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【硕士论文】有关让唱歌教学插上想象的翅膀(论文参考资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《教育研究与实践》作者:李汉邦浏览量:3303 论文级别:经典本章主题:学生和音区原创论文: 5156论文网更新时间:12-19审核稿件编辑:Tom本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1878 评论次数: 7372

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音乐课只有通过艺术想象,才能达到音乐教学的目的和完成音乐教学的任务.在声乐技巧的学习中,学生必须要拥有丰富的想象力.并且谁能将这种想象转化成实际操作的能力,谁就能最快的掌握发声技巧,教师应帮助学生建立歌曲中词与曲的联系,做好抽象感受与形象感受之间的过渡,让学生展开“音乐想象”的翅膀.那么,如何在唱歌教学中,让学

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生展开“音乐想象”的翅膀,培养音乐想象力呢?

1.引导学生感受歌词美.一首好歌的歌词,它必须具有内容美、文学美、声韵美、节奏美、结构美和意境美.有表情地朗诵歌词,细致地分析、体会歌词,吟咏歌词.能使学生在文字的引导下.进入艺术想象,在此基础上再来学习歌曲.学生就会把文字描写的形象与音乐描写的形象结合起来理解.在熟悉歌词时,还可以培养个别有能力的学生担任领诵.由学生自己朗诵,这在语气上、气质上的效果,有时比教师更好.

2.对歌曲进行二度创作.每一首歌都有它独特的生

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命力,意境也就不一样.音准和旋律是外在的能够感知的.而旋律美的意境却要用心才能够体会得到.音乐包含有多种要素,改变其中的任何一种,都可能引起音乐形象的变化.每个学生都是独立的个体,在体验音乐美的过程中,冈为音乐的模糊性,每个人对音乐的感受都是不一样的.同样的一首歌曲.一百个人就会有一百个不同的理解,教师要为学生创设发展个性的空间.教给学生正确的方法,恰当地把握歌曲的速度、力度,用自己的良好的声音唱出歌曲所蕴涵的感情,达到歌曲教学的目的.对歌曲进行处理、用自己美的声音诠释歌曲的演唱过程就是一种二度创作,

3.利用音色和音区进行对比,人声音区的各个部分有着不同的色彩:高音区明亮,中音区柔美,

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低音区沉厚.不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点.而同样的音量和音配上不同的音色就好比同样色度和明度配上不同色相的感觉一样.如在教学《在希望的田野上》这首歌时,为了增强表现力,可借用合唱谱中一些生动的演唱方法引导学生进行演唱:老人们举杯(男声),孩子们欢笑(女声),小伙儿弹琴(男声),姑娘歌唱(女声).由于有了男女声音色对比、音区对比.就使歌曲中的人物性格化了,增加了演唱中的趣味性.

4.教师的范唱至关重要.教师的范唱是学生对作品魅力与内涵最直接的体验.通过聆听,学生对作品的旋律、风格、情绪、速度、力度有了初步的感受,能为接下来的学习打下基础.同时,教师声情并茂、字正腔圆、挥洒自如的范唱对学生也是难得的精神享受.教师片断性的范唱能帮助学生深入理解作品及引领学生进入歌曲的意境.范唱的运用并不限于在学习新课之前进行,当学生对歌曲、乐曲理解不深,或者与学习要求不相适应时,教师应指出歌曲、乐曲内容、旋律上的各种特点.启发学生进行想象等来帮助他们克服缺点.这时教师作片断性的示范,以起到直观教学的作用,帮助学生更深入地感受、理解和表现歌曲、乐曲的音乐形象.

5.把舞蹈融人唱歌教学.将舞蹈融进歌唱教学,形成以唱歌为主的动静交替的综合课形式,让学生在求乐、求动、求美的边唱边做的活动中,动之以情、感之以行、由情人意、由情导行.在唱歌的同时,由学生根据歌曲内容发挥想象力,每唱一句,做一些动作,然后由教师进行统一.另外,还有根据简短乐曲的情绪,由教师伴奏和编导,学生边唱边跳的律动.如在上《我的家乡日喀则》时,就可教给学生几个踢踏舞步,这样.既活跃了课堂,又增强了学生对音乐的感受力.

6。训练学生对旋律的感受和理解能力.让学生在特定的旋律中去想象,去理解作品的内容,进入艺术境界.优秀的歌曲,即使脱离歌词,仍然有其相应的,比较明确的艺术形象.如:教《我们是 青年》一歌时,先弹一遍曲调,然后问学生:“这是什么体裁的曲子?表现哪方面的内容?”学生回答:“进行曲”“昂首挺胸的”“自豪的”……在欣赏《乌苏里船歌》时,让学生先听那段由船工号子音调写成的引子.然后给一定时间让他们展开想象的翅膀,有的学生说:“这是在远处高山上唱歌”,有的说:“好像山里人唱歌发出的回声”……在欣赏《北京喜讯传边寨》时,学生就能理解“这是少数民族的”“欢快的”,需要注意的是.对有的乐曲,学生也不可能回答得那么准确,只要求他们能辨别大致内容就行了.这个认识过程,其目的在于启迪学

让唱歌教学插上想象的翅膀
学生和音区论文开题报告书

生的思维能力和提高他们对音乐的理解力,

唱歌教学是培养学生音乐兴趣的重要途径,教师不仅要让学生对音乐养成浓厚的兴趣,更要让学生更好地理解音乐、领悟音乐、净化心灵、提炼情感,最主要的是发挥音乐的感染功能,从而健全学生的人格,而这一切需要教师立足课堂.充分利用好每一点教学资源,在教学中适时的启发学生的想象力,借助想象带来的形象帮助.为唱歌教学插上想象的翅膀,让他们在美妙和谐的歌声中快乐成长.

[ 参考文献 ]

1、诺邓乡村旅游扶贫开发研究 乡村旅游扶贫是旅游资源较好的贫困地区精准扶贫的有效方式,可以起到反贫困的积极作用,在经济新常态的发展背景下,是一种符合科学发展观的造血式扶贫模式。本文以诺邓地区为例,首先阐述了乡村旅游扶贫的内涵,分析

2、海南省县级以上行政中心城区与河流关系研究采用了GIS制图、统计分析法、归纳比较法等等研究方法,分析了海南省县级行政中心城区与河流位置的关系。得出的结论:河流左岸的行政中心城区多于右岸,干支交汇处也易形成行政中心城市。结论与地理学中河流的流水

3、哈尔滨市文化旅游业发展的对策研究 文化旅游是一项以观念创新推动旅游产品开发的创意活动,以实现旅游产业利益最大化和不断发展,其关键在于开发利用各种文化旅游资源,来满足人们对旅游产品和服务的文化需求。将哈尔滨文化旅游业发展的制约因素进行剖

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