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【本科论文】浅论教师应具备的知识与技能(论文参考资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《教育研究与实践》作者:张建海浏览量:1843 论文级别:优秀本章主题:教师和知识原创论文: 5156论文网更新时间:12-19审核稿件编辑:Burton本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4563 评论次数: 2251

导读:此篇文章是教师和知识相关的考试论文,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

教育,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,肩负着不断培养大批合格建设者.不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族思想道德素质和科学文化素质的历史任务.要完成这一历史任务.教师必须确立全新的教育观念.掌握深厚广博的专业知识,具有纯熟的专业技术和真挚的专业情意.

作为一名新时期的教师.必须具备从事教育教学活动所必须的各类专业知识.这些知识包括基本文化知识、学科知识和教育心理学知识等.

首先,教师必须具有广博的基础文化知识.教师职业决定了教师必须触类旁通,装满“一桶活水”,方可浇灌讲台下颗颗求知若渴的心灵.赢得广大学生信赖与爱戴、备受家长和社会欢迎的,往往就是知识渊博的教师.因为有了丰富的文化知识,不仅能拓展学生的精神世界,而且能大大激发他们的求知 .黑格尔说过:“兴趣是成功的一半.”面对讲台上通晓琴棋书画、天文地理皆知的教师,学生还能开小差、做小动作吗?当然,我们不可求全责备,要尊重教师知识修养的个体差异,使其发挥一技之长.

其次,教师必须具有所教学科的扎实知识.“师者,传道授业解惑也,”教师必须熟悉学科知识内容、学科思想方法和学科前沿概况等等,真正做到“学高为师”.教师钻研教材的能力,是全面、熟练地掌握教材内容.上好每一节课的前提.是提高教学质量的重要保证;语言是教师表达思想、传授知识、传播文明、启迪学生智慧、塑造学生心灵的最基本的工具和最主要的桥梁,冈此教师应有较好的表达能力,要做到说话口齿清晰,字正腔圆,表意准确鲜明,富有感情,语言逻辑严密,推理有据.在教育过程中,教育情境瞬息万变,教师面对的情形错综复杂,这就要求教师有较高的课堂驾驭能力.游刃有余地掌握课堂节奏,沉着冷静地处理课堂突发事件.有的放矢地调节课堂氛围.

再次.教师必须具有成功进行教育教学的教育心理学知识.教育教学过程,就是教师将学科知识转化为学生可以理解的知识的过程.这就涉及到“如何教”的问题.课堂内外激发学生学习动机,提高学习效率以及科学评价等.是教师区别于其他职业的最大特点.

一名合格的教师.必须做到将以上三种知识相互沟通并有机融合.形成

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具有个性特点的专业知识结构,冈材施教,与此同时,时刻检验、反思和更新自身的知识结构.在工作中做到

教师应具备的知识与技能
教师和知识考试论文

与时俱进.

专业化的教师必须具备从事教育教学活动所必须的专业技能.表现在教学技巧和教学能力两大方面.

首先,教学技巧是引导学生的学习活动、控制课堂气氛和学生的注意力,使教学活动顺利完成的教学行为方式.反映了教师运用知识和经验完成教学任务的熟练程度和水平.中小学教学过程中,普遍使用的教学技巧有,①导人技巧:此环节使用得当,可以引起学生注意,激发学习兴趣和动机,积极参与教学行为,收到事半功倍的效果.②讲解技巧:优秀教师之所以能够轻松驾驭课堂,教学效

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果与师生关系双丰收,正归咎于此.③提问技巧:运用得当,可使学生主动参与学习过程,启发思维,从而全面理解、牢同掌握知识,发展其能力.④应变技巧:这是教师在教学实践中必须注意培养的.它可以使教师引导学生逐步养成镇定、互助和应变能力,维持良好的教学秩序.⑤多媒体运用技巧:教师通过现代多媒体手段,向学生概括化、系统化地呈现知识,是提高教学效率极其重要的教学行为.⑥结束技巧:学生所学知识的巩固、提高、实践和系统化,很大程度上得益于教师此环节的掌握.

其次,合格的教师必须具有良好的教学能力,这是教师专业素质的核心,标志着教师工作的成效.①教学设计能力.首先要明确教学目标.全面整体地把握知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标及其内在联系,从学生实际出发.使目标与学生认知需求相吻合.同时,教师要努力开发和利用教育资源.须

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明白,照本宣科只能使课堂变成“一潭死水”.教学设计中,还要重视和培养分析组织教材的能力.准确把握教学重点、难点和疑点,上述工作归结到最后,就是教师编写课时计划(教案)的能力.课时计划必须具有科学性、实用性、针对性、发展性和创见性,真正体现教师劳动的成果和独特创造.②教学实施能力.一是要与学生建立平等、 、良好的师生关系,使每个学生都能感受到自己的尊严和存在的价值.感受到心灵成长的愉悦.同时,还要重视与同事、家长经常沟通,互相支持.二是培养自身的组织管理能力.教师应当充分发挥学生的聪明才智和特长优势,营造积极和谐的班级和课堂心理氛围,把班级变成平等积极、活泼向上、互动奉献的集体,使全体学生树立起“家庭”意识.三是要掌握一定的信息、知识和技能,树立正确的教育意识和态度,并能够进行信息的应用与创新,使教学自始至终变成轻松、有趣的活动.四是高度重视知识更新和创新能力的培养.知识革命的时代.教师必须在知识、技能与心理诸方面有更大突破,改变已有知识结构和传统思维方式.以适应未来教育的新需求.五是强化教育教学研究能力.要有教学研究的责任意识.这是教师的一种专业生活 方式.要掌握教育研究的基本方法.还要善于运用科学研究解决教育教学实践中的问题.直接为教学实践服务.③教学评价能力.一是要有设定评价目标和标准的能力.为了检查学生学业,促进其全面发展,就要不断收集其发展过程中的信息,在深刻理解课程标准的基础上,将与教育教学实际相结合,提出明确的、具有可操作性的评价目标和评价内容,从而充分发挥教育教学中评价目标的导向作用.二是要具有选择评价方法和收集评价资料的能力.不论是学生的作业、成绩检测、实验报告,还是成长记录袋、小论文、小发明等等,都是学生学习状况的原始资料,表明了学生在某方面发展变化的轨迹.对于教学和学习进行有着重要的参考价值.三是要具有课堂管理与调控的能力.教师必须有意识地、自觉地对自己的教学活动进行调节、控制和修正,这是教学评价的目的,贯穿于教学过程的始终.课堂教学过程如此.课后更应该对已上完的课进行回顾与评价.认真反思成功和需要改进的地方,认真分析教学是否适合学生实际水平、是否有效促进了学生发展等,使之达到最佳效果.

法国博物学家布封说过:“风格是属于个人的.”教师专业素质的打造.真正取决于教师个人扎实的专业知识和教学技能.在教育教学的新时代航船上.我们作为把握航向的一代舵手,只有一往无前,朝着全面发展学生素质的目标阔步前进.

[ 参考文献 ]

1、师范数学教学与小学数学教师学科知识相关性的调查研究(晋中师范高等专科学校 山西 晋中 030600)从调查中明确了解到职前师范数学教学长期与学生的未来职业世界缺乏沟通,是造成小学数学教师学科知识缺失的原因之一。师范数学教学的改革方向是提升未来数

2、论大学教师实践性知识的结构与提升途径实践性知识是反映大学教师教学能力且体现在教师个人的教学实践中、并对其日常行为和教学行为有重要影响的知识,由教学理念、生活态度、反思能力、教学知识等构成,具有内隐性、情境性、即时性、自我建构性等特

3、中学体育教师教学知识发展研究福建省寿宁县第一中学355500笔者经过大量的文献阅读以及分析,通过逻辑归纳法及文献资料法,针对最近几年关于中学体育教师能力、素质以及知识结构等各个方面的研究资料进行分析后总结得出:针对我国中

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