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【留学生论文】探讨构建和谐校园 实现学校可持续发展(论文案例)

星级: ★★★★ 期刊: 《教育研究与实践》作者:黄小堂浏览量:2384 论文级别:经典本章主题:教师和学校原创论文: 5156论文网更新时间:12-19审核稿件编辑:Andre本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3520 评论次数: 9914

导读:这是一篇关于构建和谐校园 实现学校可持续发展的论文,对正在写教师和学校相关论文的毕业生有参考意义。

构建和谐校同是全面贯彻和落实 提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署,学校是培养人的场所.科学发展观把“以人为本”作为本质和核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为出发点和落脚点.构建和谐校园,正确处理好各种人际关系.才有可能形成团结进取的工作氛围,学校面貌也才可能蒸蒸日上.

一、构建和谐校园,是学校发展的需要

1.构建和谐校园的目的是实现各种元素的和谐统一.和谐作为一种思想.是中华民族传统文化精神的精髓.中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”.校园和谐主要是指校同内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态.主要表现为校同组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等.

2.构建和谐校园是促进学校事业全面协调发展的现实需要.发展是构建和谐校园的前提和基础,我们应该看到,和谐校园需要贯彻和落实科学发展观,坚持以人为本,实现学校各项事业全面、协调、可持续发展.通过构建和谐校园,为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步作出应有的贡献.

3.构建和谐校园是增强校园创造活力的现实需要.创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉,是教育事业协调发展和社会进步的基础条件.这就要求我们尊重和保护好广大教师的首创精神,尊重和爱护学生的个性差异,使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发

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挥和切实保证.构建和谐校园.就是要使一切有利于学校事业进步的创造愿望得到尊重
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、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定,不断增强校园创造活力.

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4.构建和谐校园是实现校园安定有序的现实需要.和谐校同一个重要方面是校园井井有条,学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势.在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障,实现校同结构稳定、关系融洽,广大师生员工能够心气平和地干事业、求发展.

5.构建和谐校园是实现集体决策、 管理的现实需要.人际关系是多种心理因素的复合体,是由人的理解、情感和行为等基本组成的.学校中领导者之间、领导与教职工之间、教职工之间等任何层级的人际关系的发生、发展和变化,都是这三种成分因素相互作用的结果.随着教育改革的不断深入,各学校也为此实施了各种考核、竞争和奖励机制.改革给教育带来了新的发展机遇,也带来了更大的挑战.办好学校、稳定队伍、建设队伍等等,取决于学校领导集体的团结和凝聚力以及领导成员之间所形成的良好人际关系.一个团结和谐、彼此尊重、相互信任、相互支持、工作配合的领导集体.不仅在领导层内部具有较强的凝聚力,而且也是形成学校凝聚力的一个根本因素.建立健全管理机构和领导班子.以和谐的理念和方法管理学校.领导班子要思想统一,目标一致,团结协作,职责分明.如果领导班子之间为名利、为地位、分帮派、互相明争暗斗,必然造成师生员工思想的混乱,行动的无所适从.产生个性被压抑.矛盾被掩盖,问题被搁置的局面.这样的局面,连正常的教育教学秩序都难以维持,就更别谈校园的和谐了.因此,学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用.而和谐校同的建立.首先必须是通过领导班子内部的和谐,是集体决策, 管理来实现的.其次,建设和谐校同,也必须充分调动广大教职工的积极性,要更多地把教师创造的有形价值和无形价值与自身的利益结合起来,多劳多得,优劳优酬.因此领导在制定考核制度的时候,要注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争.大力培植群体精神和群体意识,从而获得办学效益的整体提升.

二、构建和谐校园必须要处理好几个关系

1.构建和谐校园要努力实现教学与科研的和谐统一.教育科研促进教学质量的提升,教学质量的提升也推动着教育科研的开展.随着新一轮课程改革实验的逐步推广和深化,广大教师的观念已开始更新.作为新型教师.不能总是强调“红烛精神”——燃烧自己,照亮别人,应该将“红烛精神”升华为“火箭精神”——通过不断添加燃料,不但自己能遨游太空,还能将“目标”送人预定的“轨道”.其实,优秀的教师往往就是那些善于吸收最新科研成果.并将其积极应用于教学中的教师.广大教师应当利用在探索自然规律过程中形成的创新知识和技术来丰富和更新教学内容.成为新的教学内容的源泉.

2.构建和谐校园必须优化领导和教师之间的关系.学校里领导和教师之间的关系是上级与下级、领导和被领导,管理与被管理的关系,但是有一定的特殊性.在学生面前都是教育者.都需要以自己的高尚职业道德来做学生的楷模.要优化领导与教师之间的关系,作为学校领导首先要始终确立领导和教师是平等共事,互相尊重这样一种意识.其次要尊重教师业务上的专长,做到人尽其才,充分发挥骨干教师的业务才干,为他们创造表现自我,实现自我的机会,并且充分利用教师中的典型来影响大家.发挥优秀教师的榜样作用,示范作用.再次,相互沟通,增进了解.加强教师的思想政治工作,贴近教师,经常性地了解教师的想法,听取广大教师的意见,改进工作方法,尽可能解决他们工作生活上的实际困难,最后领导要以身作则,做表率.学校的各项工作,开展的各种活动领导能亲自参加,做到吃苦在前,享受在后.以良好的形象来影响带动教师、学生,

3.构建和谐校园必须优化教师与教师之间的人际关系.教育工作中,教师之间虽有一定的分工,所有分工都统一在育人这个总目标中,在教育、管理学生的过程中,特别需要相互配合、协调.冈此,领导要善于引导.自觉地调节教师之间的人际关系,做到彼此适应、互相帮助、分工不分家,其次要引导教师正确地看待自己,看待别人,尊重他人的劳动,不要自命清高,孤芳自赏.要求教师要注意心理角色的互换,对自己要严格,待人要宽容、谅解,正确地处理好人际矛盾的冲突,防止矛盾激化.要经常地开展一些教育教学的经验交流活动,在交流中融合教师之间的关系,取长补短,共同提高.总之有良好教师群体关系,才能形成学校教育教学工作的合力,增强育人效果,提高教育教学质量.

4.构建和谐校园必须建立良好的师生关系.建立良好的师生关系是构建和谐校园的前提.教师与学生之间应建立起以 、平等、和谐为基本特征的新型师生关系,积极创建 、和谐的学习氛围和精神氛围,教师在与学生的交往中,要是能注意做到理解学生、尊重学生,宽容平等地对待学生,就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系.教师是这种关系中矛盾的主要方面,良好的师生关系必须通过教师自身的努力才能得以实现.因此要加强师德建设,以《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》为依据,抓好师德教育.教师要优化自己的情感.以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生,与学生平等、友好地相处,化解生生之间、师生之间的矛盾与磨擦,创建安全稳定、健康和谐的成长环境,改变重智轻德,单一追求智育的现状,树立育人为本的思想.学校一方面要在教师中开展“爱岗、敬业、奉献、守纪”竞赛活动,大力提倡奉献精神,敬业精神,以高尚的情操、渊博的知识、庄重的仪表态度来赢得学生的尊重和爱戴.在学生中开展尊师活动.另一方面要求学生尊重教师的辛勤劳动,使学生懂得刻苦学习,并以自尊、自爱、自重、自强的品格精神来激励自己,要求自己,培养健康的人格.

以人为本,创建和谐校同是时代发展的必然.这一办学理念要变成全校师生的共同追求,要内化为全校师生的自觉行动.作为教育教学

构建和谐校园 实现学校可持续发展
教师和学校论文参考文献综述

一线的教师更应该转变观念,以课程改革为契机,促进学科间和谐发展,努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军.提高全体教师素质是关系到校园和谐的关键,发扬团队精神,领导、教师形成一股力量,努力建设师德高尚、业务精良的教师队伍.为构建和谐校园而奋斗.

[ 参考文献 ]

1、重构学校文化 打造新型教师队伍 谭小金 学校文化中,校长文化、制度文化、教师文化、师生文化是对教师影响最大的因素。学校校长应该从以上五个方面抓好学校文化的重构工作,为新课程的顺利推进打造一支师德优良、业务精湛、朝气蓬勃

2、小学体育教师在学校教育教学中的作用(景东县花山中心完小 云南 景东 676208)人类社会发展的历史表明,社会的发展离不开教育,自从有了学校教育,就有教师和教师的劳动,其中包括体育教师。体育教师是教师整体的一分子,与所有教师同样,肩负

3、拓展教师专业发展路径促进学校可持续发展 赵树峰 (东北师范大学附属中学明珠学校,吉林长春130000) 学校可持续发展的原动力在于教师的进步与发展,教师发展离不开学校建立科学有效的引导机制、培养机制、督导机制和评

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