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【mpa论文】浅谈运用心理教育方法管理班级(论文范文题目)

星级: ★★★★★ 期刊: 《教育研究与实践》作者:马永辉浏览量:4104 论文级别:推荐本章主题:学生和班级原创论文: 5156论文网更新时间:12-19审核稿件编辑:Sampson本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3315 评论次数: 2353

导读:本篇文章是学生和班级类的论文,提供给准备写作相关这方面论文的提纲怎么写的应届毕业生们提供参考阅读下载。

1.让学生找到心理归属

在一个新班级的初建阶段,如果能够让每一个学生有“归属感”,也就是让学生“心有所属”不再对班级有游离的感觉.这对我们平时所说的班级凝聚力的形成是一种很好的铺垫,每一个学生对班集体有了归属的感觉.班级的成长和积极的发展自然而然地就成了众望所归,怎样才能让初次进入新集体的学生围绕在班级的周围呢,我采取过以下的方法.

班级小照.让班级的每一位同学带来一张自己的照片.+并且让学生把这些照片亲手贴在班主任的照片周同.这是一种特别好的心理暗示,暗示大家在未来的岁月里都会团结在班主任的周同形成新的集体.这是第一步从心理上让学生有一种进入新集体的心理调整适应.

心手相牵.班级小照过后.为了更进一步从心理上让学生尽快融人新集体,我带领学生组织了一次名为“心手相牵”的主题班会.主题设计分为男生版和女生版.让每位学生将自己手掌涂好自己喜欢的广告色,把自己的手印按在班级名称的周围.手印的旁边还附有自己的美好愿望.同时我用DV机拍摄下了他们按手印、贴愿望的过程,用镜头记录了他们对班级、对新同学的美好祝愿.

班级口号.有时候口号的力量是巨大的.一次偶然的机会看了一部描写国外一位班主任的电影.看完后我也有了给自己的班级体创作口号的想法.最终我的落脚点放在了班级就是一个大家庭的基调上,与学生共同形成了“我们是一家”的班级口号.在后来的班级生活中这一口号给了集体很多的激励.

班歌.有了口号我们还为班级选择了《相关相爱一家人》来作为班歌.每一句歌词都在潜移默化地让学生从心理上找到自己在未来的初中三年的心理归属,并且很快让学生心有所依.

2师生之间平等相待

教师与学生无论是从年龄上还是学识上都会让学生感觉师生间有一种屏障.如,有些教师认为,作为老师我就应高高在上.对待学生我就要严厉.就要有震慑力.有些学生认为,我们是小孩,老师是大人,大人小孩是不平等的.在工作之初我就竭尽全力让学生感觉我是他们的朋友,是他们中的一分子.从最根本上消除师生间的屏障.

做真朋友.我认为,与学生做朋友是班主任工作的精髓.如果能够成为学生的朋友,不论多大的事情都很容易解决.所以我时时处处与学生找一种朋友的感觉,也让学生在我的身上找到一种可以信任、依赖的感觉.在班级管理中出现的一些棘手问题,特别是一些用老师的名义不好解决的问题.我都以朋友之名轻松有效地解决了.

忘我地参与各种活动.很多时候看到一些班主任在班

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级或者学校活动时,只是在频频地指挥学生做这做那.这时候如果班主任走出指挥者的角色.融入学生之中,与学生一起来做时,

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你会发现参与者不同于指挥者的那份快乐,自己快乐的同时也会让学生逾越你和他们之间的屏障达到一种心理上的平等:曾
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几何时运动场上我与学生的欢呼响彻云霄,而又有多少次班会课上我与学生的快乐笑声激荡校园.更有学校文艺汇演上我与学生共同的反复排练热情高昂.这一切都是冈为班主任的参与让普通的活动变得与众不同.这一切更是师生心贴心的完美方式. 及时向学生承认错误.人非圣贤孰能无过,老师也是会犯错误的,犯了错误我们就应该向学生道歉.这是我带班过程中摸索出来的又一法宝,很多时候我们在处理学生问题时会因为种种原冈错怪或过分对待学生.事后如果发现问题的真实情况后,就应该敢于向学生低头并且承认自己的错,这时你会发现学生不但不会怪你,反而会更加信任你.

3.恰当地向学生示弱

有些教师在处理学生问题的时候一直处于强势状态.而学生则会在强势逼迫下或者表象认错或者激发更大的矛盾.如何避免这种口服心不服的矛盾冲突呢?我采用的示弱方法很是奏效.怎样来示弱呢?通常我在需要示弱时都会回忆

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我和当事学生的友谊.或者发生在我和他之间的一些开心的小事情.有时候还会找出班集体带给他的美好事情.我的示弱杀手锏就是卸去教师的外壳以一个普通人的身份来给学生聊聊自己工作生活中的难处,以此从心理上打动学生.

4.让学生在班级里获得心理满足

一个班集体有那么多的学生.寻找一切机会来让学生去寻找一种我在班级中举足轻重.我为班级做过一个或几个大家都能记住的事.这样每一个学生在教师和其他学生面前都有一种成就感、满足感.这种感觉会提携着学生不断为班级着想.认为班级的荣辱与每个学生息息相关.我班的很多同学都自我设计并主持过班会,还有同学为班级收过瓶子来赚取班费,也有同学组织领导各种团队的活动.总之学生在各种事务中为班级付出的同时也体会到了自我的满足和快乐.

[ 参考文献 ]

1、事必躬亲≠尽职尽责泰州市鲍徐中心小学,江苏 泰州 225300当教师累,当班主任更累。时间投入多,工作负担重,心理压力大,“两眼一睁,忙到熄灯”往往成为大部分班主任工作的真实写照。据有关调查资料表明,目前75%以上的教

2、班级建设中尊重和发展学生个性 都日娜 内蒙古包头市九原区蒙古族小学 内蒙古·九原 014060 本文首先分析了个性差异的性质、特点及其在学生个性发展重要性,提出了新课程理念下的对学生个性发展的新认识

3、有关教师学生和班级三者之间的关系 关键词:教师 学生 班级 要转变思想观念,确立培养老师、学生和班级三者间的密切关系,是目前摆在学校构建新型师生关系面前的首要问题。转眼我从事教育工作二十多年了,结合本人的实践教学,下面就如何处理

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