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【远程教育论文】简谈小学校本特色品牌建设的策划流程(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《教育研究与实践》作者:周燕浏览量:6454 论文级别:热门本章主题:学校和校本原创论文: 5156论文网更新时间:12-19审核稿件编辑:David本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3098 评论次数: 4226

导读:现在请大家鉴赏的文章是学校和校本方面的论文排版格式。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

摘要:随着基础教育新课程的深入推进,越来越多的小学对树立自身良好品牌形象的重要性和必要性有了更为清醒和深刻的认识.自觉地运用策划的理念和手段来设计学校良好的品牌形象.便成了广大小学教育实践和理论研究的热点.

小学校本特色品牌建设的策划.是学校自身可持续生存与发展的需要.是顺应教育大发展对打造学校教育品牌呼唤的需要,是满足老百姓对优质学校教育的追求和选择的需要,冈此,学校针对校本特色进行品牌建设的策划,成为办学主体高度关注和深入思考的问题.然而.在现有的学校教育实践中,对校本特色建设尚处于一种比较模糊的认识状态,所以,本文拟从理论和实践结合的角度,借助于具体小学校本特色品牌策划个案分析.对小学校本特色品牌建设的策划关注点和主要流程问题进行一些探索.

关键词:校本特色:品牌建设:策划

“学校有特色,教师有专长,学生有特长.”已成为中小学追求的理想的办学境界.

所谓校本特色,是一所学校为了自身的发展,为了提升办学水平及教育质量,在改进学校实践、挖掘学校所存在的种种潜力,更充分地利用学校资源、解决学校所面临的具体的教育教学问题中.根据其自身的主客观条件而采取的最佳办学形式和教育教学方式的总和.

所谓小学品牌建设的策划.是遵循教育规律.运用策划理论,就小学校的校本特色,进行全面、系统谋划,制定科学、合理、高效的教育行动方案,动态控制教育活动的全过程.从而达成教育的最佳境界和效益,实现学校建立或塑造一个品牌形象的过程与结果.

在多样的校本特色中,根据自身发展、区域环境、社会要求等冈素,确定品牌建设的策划流程,应该成为策划的题中之义,

一、建立学校校本特色的品牌建设的机构建设

设立“校本特色品牌建设策划委员会”或“校本特色品牌建设策划领导小组”由校长或副校长兼任组长,成员除了学校内部代表以外.还要注意吸收学校外部各方面的代表参加.还可以利用外部品牌策划专业机构介入的方式.请他们担任品牌策划与部分执行的 人.

二、校本特色的品牌建设的教育诊断

1,首先,学校分析学校品牌建设的相对竞争优势,借鉴战略理论的新观念“一个学校有一个独特的竞争位置.学校无须为了一个与对手高度重叠的位置而展开两败俱伤的竞争应该在变化中寻求自身最为适合的环节来构建竞争优势:一个学校业拥有在每个方面都能做得最好的资源和条件.这在实际上是不可行的.明智的选择应该是将学校的各种活动围绕当前的战略来‘度身定制’.”用在校本特色的品牌建设上,在也就是一定要将品牌定位于一个相对于竞争对手此消彼长的位置.这个位置具有不相容的特征.

分析相对竞争优势必须在对教育市场、家长与学生、竞争学校、学校自身基础上进行,切忌主观猜想:

教育市场分析:

考虑本区域或本市中同类学校的数量分析.其中最受家长与学生欢迎的学校以及原冈分析,最有竞争力、可以成为本校竞争对手的学校分析,教育市场发展空缺分析.教育市场倡导的教育理念与教育行为分析.政策对教育市场的影响分析.

(1)家长与学生分析

家长与学生在选择学校时的主要倾向分析,不同的家长与学生群体的选择倾向分析.家长与学生的主要需求及心理分析,家长与学生的哪些需求得到了其他学校的满足分析,哪些需求还没有得到其他学校的满足分析,家长与学生对本校的印

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象分析,家长与学生选择本校的动机分析等.这些内容可以通过家长、学生的调查问卷来获得第一手的资料.从而进行分析.把握本校在那些或哪个校本特色上具有品牌建设的优势.

(2)竞争学校分析

包括竞争学校的特色或品牌定位策略分析.竞争学校的定位效果分析.竞争学校实现定位的措施分析,竞争学校的优势和弱点的分析,竞争学校为本校留下什么样的定位机会分析等.

(3)学校自身发展优势分析

主要包括本校核心优势分析,如地理位置优势、学校传统优势、政策优势、教育教学质量优势、学校管理优势等:学校与竞争学校的不同点分析,哪些不同点能够成为真正的优势点分析.在这些分析后,就可以明白本校与同类学校相比有哪些竞争优势了.

比如,在平江区,推行校园卡通美育形象,平江实验小学根据校园内数棵历经百年却仍旧生机盎然、硕果累年的银杏树,推出了“银杏娃”:有着百年校史的善耕中心小学则根据有着深厚历史文化积淀的校名——“善耕”推出了“善耕牛牛”:东中市实小的小蜜蜂卡通美育形象的设计(东旭蜂“东东”‘中中”),是基于对校训“宁朴勿华”精神的深刻思考:蜜蜂象征老师,四季忙碌、笔耕不辍、无私奉献:蜜蜂象征学生,活泼可爱、团结奋进、勤学不息;蜜蜂象征学校,全体师生团结奋进、务实勤勉、塌实前进,共酿甘露.以上学校是根据各自的优势,进行了选择与卡通形象的定位.

东中市实小是苏州市的首批双语特色学校.在英语教育教学和双语教育教学上拥有丰富的实践经验和理论基础,在区域环境调整前后,这一方面的优势始终是突出的.加上社会对外语人才的需求,家长素质的普遍提高,对孩子英语综合能力的重视,使得每一年都有很多家长慕名而来,争抢进入双语班或英语实验班的名额.因此,学校将双语作为校本特色.大力发展是基于综合调查分析的.

三、校本特色的品牌建设的目标确定

就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等冈素,进行服务群体的定位、其他学校校本特 况、和服务市场情况的调研,来确定学校品牌建设的目标.这些目标应该包括近期、远期目标,要形成一个系列.学校需要准确的自身定.任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值,而后紧紧围绕这个主题,将这个核心价值向目标消费者、向公众传播,在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象,并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值.

朱小蔓在《我对学校品牌管理的三个主张》中,就说“学校的品牌建设和追求应该着眼于学生的长远发展、均衡发展和适应时代的综合能力的发展,学校品牌建设可以将硬件作为标识之一,也可以将以升学率标识之一,但是硬件和升学率终究不是核心标识,更不是唯一标识,育人才是根本标识,”我想专家所指的就是学校品牌建设的目标.

回顾曾经.东中市实验小学在语文上开设“说天道地”课,培养学生口头表达能力、人际交往能力——这一校本特色如果能够发展并进行品牌建设策划,那么它的目标就可以定位为:通过对学生口头表达能力的重点培养,让学生养成良好的听、说的习惯与礼仪:培养开朗大方的性格.培养学生积极主动的参与态度:具有较为开阔的知识面、浓厚的学习兴趣、比较灵活的思维能力和与人合作的能力等,然后进行阶段目标细分,以形成有序的目标系列.

四、校本特色的品牌建设的方案提出

学校对校本特色的选择、品牌建设的计划、包括战略方针、目标、步骤、进度、措施、对参与管理与执行者的选择以及激励与调控的办法、预算等.

五、校本特色的品牌建设的论证与评估

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论证与评估是对拟实施的方案的目标准确、先进性、经济合理性、实施可能性和风险等方面进行全面、科学的技术经济分析.评估是在方案可行性研究的基础上.由教育系统相关机构根据国家颁布的教育政策、教育法规、教育方法、教育参数和条例等,对拟建设的学校品牌的必要性、建设条件、教育市场需求、学校效益、区域效益、社会效益等进行全面评价、分析、论证,进而判断其是否可行的一个评估过程.需要请教育主管部门的专业机构来进行论证与评估.

六、校本特色的品牌建设的方案选择与实施

经过论证与评估的结果,选择定位准、目标优、经济合理、实施性强、风险相对比较小,合乎国情域况、符合法律法规、遵循教育发展规律、满足市场需求、能带给自己以及周边良好效益的方案.进行实施.

1.实施过程中要注意校本特色的品牌建设的创意

“人无我有,人有我优,人优我新,人新我变”是校本特色的品牌建立的策划的关键.引用李旭辉、刘仁富在《理性教育策划的原理》中的话,即是:在策划中,要做到“策划如棋局局新,谋略如拳招招变”,就是说,要能够独巨匠心、别出心裁、独树一帜、推陈出新,要能够超越自我、超越他人:要能够“悟出”自己没有、他人也没有的东西来.

比如,同一区域内的小学都推出了自己学校的卡通美育形象,很多学校都是都是只有一个卡通男孩和一个卡通女孩的形象.而东中市实小则除了设计一对卡通小蜜蜂形象外,还设计了“奋学蜂、信义蜂、仁爱蜂、节俭蜂、智慧蜂、守法蜂、健体蜂、情操蜂和科技蜂”这九个蜜蜂形象.不仅如此.还相继推出了第二代:他校的卡通形象都在校内,而“小蜜蜂”飞到了临近的民工子弟小学、飞到了儿童医院、飞到了社区,飞到了报刊上.这应该是品牌建设的创意的体现了,

2.校本特色的品牌建设的传播

品牌传播的核心在于三点:信息精准、有效传达、传播方式.

所谓信息精准,就是指要清楚你要传播怎样的信息给你的消费群体或服务群体.内容要准确、服务群体要准确.

所谓有效传达,就是指要考虑传播信息的针对性.针对传播对象和传播内容,采用哪一种传播方式才能受到传播的预期效果.

比如,以东实小的校本特色“双语”为对象,要向新生家长进行传播.那么就要考虑让家长了解什么是“双语”教育教学,课程设置的特点、师资配备的情况、历届学生的学习效果及取得的成绩的展示,本校就“双语”方面在区域或更大范围内的领先优势等:还要考虑用什么样的方法让家长切实的了解、全面的感受,而东实小通常采用的做法是每学期四、五、六月的假日举办开放性的学校绍讲座,对学区内的适龄学生家长进行通知、在校门口张贴告示、在校同网上通知,并且还在平时举办对外开放日.让家长和社会人士进入学校听课、拍摄、了解学校的各方面情况.

所谓传播方式.传播的形式是多样的,目的也各有不同,在快速微利化的市场环境中,学校采取低成本传播策略显然是促进品牌发展的良好方式之一、如新闻、口碑、公益、事件、分众、网络媒体传播等几个方面.

新I司性广告.它是人们关注度与接受度最高的媒体信息之一,可以通过电视台、广播、报社、网站、专业性杂志社等不间断性的采编或采用有益于校本特色的报道信息,进行传播:有公益性广告,与政府搞好关系,进行公益性广告的投资也是一种有价值的传播方式,让校本特色、学校形象在服务群体、广大群众心目中形成一种“为民、为公”的形象,以此打动人心.

公益性的广告渠道很多,比如在电视台、广播、报刊杂志、网站、露天场所等单独或与政府一道做有关环保、普法、节日、庆祝等的合作性公益广告宣传,但一定要在公益性宣传的同时不知不觉的传播校本特色,提起大众对学校的关注.比如,东实小的少年警校的小 们在平江区交巡警大队的指导、训练下,在市交巡警部门的组织下.经常在节假日或交通安全日,到街头进行宣传和执勤,孩子们的小警服上清清楚楚地印着学校的名称和校标.这在无形中起到了宣传守法人人做起、守法从小培养的校本特色的精神内旨.

有网络广告.有条件的学校可以自己建立学校网站,将学校的校本特色的情况不断发布.

有口碑传播,各个阶层、群体、地域或家族内的人们认为口碑传播是最可信的信息来源之一.不妨锁定消费群体中的“意见领袖”的角色,围绕他们展现一系列的个性化服务,甚至是特别的有针对性的服务.因为消费者会通过自己的亲身感受,以口碑传播并影响到他周围的人群,这很有感染力和说服力.这才是你要达到的真实目的.通过学生和家长的自发对外舆论来达到传播的目的:通过学校之间的教育教学交流或活动来进行传播:通过学校主动的借助媒体对外宣传来达到传播.

有事件传播.事件传播,应该说是大公关传播的范畴,虽然它与媒体密不可分.但有其自身突出的利用特点,突出特征是吸引眼球,能在瞬间引起公众的广泛关注和高度参与,是建立与扩大品牌知名度的有力措施,利用事件来冈势利导.借力发力,将自己的品牌置于社会舆论热点中.是低成本传播打造品牌的良好选择方式.比如,东实小在双语教学上运用了“免作业卡”,学生凭借上课积极的发言、优质的回答、创意的思维、课后高质量的作业,就能得到一张“免作业卡”,可以用于免做一次抄写的作业,也可以积累起来,换取阶段性的奖励和奖状.学校抓住这个机会,借助《姑苏晚报》、《扬子晚报》等媒体大作宣传,一时间苏城掀起了对“免作业卡”的探讨,影响范围和深度是很大的.但是学校没有借力发力,错过了把校本特色“双语”推向热点的机会.

校本特色的品牌建设需要大量的投入和长期的培育,要树立形象、进行校本特色的传播,学校就必须在特色推广过程中加强校本特色的文化底蕴,没有文化底蕴的校本特色是没有多少品牌建设的生命力的.

3.校本特色的品牌的公关

公关是一门科学、更是一门艺术,它是针对特定目标对象群,建立共同价值,以赢得信任的科学.而校本特色的品牌的公关,是针对学生、家长、各相关部门、社会,通过传播沟通、塑造形象、平衡利益、协调关系、建立起校本特色的品质信任力和影响力,是以公众为对象,以美誉为目的,以互惠为原则,以长远为方针,以真诚为信条,以沟通为手段的.

广告宣传很重要,但不是品牌建设的全部.广告宣传由于时间和花费的限制.它往往只能传送单一的信息,公关可以规划不同层面的信息,用这些信息引导、服务和教育消费群体.而广告是自己讲,公关是让别人议论你、评价你.广告可以带来一时的知名度,但不能建立持久的信任感.特别是,当出现对学校、对校本特色的品牌建设不利的负面情况时.“危机”的化解、负面影响的缩小都离不开公关.

比如,东实小在《

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城市商报》上开辟德育专栏,让学校的每一位教师都介绍学校教育的个案经验、探讨普遍关心的孩子的学校教育问题、家庭教育问题,涉及学习习惯、生活习惯、性格培养、心理症结等,每一期都结合内容推出相应的学校的卡通美育形象.如果是有关孩子说谎的问题.那么就推出我校“九蜂”之一的“信义蜂”,如果是有关孩子攀比浪费的问题,那么就推出“节俭蜂”.该学校又在《姑苏晚报》上积极投稿,让学生的英语作文、语文佳作、绘画作品、手工作品等在报上踊跃呈现.在《教育周刊》上,学校老师积极发表自己的教学心得、在教学专业上各显所长等等不同层面的信息,给大众留下了良好的心理印象,优化了学校的社会心理环境.

4.校本特色的品牌活动策划

校本特色的品牌活动的策划.就是主打校本特色的活动策划.

(1)活动策划的形式要多样

抓住校本特色,进行“静态”活动策划,如该校的校刊、校报从编辑到出刊,再发到师生、家长、兄弟学校、幼儿同、中学、社区、区域的教育领导、区域的其他主要部门的手里的策划,又如借助《苏州日报》“姑苏警方”专版刊登“东东中中说交通”双语宣传专栏的策划:抓住校本特色,进行“动态”活动策划,如该校每学期的“双语节展示汇报周”活动、“家长开放日”活动、“幼儿园和小学手拉手——双语送课到同”活动.每月的“少年 在行动”活动、“学校军乐团校外公益演出活动”等:根据需要,还可以抓住校本特色,进行“动静结合”的活动策划.

(2)活动策划要与版面配合得力

一次成功而有影响力的活动策划.一定要有新闻策划与版面策划的通力配合,而这两点又恰恰是媒体独有的优势所在.其实,新闻策划和版面策划本来就属于活动策划的一部分.它们是对活动的一种系统宣传,是对活动各个项目环节信息的跟踪传播.只是由于策划者尚未有意识地提出.因此这两部分在活动策划中的分量还没有得到清晰认识.新闻策划不仅具有很强的时效性.有时还需具有超前性.即在活动方案初定.但具体流程尚处酝酿筹划阶段就应该开始实施了.而且这种前瞻的视距越远,为活动聚积的能量也就越大.新闻策划必须全程跟踪活动的每个环节,并根据活动组织者的要求随时变更方案,能放大某个亮点,也可对负面影响进行淡化处理.在活动结束后,新闻策划承担着为本次活动画上圆满句号的任务,使人们在总结性的新闻报道中继续感受活动的余温.

例如该校专门成立了信息部门,从校庆准备到结束个整个期间,学校的信息员们全程跟踪,大量的新闻收集与整理.为媒体记者做了实在而细致的前期报道铺垫.这种处理手法比就事论事的硬性报道显然要柔和得多,读者接受起来也较容易.在此次校庆活动期间,报纸多次特辟专版对采访历程、学校人文风情、细节的闪光点等环节进行专题报道,从而使该校的校庆宣传受到了意想不到的上佳效果.

(3)活动策划执行要到位

一个活动策划得再好,假如执行得不到位,肯定不会成功,同时,为了保证活动的成功、保证资源的调配.一些比较有经验的媒体在媒介的运营体制中,应该确立一个负责管理活动、执行活动的相对独立的机构.

(4)活动策划事后要评估

活动结束后,都必须做一个效果评估与总结,这也是策划部门一次活动策划流程的最后一部分.策划部门应该形成一套比较客观的活动策划效果衡量工具与标准,对每次策划带来的社会效益做前后比较,这样才能看出策划究竟为学校的校本特色的品牌建设带来了多大的价值.令人遗憾的是,该校的策划部门在策划后没有评估.所以在活动策划中,起到的作用就像风一样,感觉得到

小学校本特色品牌建设的策划流程
学校和校本论文排版格式

却看不清.

策划的基础是事实求是,策划的本质在于创新,而创新的要义就是因时顺势,不断构想新方案,推出新举措,以便达成最理想的目标.

本文所谈仅仅是结合东中市实验小学的情况说了些自己浅薄的看法.希望能对今后学校的策划实践、对教育管理理论研究者或实践者有些微可用之点,文中有许多不当和文辞粗陋之处,希望得到批评指正.

[ 参考文献 ]

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