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  • 1、高中作文评语写作的思考探析 期刊: 作者:张明明评分:92分点赞:4597次
    摘 要: 学生作文水平的提高有很大一部分同教师准确的评价有关。当前教师作文评语存在着简单和模式化,无针对性等现状,对教师如何写好作文评语在用真情鼓励,评语的针对性以及改变说教者角色,和学生平等
  • 2、以情润之,让作文评语靓起来 期刊: 作者:郭华琳评分:91分点赞:2220次
    摘 要: [摘要]在小学语文作文批改中,教师要注意用真情写评语,让作文评语靓丽鲜活起来,以情润之,以情去感染、启发、激励学生,让学生享受语言的温情魅力,从而调动学生的写作积极性,激发学生的写作潜能,让学
  • 3、高中语文作文评语存在的问题及策略 期刊: 作者:韩仲兵 评分:93分点赞:3768次
    摘 要:(赣榆县城南高级中学,江苏连云港222100) 评改是作文教学中的重要环节,给学生下作文评语,则是这一环节的点睛之笔。然而,撰写语文作文评语是非常耗时和辛苦的事情,而且令很多语文教师头疼的是作文
  • 4、如何发挥作文评语的有效作用 期刊: 作者:虞长万评分:90分点赞:5264次
    摘 要:(南京市江宁区丹阳学校,江苏南京211157)作文评语是教师对学生作文优缺点的分析、评价,是指导学生写作的一个重要环节。如果评语写得不好,可能会打消学生写作的积极性;如果评语写的好,就会更好地激
  • 5、随风潜入夜 润物细无声——重视作文评语,增进师生感情 期刊: 作者:王美红评分:89分点赞:3970次
    摘 要:(扬中市新坝中学语文组,江苏镇江212211)批改作文让语文老师颇伤脑筋,尤其是写作文评语时往往轻率为之。殊不知这样做只会让学生越来越讨厌写作文,老师只有重视作文评语,将之成为与学生沟通的平台,
  • 6、作文评语的情感艺术性 期刊: 作者:李春蔚评分:85分点赞:1858次
    摘 要: 李春蔚 河北省石家庄市育才小学 关键词:作文评语 情感性 艺术性 作文评语是作文教学的重要环节,它就像一盏灯,不仅要照亮每一篇作文,为学生的习作之路指明航向,同时也要温暖每一
  • 7、作文评语之我见 期刊: 作者:陈朝华评分:82分点赞:4628次
    摘 要: 做人难,难在为人处世;做老师更难,难在肩负着塑造人类灵魂的重任;做语文老师更是难上加难,难在总是改不完学生那些不假思索,不加提炼,一次性表达的粗糙作文。 细想自己平时改作文一般都是参照中
  • 8、增强作文评语有效性的策略 期刊: 作者: 孟双红评分:86分点赞:5797次
    摘 要: 孟双红 本文以笔者自己的理解界定了作文评语的内涵,最后从教学实践出发着重阐述了作文评语有效性策略的一些方法和实例。 【关键词】作文评语 有效性的策略 我所在的学校是一
  • 9、教师要善于运用作文评语这根“魔法棒” 期刊: 作者: 冯绍丹评分:81分点赞:5118次
    摘 要: 学生在写作文时往往会望“文”生畏,是因为对写作文存在三种心理障碍:畏难情绪、表象贫乏、思维刻板。其中“畏难情绪”是障碍之首。但是产生畏难情绪的不只是学生,还有某些教师。抽查学生作文本,其中不难
  • 10、巧下作文评语,激发习作兴趣 期刊: 作者:曹雪美评分:87分点赞:5743次
    摘 要:著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在习作教学中,我们可以充分运用学
  • 11、沟通师生的桥梁——作文评语 期刊: 作者:李清云评分:97分点赞:3653次
    摘 要:陕西省洛川县石头镇初级中学 727400谈起批改作文,很多语文老师就感到颇伤脑筋,特别是在写作文评语时,我们往往轻率为之,三言两语,以 "见红 "为原则;或者套话连篇、空洞无物;或者用写鉴定、做总结的语言
  • 12、关于作文评语的新尝试 期刊: 作者: 赵 存评分:93分点赞:3477次
    摘 要:(淮安市第二中学,江苏 淮安 223002)[摘 要] 中学生作文的评语,成了老师与同学沟通的重要手段,也成为中学生提高作文水平的桥梁。翻读老师的评语,中学生在深思的同时,也会在不断总结,不断创新;而
  • 13、小议作文评语的“改头换面” 期刊: 作者:钟美琳评分:86分点赞:5354次
    摘 要: ◎钟美琳 批改作文是语文老师的“大工程”,辛辛苦苦地写了大量评语,而作文发下去后,学生却只看个分数,你是不是很受伤?课标中指出,评价是为了促进学生的发展,作文评语作为一项基本的评价,学生
  • 14、语文教师的作文评语艺术 期刊: 作者:秦孔永评分:82分点赞:1915次
    摘 要: 文 秦孔永 作文批语是作文批改过程中教师以读者、批评者、指导者的角色对学生作文优劣做出的评判性、引导性评价。好的评语能使每个学生都能从老师的评语中得到肯定,享受到成功的喜悦。反之,如果我
  • 15、让作文评语暖意融融 期刊: 作者:邹 春评分:92分点赞:1512次
    摘 要: 江苏兴化市实验小学( 225700)邹春 曾经看到过这样一个故事:一位私塾老先生,在批阅学生作文时发现有三篇不同寻常的作文,他分别给他们加上评语。第一篇作文写了标题后,只写了一个“夫”字
  • 16、如何撰写起步作文评语 期刊: 作者:赵彩丽评分:90分点赞:3742次
    摘 要:(阜阳师范学院 附属学校,安徽 阜阳 236037) [摘 要] 起步作文评语具有育人、交流、示范等多种功能。当前起步作文评语在形式上容易“格式化”,内容上趋于“扁平化”。需要从“认清起步作文
  • 17、小学作文评语的艺术 期刊: 作者:汤秋霞评分:97分点赞:2833次
    摘 要: 小学生的习作评语应该怎么写?怎样的评语才有其价值呢?这里我想谈谈我的一些看法。 一、切中要害,但不扼杀 我们常常见到老师如此评价学生的作文:“文章重点突出,能围绕中心组织材料,
  • 18、语文老师如何写作文评语 期刊: 作者:张怀海评分:87分点赞:3687次
    摘 要: ○张怀海 为学生作文(大作文一周一次,小作文、日记几乎天天有)写评语是语文老师每周乃至每天都需要进行的工作,这一工作是连接教师、学校、家庭、社会的桥梁;是父母了解孩子学习状况的一条纽带;
  • 19、词义的模糊性 期刊: 作者:张红娟评分:97分点赞:5301次
    摘 要: 模糊语言学作为一门新兴的语言科学理论,正逐步发展壮大,作为世界使用人口最多的汉语,毫不例外地充当了其中重要的一员。汉语词义的模糊性是由多方面原因造成的,它在现实生活中大量存在,具有一定
  • 20、作文评语 让找和学生的心贴得更紧 期刊: 作者:王尚志评分:87分点赞:5954次
    摘 要: 语文教师给学生写作文评语除了指导写作方法和技巧外,更重要的是师生之间的思想交流和情感交流。写好作文评语,不仅能指导学生掌握写作技巧,还能提高学生思想认识、促进学生心理健康成长,使师生关
  • 21、倾注于爱心 收获其硕果——小学生作文评语 期刊: 作者: 张珺霞评分:95分点赞:5871次
    摘 要:三门峡育才小学河南三门峡472000 【关键字】小学生 作文评语 倾注爱心“文章写得比较具体,语言流畅,字迹工整,但是中心不够明确,文章意思表达不够清晰。”“事例生动具体,描写细致,点明了文章中心,请
  • 22、作文评语的情感艺术 期刊: 作者:田菇蕊评分:90分点赞:2479次
    摘 要: 叶圣陶老先生曾经说过:“批改不挑剔,要多鼓励,多指出优点。”这句话道出了习作批改的基本原则。当学生写出真情实感时,他们希翼得到心灵上的呼应。教师批写评语时,讲究评语的情感艺术,注意语言的感
  • 23、例说创新作文评语类型 期刊: 作者:程海林评分:81分点赞:3838次
    摘 要: 作文评语要能体现新课标的精神,要针对学生作文和思想实际有的放矢,突出重点,同时要善于抓住作文中的“亮点”,点燃学生写作激隋;要在评语中体现人文精神,渗透隋感态度价值观的教育;此外教师还要严肃认
  • 24、呼唤现代教育的二次革命——从高考语文学科加分和英语学科减分说起 期刊: 作者:杨邦俊评分:88分点赞:2957次
    摘 要:【摘 要】 1902年8月,前清管学大臣张百熙,向清廷上《京师大学堂章程》,1904年1月,我国现代教育史上的第一部学制——《壬寅学制》正式奏行,开启现代教育的第一次革命。经过一百多年的发展,我国教育
  • 25、优化作文评语呼唤人文精神 期刊: 作者:徐慧影评分:87分点赞:5144次
    摘 要:[摘要]文章是作者精神的外化,其往往能折射出作者的人生态度、价值取向和审美情趣等,培养一个人怎样写作,在另一个意义上就是培养一个人怎样做人。从这个意义上来说,教师对作文的点评至关重要。教师的作文评语不
  • 26、让作文评语中注入生命的活力 期刊: 作者:丁金金评分:95分点赞:4115次
    摘 要:信阳市平桥区电化教育馆,河南 信阳 464100中图分类号:G623 24  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2013)23-0046-01作文评语既有评价功能,又有导向作用。它不仅要
  • 27、将爱融人作文评语中 期刊: 作者:郭丽娜 评分:95分点赞:1505次
    摘 要: 郭丽娜 山东省莱阳市姜疃中心中学 山东·莱阳 265200 评语是对学生作文的评论,这种评论应该是实事求是,恰如其分,因此教师必须用一颗诚恳之心和一颗爱心写评语,才会使学生
  • 28、作文评语的写法 期刊: 作者:温月德评分:94分点赞:3924次
    摘 要: 我们写评语,要立足于写作心态的矫正和师生情感交流,采用晓之以理,动之以情的笔调,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”的生动的评语中提高写作能力,发展人格修养,使他们逐步懂得作文既是生命的需要,同
  • 29、作文评语点滴 期刊: 作者:金兰评分:98分点赞:5936次
    摘 要: 作文评语是作文教学的重要组成部分,恰到好处的作文评语对于激发学生的写作热情,训练学生的思维,提高学生的写作水平都具有十分重要的意义。因此,教师必须高度重视,总结作文教学的成功经验,认真写好作文
  • 30、让你的作文评语温暖起来 期刊: 作者:童生华评分:86分点赞:1954次
    摘 要: 作文评语,首先应该是师生情感交流的平台。充满情感的交流,可以激励学生写好作文,甚至激励他学会如何做人,其意义远远超出指导作文本身。笔者以为,作文最好评语做到“四多四少”。 一.多一点理智
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