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【mpa论文】有关大学生思想教育方法(论文题材)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文史博览·理论》作者:欧阳序华浏览量:1796 论文级别:经典本章主题:国学和学生原创论文: 5156论文网更新时间:12-17审核稿件编辑:Bowen本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1654 评论次数: 8468

导读:此篇文章是国学和学生相关的优秀论文格式,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

欧阳序华

【摘要】当代大学生人文素养的缺失,是当代教育的短腿之一.民族的就是世界的,教育也不例外.近来,中国社会出现了一些追捧韩星,热衷韩剧、美剧等现象,而对中国博大精深的国学文化却置若罔闻.思想教育就是做人的教育,通过历史、国学、及孔子的仁义的教育阐述可以明晰对大学生思想教育的方法和目的.

【关键词】大学生;思想教育;方法

中图分类号:G52 文献标识码:A 文章编号:1672-8653(2014)08-0083-02

“知己知彼,百战不殆”,要想做好当代大学生的思想政治教育,就要真正关心和了解他们,他们是特殊的一代,是具有中国特色的大学生,因为是独生子女,因为是父母爷爷奶奶的掌上明珠,因为是祖国的花朵,因为是温室里的幼苗,他们接受的是关爱和呵护;也因为社会残酷无情的竞争让他们从小接受各种音体美语数外的培训,而唯独没有对人格和国学的培训.父母的希望是他们能考上一个名牌的大学,或能成为一个明星,能赚更多的钱,有房子、车子和一份体面舒服的工作.这是父母的错吗?父母没有错.这是社会环境造成的,早在十九世纪中叶,达尔文的进化论就认为“适者生存”.

对教育的思考,应该是我们每个人的责任,当代教育培养了是什么样的人才?为什么没有培养出“大家”?为什么在民国时期,在国家民族多灾多难的时候,却造就了像钱学森、钱伟长、童第周、李四光、华罗庚、茅以升、梁思成、苏步青、蔡元培、胡适、蒋梦麟、梅贻琦、竺可桢、鲁迅、陈寅恪、梁启超、沈从文、钱钟书、李政道、杨振宁、丁肇中等数不清的大家.不得不引起重视的一点是,当代社会正在面临缺乏“大家”的困局,当下的部分电台选秀节目,传播的是另外一种人生观和价值观.而我们党倡导的人生观和价值观是截然的不同,以至于让我们的下一代心目中对待金钱与人生价值观出现偏颇.

一、“仁爱”思想的教育

首先,作为教育者要有一颗“仁爱”的心

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.在班级管理和对学生的思想教育中只有用仁爱去教育和感化学生,才会收获得更多的爱!笔者认为学生管理工作要始终贯穿“仁爱”思想教育,

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这样对于完善大学生的精神追求体系来说,不可或缺的.

“仁爱”思想教育早在2500多年前我们伟大的教育家孔子就主张“仁义礼智”,提出“见利思义”和“富民”的观点.首先,强调加强自身的文化素养.“身教重于言传”,注重自身文化修养的提高,掌握“仁爱”的核心内涵.在与学生的日常交往中,必须注意自己的言行,“仁爱”长于饰身,注重培养自身温文儒雅的气质,以宽厚之心平等待人,切不可出现厚此薄彼.在面对学生的时候,注意自己的情绪导向,不能出现不负责任的言论,引导学生将关注点集中在国家大计和社会责任上,不能沉溺于消遣与娱乐.“学高为师,身正为范”,用传统文化去充实自己,用仁爱之身做

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学生的楷模.其次,要宣扬“仁”的价值观,主张仁者爱人,要爱护他人.对90后大学生来说,现实与理想的矛盾、未来的不确定性带给了他们更大的精神压力,压力重是他们生活的真实写照.如果大学生在面对集体利益与个人利益冲突的时候,面对同学之间的点滴矛盾的时候,在面对自己的功利化思想的时候,以“仁爱”价值观来衡量,可以净化思想,有利于减轻不必要的烦恼和压力.再次,以“仁爱”之心关注学生的成长、以“仁爱”之情帮助学生走出困境,学生也必然以“仁爱”之意尊重老师关心和帮助.例如在评定国家助学金时班上交贫困材料的学生比较多,这时引导学生拿出“仁爱”之情,能够对别人多一点体谅,自己也许存在经济困难,但还有更困难的学生,把助学金的名额让给最需要的学生.另外,对于在宿舍里,因为生活习惯的不同导致室友之间的摩擦,这个时候就要从同学缘分的角度,用“仁爱”的理念加以化解,让他们本着宽以待人、理解对方的角度来看待问题,同一个问题,站在对方角度,就会产生不同的看法,化解学生的矛盾.

其次,要尊重所有的学生.苟子有言:“仁者必敬人”,尊重他人是一种高贵的修养,优秀的品格,一种对他人人格与价值的充分肯定.无论是谁,在受到别人尊重时就会体会到自身存在价值,从而产生巨大的激励作用,这就是尊重的力量.一个学习氛围浓厚的班级应当是和谐的,而和谐的重要表现之一就是同学之间一定是相互尊重的.只有尊重你的学生,学生才会尊重你!所以说爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之.

最后,要严格要求学生.严也是一种爱!这对于接受教育的年轻一代,可能比较难于接受,他们认为要求严格,就是限制自由.该批评学生的时候就要批评,该“惩戒”学生的时候也要毫不手软的“惩戒”.玉不琢不成器.

二、加强传统国学的熏陶

现在大学生缺的是什么?当代青年大学生,他们缺的不是知识,而是文化;他们不是没有智商,而是情商不够;他们不是没有技术和能力,而是没有精神.物质的富裕达到前所未有,可是精神的空虚,国学的匮乏,也是非常的严重.

“国学”兴起于二十世纪初,国粹派邓实在1906年撰文说:“国学者何?一国所有之学也.有地而人生其上,因以成国焉,有其国者有其学.学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国也.”

1988年,世界各国的诺贝尔奖得主在巴黎集会,会后发表的共同宣言中提出:“人类要在21世纪生存下去,必须回到2530年前,到中国的‘孔子’那里去寻找智慧.”可见国学的重要和意义了.

国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系,是数千年来中国人思维、行为和生活方式的高度总结.有人把国学比喻为中华民族的根,她唤醒的是人类的真、善、美.中华民族因为自己博大精深的文化而存续,而骄傲,而伟大!青少年学习国学,可以吸取和运用大量历史经验和教训,全面了解、弘扬祖国的优秀传统文化,进而完成“修身、齐家、治国、平天下”的目标.

首先,国学可以提高大学生的文化素养.五千年的华夏文化是国人的瑰宝,是中国的骄傲.当下中国高考教育体制的改革,即是国家对国学的—个重视,引导国人重视中华文化.现在很多学校开设了《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等经典国学著作,宋代赵晋有半部《论语》治天下之说.

其次,国学可以塑造优良的人格.国学所蕴涵的“仁、义、礼、智、信”正是我们当代大学生所需要的和缺失的.《论语》涉及哲学、政治、经济,教育、文艺等诸多方面,内容非常丰富.“厚德载物”规范人的伦理道德.“自强不息”是中华民族精神的表现.孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”,并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准,认为“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨,迩之事父,远之事君,多识鸟兽草术之名”.熟读经典之作,可以直探人性本源,汲取人生的智慧.

三、历史可以明智,多学习历史

五千多年的华夏历史其本身就是一部活生生的教材,以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失.培根说过,“读史可以使人明智”.司马迁说“就天人之际,通古今之变”.对于祖国未来的花朵和希望,我们不得不把祖国灿烂文化历史和屈辱的奋斗历史告诉他们.

在以经济建设为中心

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的年代,有人突然感觉精神上似乎缺少什么东西,精神空虚,人性淡漠,人情缺失,对于悠久文明的历史没有觉得有自豪感,对于深重苦难屈辱的历史也没有警醒他们!中华优秀传统历史蕴涵了人本的关怀、人性的向善,包涵了民族和国家的向心力、凝聚力与责任感,同时也是坚忍、刻苦、顽强、拼搏、进取的象征.只有掌握了自己祖国历史的下一代才能更好的发扬和传承文明,也才能复兴民族!

(责任编辑:潇红)

[ 参考文献 ]

1、读书治学建议七种 (山东大学,山东 济南 250399)[摘 要] 随着“国学热”的出现,中国青年国学爱好者也越来越多。读书得法则事半功倍。文字之学是众学之基础。经史子集,四大门类,扎实的起步与良好的进步都来源于相关的

2、多元品味,引领学生走进国学经典 福建省泉州市永春县桃溪实验小学 郭惠敏 国学经典作为中国人特有的国粹,蕴含着优秀的民族精神,对儿童有着不可忽视的教育功能。笔者就怎样引导学生走进国学经典,让学生在国学经典中成长作了些尝

3、国学教育改革与创新研究 梁尔涛 当前国学教育方法基本上是以课堂教学为主,以课外活动为辅;以知识传授为主,以伦理道德教育为辅;以国情教育为主,以自身修养和可持续发展为辅。这样的教育方法虽然可以使学生系统学习传统文

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