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【 论文】关于农村中职数学教学中的德育渗透(论文范文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《教育教学交流》作者:李季红 韦日尖浏览量:6142 论文级别:热门本章主题:数学和德育原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:Leopold本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3449 评论次数: 1417

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章数学和德育专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

广西横县职业教育中心(530300)

【摘要】新课程标准中等职业教育数学课堂教学近几年随着社会的变革与经济的发展,我国的教育形势发生了根本变化.现在的中职生一方面学习文化基础知识,一方面学习专业技能,要使他们掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础.另一方面,还需要考虑到他们在学习过程中表现出来的情绪、态度和各种想法等情感因素.中职数学教师应结合课程特点,充分发掘德育因素,适时、适当、适量地渗透德育内容,使数学教学不单单是知识、技能技巧的教育,更应将世界观、人生观等因素纳入到教学目标中来,使学生在数学教学中受到更完备的教育.

【关键词】中职数学教学;德育渗透;激发;创新;理想信念

中职学校的培养目标是让学生学会做人,学会做事,学会学习,使学生成为适应社会的心理健康的技能型人才.而其中具有健全的人格和良好的心理品质.正确认识自我,增强自信心,乐观向上,学会合作与竞争,提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力尤其重要.要达成这一目标,无疑德育是主渠道,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地.作为一名数学教师,既是教学者,又是教育工作者,既要教书,又要育人.因而不能把对学生的德育教育看成仅仅是班主任的事.数学教学应结合课程特点,充分发掘德育因素,有机地渗透德育内容;数学教学应结合职业特点和专业技术发展的需要,对学生进行爱国主义教育、培养学生意志与毅力、与课外活动和课外学习有机结合、有机渗透.学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节.2004年10月教育部为贯彻落实《 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,印发了《中等职业学校德育大纲》,加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则要适应未成年人身心成长的特点和接受能力,从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,寓教于乐,循序渐进.多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法,进一步增强工作的针对性和实效性,增强吸引力和感染力.作为一名数学教师,笔者结合自己的经验和体会,谈谈对中职数学教学中的渗透德育的一点肤浅认识.

1利用数学史

农村中职数学教学中的德育渗透
数学和德育毕业论文开题报告

上的辉煌成就对学生进行爱国主义教育,激发学生的自信情怀

爱国主义教育是学校德育的主要任务之一,我国有着光辉灿烂的数学史,许多古代杰出的数学成就对古代人类文明有着重要的影响,中职的数学教材中有很多这方面的素材,结合有关教学内容,介绍我国数学史的发展和我国数学家的杰出成就,以及现代中国人对数学发展的巨大贡献,从而激发学生强烈的自尊心、自信心、自豪感和爱国热情.中国数学的光辉历史和杰出成就是中国文化的重要组成部分.在数学的实践和认识的进程中,无数中国数学家为了探索真理、发明创造,以科学务实的精神百折不挠、奋力拼搏,留下了许多可歌可泣的故事.在我们现行的中职新版的教材中,阅读空间里介绍了一些跟课堂内容相关的数学知识的历史,以及一些相关的数学家的故事,这些都是很好的德育素材.以及列举我国近年来在奥运会上取得的骄人成绩及2008年奥运会的成功申办,让学生领略中国体育事业的

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辉煌成就,感受中国日益提高的国际影响力.这样在教学中可适时地、自然地利用我国在数学研究应用方面辉煌的成就和我国现状,对学生进行思想教育.这些真实典型的数学史和成就不仅可以激发学生强烈的爱国热情、民族自豪感和自尊心,而且可激发学生学习的进取精神.我们还可以结合当地现有资源,如博物馆、爱国主义教育基地和当地历史文化遗迹、风景名胜,让学生激发人对真理的热爱,并能增长他们对追求知识勇气和毅力.

2培养意志与毅力,提高抗挫能力

数学史是数学家的奋斗拼搏史,展示着数学家为真理而献身的伟大人格和崇高精神.数学每前进一步,都充满艰难险阴,需要数学家们的胆识、勇气和毅力,甚至甘冒生命的代价而百折不回.希帕萨斯因发现无

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理数而葬身大海,阿基米德因醉心数学而被乱兵所杀.在数学教学中,把定理、公式与数学家逸事联系起来介绍给学生,有仅有助于学生对所学知识的理解和记忆,而且可以培养学生对所学知识的理解和记忆,

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而且可以培养学生坚强的意志与毅力.学生听了数学家的事迹,必然会心潮澎湃,备受鼓舞,将百折不挠的磨炼,体验成功的喜悦,从而认识到只有经过自己奋斗才能取得激励人和鼓舞人的成就,这对学生今后毕业求职有很大的帮助.

3德育教育不应局限于课堂上,应与课外活动、课外学习有机结合

我们可以适当开展些数学活动课和数学主题活动.开展拓展训练如信任圈、无敌风火轮等,通过身体接触、实现情感的沟通信任与责任.面对有难度和高空体验时,个人是无法仅用自己的力量来完成全部的课程训练的.自然,团队成员的支持与呐喊成为了每个人完成自我挑战的关键因素.当每个参加人员成功完成活动时,一种自我成功的满足感和与团队共同努力达成目标的成就感油然而生.每个人会从心底感谢团队的支持与鼓励,感谢队友的关怀,让学生认识到自己只是整体中的一个点,没有无数多个点就无法组成一个圈.这些活动在于它体现着一种伟大的精神——集体主义精神,这是因为圆本身就是把无数零散的点,有秩序地、对称地、和谐地、按统一的规律(到定点的距离等于定长)排列而成的封闭图形,就像一个和美的大家庭,每个成员都有自己的位置和作用,同时也遵循着集体的纪律.由此我启迪学生,你们个人就象圆上一个个孤立的点,你们所处的班集体乃至于整个社会就好比一个圆,集体的形象与荣誉与你们自己的努力是分不开的,若个人不遵守集体的纪律,不能正确处理个人利益与集体利益的关系,就会像不在圆上的点一样,游离于集体之外,也就得不到集体的温暖.这样利于整体思想和方法,培养学生得团队精神,个体服务团体的奉献精神和集体主义精神.

4创新活动表现形式,加强理想信念教育

在数学课堂中,我们可以和学生分享《开学第一课》.从2008年起每年秋季新学期开学之际,教育部与 电视台联合录制了电视节目《开学第一课》,成为全国中小学生迎接新学期特殊“仪式”,节目生动活泼,寓教于乐.从中引导学生要有自己的理想或者梦想,并为这个理想或者梦想努力奋斗,经过不懈的努力,让理想或者梦想变为现实.

5要理解领悟透“渗透教学”的原则和做法.

渗透原来的意思是低浓度溶液中的水或者其他溶液通过半透性膜进入较高浓度溶液的详细.后来长比喻一种思想(或势力)逐渐进入到其他方面.从渗透一词的意思我们可以知道,这一工作是缓慢的、长期的、润物无声的.数学中渗透德育这一工作也同样不外乎这一原则和要求.而恰巧是这一原则也解决了我们数学教学的专一性和德育渗透的多样性的矛盾.因为我们是渗透,所以我数学的主体性不能改变.同时,从这一概念的理解,我们可以领会到,数学中渗透德育不是一蹴而就的事情,要培养出高尚的道德人格是一个长期复杂的过程.在数学教学中要坚持进行德育以达到教育的目的——使受教育者聪明,使受教育者高尚.

总之,数学教学中的德育,重在渗透.德育的渗透在于自然地与知识溶于一体,要善于在数学教学和学习过程中捕捉德育因素,做到点到为止,切忌牵强附会.我相信只要在教学中,结合学生思想实际,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,就能达到德育、智育的双重教育目的.今后我们要继续实践和探索,只要我们做有心人,巧妙施教,就能“润物细无声”,更好地发挥数学教学中的德育功能.

[ 参考文献 ]

1、构建学习型德育团队创新学校德育教育 褚洪雷 学习型组织理论,它可操作性强,易于借鉴,符合我国的国情。学习型组织既是一种学习理论,又是一种管理方法,对学校德育教育管理创新,构建开放式的德育实践,创新德育教育有着重要的意

2、面对现实,深化中职校学生德育工作新思路(集美轻工业学校,福建 361021)摘 要:德育是职业学校教育的重要组成部分,学校德育工作既要依据德育目标对学生进行一般道德教育,同时也要进行职业道德教育;作为职业学校的学生,各方面均存在一定问

3、现代学校德育环境的构建分析构成现代学校德育环境的因素众多,且具有系统性的特点。而影响现代学校德育环境的因素也很多,并且各因素具有动态性。笔者在本文中将重点对现代学校德育环境的构建进行分析,并提出若干建议,以供读者参考。现代德育

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