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【硕士学位论文】浅议教师职业倦怠与教师培训(论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文史博览·理论》作者:刘兴国 廖建平浏览量:6037 论文级别:优秀本章主题:教师和职业原创论文: 5156论文网更新时间:12-17审核稿件编辑:Armstrong本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2172 评论次数: 508

导读:怎么写作好教师和职业相关方面的论文。本篇教师职业倦怠与教师培训中的相关论文综述范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。

刘兴国廖建平

[摘要]教师职业倦怠形成的原因主要在于:知识和观念更新不够、成长的动力缺失、部分教师素质不强、教育理想与现实的冲突、有关教育、教师的制度不完善.在制度不能调整的情况下,需要通过加强教师培训对教师本人进行调节,以帮助教师职克服职业倦怠.教师培训是教师更新知识和观念的难得的机会,能够增强教师成

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长的动力,也是增进教师素质的有效方法,更是强化教师的教育情怀的有效途径,还有可能为教师的成长创造一些难得的条件.学校和教育行政部门

教师职业倦怠与教师培训
教师和职业论文综述范文

应该大力支持教师培训工作,教师也应高度重视和积极参与教师培训.

[关键词]教师;职业倦怠症;培训

中图分类号:G527 文献标识码:A 文章编号:1672-8653(2013)09-0086-02

教师的职业倦怠普遍存在,是一种危害极大的现象.不仅牵涉到教师本身,还牵涉到其所教学生,甚至关系到教育事业和国家的未来.因此,高度重视教师职业倦怠问题,努力探求克服教师职业倦怠的途径和方法具有十分重要的意义.

关于教师职业倦怠形成的原因,学术界有很多论述.学者们分别从社会、学生、学校和教师本人等方面进行了分析,认为造成教师职业倦怠的主要原因有:劳动强度过大、待遇不高、教师的社会声望不高、人际关系不够和谐、教材质量不高、生源质素不高、学校的生活环境不理想、学校的声誉不良等.此外,笔者认为至少还有以下几个方面的原因.

1、知识和观念更新不够

造成这种现象,主要来自两个方面的原因.一是,很多学校重视效益,不重视教师的身心健康.为了达到效益最大化,往往希望学生越多越好,教师越少越好.在这样的思路指导下,教师的工作量不断加大,教师的压力越来越大.有的学校还美其名日,“教师是弹簧,给的压力越大,弹得就要越高.”致使教师,在每周上完15至20节课、批改作业、备课后,已经没有精力去自主补充知识.二是,通常教师都是满负荷工作,一个萝卜一个坑,教师没有时间进修、提高.一个教师,从高校毕业进入工作岗位后,几乎没有任何形式的培训和学习的机会.纵使偶尔参加一两个培训班,或者参加一两次学术会议,也是以旅游为主,学习只不过是一个噱头.

教师是最需要终身学习的人,却没有学习的机会.这就使得教师出现严重的知识老化,对新知识、新理念、新的教学手段和模式,不甚了了.每天重复着相同的工作,当然,容易产生职业倦怠.

2、成长的动力缺失

教师是一项良心的事业,只有具有强大的精神动力,具有高度的热情的人,才能把这项工作做得精致.他需要抹去许多功利,才能专心放飞学生的梦想.

而教师成长的动力来源于思想.没有新思想的激励,没有希望的鼓舞,教师日复一日地重复自己的教学工作,时间越长,就越有可能产生厌倦的心理,越有可能依仗一种“惯性”来工作.这样的工作状况,工作经验积累了不少,工作热情却所剩无几.职业倦怠便可能在工作的长期“磨练”中产生了.

3、部分教师素质不强

有些教师在进入这个行业时,就存在着教师素质不强的问题.有的教师,逻辑思维不够严密,讲述问题时,东一榔头,西一斧头,学生对他们的讲授感觉不知所云.有的教师,语言表达能力不强,课堂教学没有幽默感,整个教学过程呆板、毫无生趣,听者觉得味同嚼蜡.有的教师,教学方法和技巧掌握得非常有限,不能启发式教学,只知道照本宣科,等等.这样的人进入教师队伍,本身就是一个错误.而这个错误,在很长的时间内又不能改变.学生不喜欢、同行不尊重、领导不重视等现象必然相继出现在他们身上.长此以往,他们自己也觉得工作无趣.

4、教育理想与现实的冲突

在新课改、新课标推进多年的今天,教师多多少少都接受了一些现代教育理念,接受了一些素质教育的思想.但是,现代教育理念、素质教育思想,只是理想,教育现实与之格格不入.有的教师,想有所创新,想按照素质教育的要求去进行教学改革的探索,但升学压力,教育行政部门的考核方式,迫使他们不得不放弃自己的想法,只能依然按照应试教育的方式,一板一眼地重复老套路.这种矛盾,给教师的心灵带来极大的伤害,使一些本来很有上进心的教师觉得教学就是一种无聊的工作.自己所学或者所掌握的现代教育理念越多,心里就越痛苦;越是想进行新的探索,就越感到失意.而且,这种矛盾,对普通教师来说,几乎是无法克服的.因为社会的力量、学校及教育行政部门的力量比教师个人的教育理想的力量,强大得多.这种冲突导致教师产生职业倦怠,几乎是不可避免的了.

5、有关教育、教师的制度不完善

上述原因无疑对教师产生职业倦怠,起了十分重要的作用.实际上,上述原因多是表象,造成教师产生职业倦怠的更为根本的原因在制度方面.

在笔者看来,教师的职业倦怠的产生,总根源在教育政策的严重弱化,教师基本福利待遇严重削弱.

新中国成立以来,甚至改革开放以来,开了多少次教育工作会议,但教育投入一直不足.到1993年提出国家财政性教育经费支出占CDP4%的承诺,直到今年才得到有限的实现.过去近10年里,也在不断承诺,可是每到落实层面时,就成了泡影.那么多行业的投入都可以到位,为什么就只有教育的投入如此难以到位?甚至于还出台了很多根本违背教育本性政策.比如,教育产业化,大学分成一本、二本、三本,三本可以多收费,等等.明眼人很清楚,这不就是教育投入不到位造成的吗?不就是为了缓解教育经费严重不足想出来的歪点子吗?在改革的旗号下,作出如此违背教育本性的事情来,教育还有什么值得人们敬仰的?教师还有什么优越感?教师怎么不会对教育产生厌恶感?这样的职业从业者不产生职业倦怠,那才是不符合人性的.

教师的知识更新为什么会严重不够?教师是最需要知识的行业,是最需要知识的人群,可是,教师连进修都没有时间,都需要所谓置换顶岗,这说明教师数量严重不足,一个萝卜一个坑,甚至一个萝卜两个坑.教师缺编严重.很多学校还伴生着教师老年化、带病工作现象,以及部分学校没有配齐各学科的专业教师的问题.凡此种种,致使教师普遍感到压力巨大,工作越来越繁忙,工作强度越来越大,无法不产生职业倦怠.

在目前的情况下,要想在制度上做出大的调整,实在是不太可能.教师职业倦怠却又不能不高度重视.因为,教师的职业倦怠,不只是对教师个人十分有害,对教育对象也是十分有害的.可以说,教师职业倦怠,直接关系到整个教育事业的成败.制度不能调整,那就只有对教师本人进行调节.

在国家加大教育投入,实现了GDP4%的投入承诺和大力实施“国培计划”的前提下,如何通过教师培训,帮助教师克服职业倦怠,是一个十分重要的课题.实施教师培训的单位应该认真研究,参加培训的教师也应该高度重视,学校更应该充分利用教师培训这个契机.关于教师培训对克服职业倦怠的作用,笔者认为,大致有如下几个方面:

第一,教师培训是教师更新知识和观念的难得的机会.一个合格的教师培训机构,在实施教师培训时,必然要在新知识、新观念、新的教学方法和技巧等方面进行深入的研究,并通过培训有效地传授给参训学员.学员在培训中,只要认真参与,主动吸取相关知识和新的教育思想、理念等,就一定会有所收获,对自己达到“洗脑”的作用.对有些教师来说,这种培训可能对自己产生脱胎换骨的效果,至少可能重新点燃自己在教学、教研中的 ,提高教师对教育的热情,强化教师对学生的爱心.

第二,教师培训能够增强教师成长的动力.一般来说,一个人长期从事某一项工作,难免产生职业倦怠,容易失去成长的动力.教师这个职业尤其如此.因为教师的成长主要不是表现在外在的地位的提升、收获成果的巨大,而是主要表现在精神品质、教学技艺、德才修养等非物质性因素方面.事实上,很多教师在这方面的成长很缓慢,自己都看不到自己的成长.很多教师正像在沙漠中的旅行者一样,被单调的沙漠所迷惑,无法看到自己成长的一个个标志物,无法看到自己成长的目标.而教师培训的重要作用,就是能够使教师换一个角度去看待自己,在精神品质、教学技艺、德才修养等方面重新省视自己,明晰自己成长的标志物,重新找回他们迷失的目标.教师在长期的工作中需要一个提醒者,提醒自己转换视角、调整思维,教师培训正好可以充当这样一个“提醒者”的角色.

第三,教师培训也是增进教师素质的有效方法.任何人、任何时候、从事任何一项工作,技艺不高、素质不强,就总是难以感受到自己的成功,更难以真正取得成果.在工作实践中,人很容易失去提高自己的自觉性.这时,就需要些外在因素的刺激和帮助.教师培训,通常都会在教学技巧、教学方法方面提供一些指导,尤其在新课改和高效课堂的构建方面,会提供一些很实用的指导,这对提高教师的素质来说,无疑是十分重要的.利用好参加教师培训的机会,就能够增强自己教书育人的技能,也能增强自己收获快乐、收获美丽人生的技能,从而在教学工作中有所创造、有所创新.

第四,教师培训更是强化教师的教育情怀的有效途径.作为教师,整天都在自怨自艾中消磨生命,面对学生不是感到欣慰,而是感到厌烦,这种现象出现的根本原因,就是教师基本丧失了教育情怀.一个没

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有教育情怀的教师,就如同一棵长满虫子的树,是开不出美丽的鲜花来的.参加教师培训,通过与名师交流、与专家近距离接触,重新体验到教育情怀的重要性,重新感受到教育情怀的需要,从而催生教师的社会责任感和教育良知.

第五,教师培训还有可能为教师的成长创造一些难得的条件.一些负责任的教师培训机构,培训专家们按照“前移后拓”的精神,可能对参训学员进行长期的跟踪指导,为他们提供展示自我的平台,帮助他们克服实现自我的困难,甚至还能帮助他们拓宽发展的道路.有些培训机构会指导学员进行教研,帮

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助学员出书、发表文章等,这一切,都为教师克服职业倦怠创造了良好的外部和内部条件.

在当前形势下,通过大力推进教师培训,应该说,是克服教师职业倦怠的一个有效的、便捷的途径.学校和教育行政部门应该大力支持教师培训工作,教师也应高度重视和积极参与教师培训.

[参考文献]

[1]郑石萍.教师职业倦怠及应对策略简谈[N].吕梁日报,2011-12-18

[2]唐芳贵国外教师职业倦怠研究述评[J ].哈尔滨学院学报,2005-07.

(责任编辑:潇红)

[ 参考文献 ]

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