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【专科生论文】关于向数学游戏要效益 (论文选题)

星级: ★★★★ 期刊: 《语数外学习·高考数学》作者:李立新 浏览量:4150 论文级别:优质本章主题:学生和游戏原创论文: 5156论文网更新时间:12-16审核稿件编辑:Morton本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4475 评论次数: 4580

导读:现在请大家鉴赏的文章是学生和游戏方面的论文 大纲。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

(宝应县城北初级中学,江苏扬州225800)

摘要:游戏中有数学,数学学习中也离不开游戏,游戏无处不在.适时有度地将游戏参与数学教学中是可行的,也是必需的,可提高课堂的效益.

关键词:数学游戏;必要性;多样性;参与性;注意点

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-01-0084-01

要想把学习的 激发出来少不了游戏教学.下面笔者就结合平时教学的实践,谈谈自己对数学课上游戏的认识.

一、数学游戏的多样性

游戏不仅适合学生的年龄和思维特点,而且能使学生在愉快的情境中参与到学习过程,探索、内化新知识,促使学生由形象思维向抽象思维过渡.要想数学游戏效益最大化,就应注意形式多样性,我想常见的有以下几种:

(一)操作型游戏

在新课引入时,可根据学生的好动、好奇的心理特征,精心设计形式多样、新颖有趣的各种数学游戏环境,用游戏形式创设一个宽容、开放的学习环境,进而吸引住学生的注意力,使其很快地进入学习状态,同时也使其思维活动处于兴奋状态,为学生接受新知、进行创新思维打开大门.例如,在教学《整式的加减——同类项》时,我一开始就设计了既动手有动脑的游戏,让学生分成小组,动手摸一摸、玩一玩、分一分自己带来的物品,并在摸、玩、分的过程中让学生自己归类,找出特点.这样教,学生不仅饶有兴趣

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地投入到新课的

向数学游戏要效益
学生和游戏论文 大纲

学习中,而且加深了对新知识的印象,同时观察能力、逻辑思维能力也得到了训练与培养.

(二)语言型游戏

语言表达的效果能看出学生对知识理解、掌握的程度,故有必要对学生加强语言这方面的训练,语言性游戏不仅能训练学生语言的规范性和连贯性,还能培养学生运用精练的语言条理清晰地表达思想的能力.在复习《不等式组的解集》中让座位上的学生一边闭着眼睛,一边念顺口溜:“同大取大,同小取小,大大小小题无解,大小小大取中间”,然后在随机的对照具体的题目进行求解,在游戏活动中,学生的活动兴趣极高,从中进一步帮助学生复习巩固不等式组的解集,提高学生学习不等式组的兴趣.也发展了学生的触觉、视觉和口语表达能力.

(三)音乐型游戏

在数学教学中,音乐游戏往往被许多老师给忽视了,而只是一味地进行动手操作.其实只要你一留心,不难发现音乐游戏在数学教学中也能起到画龙点睛的作用.在这方面,我进行了大胆的尝试.学生学习整式的加减——同类项时,在活动的最后一个环节,采取了音游的形式,让学生听着音乐《找朋友》去找与自己胸前卡片上的式子是同类项的朋友.游戏中,学生跟随着音乐的旋律、和着节拍、边跳边唱地找朋友,找到了自己的朋友友好地握手.从他们的表情可以看出他们是多么愉快、高兴.就这样,学生在轻松、愉快的氛围中进一步理解了同类项的概念,从而更加有效地学习.

(四)美术型游戏

借鉴美术的特点,在活动的最后加入美术游戏,引导学生对各种几何图形、数字进行观察、积极思维、大胆想象,并在作画中创造性表达自己的感受.我设计了美术活动《机器狗》,通过对机器狗像的观察让学生准确地说出机器狗像中有哪些基本图形,培养学生观察的细致性和想象的合理性,借此,鼓励学生大胆

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想象,摹仿图象独立构图,自行设计出与别人不同的图案,再让同伴猜一猜.从学生的作品中不难看出孩子们的想象力是丰富的.他们分别把空间图形变成一张张图案美丽精致的图案……真是形状各异,千奇百态,精妙绝伦!

二、数学游戏的适时参与性

游戏作为帮助学生学习的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该注意游戏的适时参与性:

(一)参与新课引入

取学生感兴趣的具有游戏娱乐性的素材.初中生已有较大的活动空间和思维空间,他们感兴趣的问题已拓展到许多方面.教师在教学素材的选取、数学情景的假设和数学模式的建立上要更具有娱乐性和挑战性.例如:讲述丰富的图形世界一课时,让学生注意他们周围生活中的图形:观察黑板面是平面,还是曲面;学生玩的篮球、足球的表面是平面还是曲面.通过观察激起学生想学“几何”的积极性.

(二)参与重难点突破

每节课都有要求学生重点掌握的内容,它往往又是一课的难点,如果仅靠教师反

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复地教读,再三叮咛反而效果不一定尽如人意.我通常采取游戏来强化突破.如对一些计算的难点,我常采用“挑毛病”、“改错”、“编顺口溜”等游戏加以突破.前三种游戏高度集中学生的注意力,克服普遍存在的错误;再如正方体的展开图一直是一个难点,我采用歌谣地形式加强他们的记忆:“中间四个面,上、下各一面;中间三个面,一、二隔河见;中间两个面,楼梯天天见;中间没有面,三、三连一线.”让学生一边拍手一边念,两人一组像“扮家家”一样玩一会儿就背下了,然后边念边在黑板或本子上画出其图形,最后讲评,交换批改.这样学生就在轻松愉快的游戏中突破了难点.

(三)参与知识巩固

要训练学生使用前面讲过的知识点并加以掌握,游戏教学的巧妙运用,对巩固新知有着明显的作用.它能有效地调动学生动手、动口、动脑,为多种感官参与学习活动创设最佳环境;能吸引全班学生积极主动、愉悦地投入到学习中去;能在活动中学习新知、巩固新知、升华新知,进而使教学收到意想不到的良好效果.例如,在教学完《有理数》以后,我精心组织了一个智力登山的活动,活动中“必答题”“抢答题”轮到第一个抽题的小组请选择(课件显示四种颜色的图标让学生进行选择).第一个小组抽的是绿色,包括五道代数式加减的题目.老师点学生名字来做题.第二个小组抽的是蓝色,包括五道有理数乘除运算题.第三个小组抽的是 ,包括五道关于第一章的判断题.第四小组抽的是红色,包括关于相反数和倒数的五个小题.这样,不但加深了学生对学习内容的记忆,还培养了学生的参与意识和创新能力.

游戏新颖,形式多样,富有情趣,可激发学生的内驱力,使他们主动地学、愉快地学.认真、细致地挖掘和创编内容和形式更加丰富多彩的游戏,这样将为更多的学生提供更加美好的精神营养!

[ 参考文献 ]

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