划、培训文件准备、课件准备、培训日志记录、实训应用记录、设备使用情况、设备安全等相关资料上交进行审查.

对讲师的培训质量进行评价,这不仅要得到医疗机构的认可更要得到相关专家、同行的认可,最重要的还是储备人才的认可.每年医疗机构

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都将组织全校员工对相关培训讲师进行匿名制调查问卷,将统计数据进行整理和排名,讲师在进行评优评先时首先参考调查问卷分数.这种方式不仅提高了讲师授课的积极性,更能够增加储备人才和讲师间的沟通,在一定程度上提高了讲师任教的责任心与教学水平

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使用了专业培养方法后医疗机构的培训质量有了明显的提高,与此同时医疗机构的社会影响力也在逐渐扩大.这种方法的实施保证了医疗机构储备人才的优质、储备人才数量充足.不仅增强了储备人才的动手能力也提高了储备人才对相关基础知识的掌握能力.很多大中型医疗机构纷纷莅临我院进行参观,就2012 年来说,我院储备人才与外国医疗机构的签约率高达98。56%,近两年医疗机构储备人才与外国医疗机构进行签约率均保持在97%以上,且治疗与护理质量较高.

[ 参考文献 ]

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