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  • 1、一例认知行为疗法治疗进食问题的案例报告 评分:91分点赞:2524次阅读:6971次
    摘 要:(江西师范大学心理学院,江西 南昌 330022)摘 要:本案记述了一名本科二年级女生进食问题的咨询过程。咨询师通过资料搜集和鉴别诊断,确定为严重心理问题,制定了以认知行为疗法为主,并配合放松、行
  • 2、人际交往咨询个案报告 评分:90分点赞:4397次阅读:8462次
    摘 要:(广西区柳城监狱,柳城545200)摘 要:服刑人员人际交往问题是常见的心理问题。本案例求助者韦某,因为和同犯闹矛盾,出现焦虑烦躁情绪,症状持续时间短,反应不太强烈,没有影响逻辑思维等,无回避和泛
  • 3、一例一般心理问题的案例报告 评分:91分点赞:2108次阅读:3696次
    摘 要:(天津市,300000)摘 要:本案例围绕求助者因婚姻家庭问题产生了情绪低落、抑郁、总想哭、时而焦虑、食欲差、对自己及生活失去信心的心理问题,对求助者进行心理咨询,借助心理测验对其心理问题进行评
  • 4、合理情绪疗法(RET)在中学生心理危机干预中的应用 评分:81分点赞:5697次阅读:4373次
    摘 要:(河海大学公共管理学院应用心理学研究所,江苏省南京 210098)摘 要:中学生心理危机干预是学校心理健康的重要课题。本文以心理危机理论为基础,通过对心理危机干预模式的比较,从认知模式出发,强调个
  • 5、帮你和淘宝说bye bye——元认知干预技术对大学生网购成瘾的个案研究 评分:86分点赞:3303次阅读:5533次
    摘 要:(辽宁师范大学心理学院,辽宁大连,116029)本研究目的为探究元认知心理干预技术对网络购物成瘾心理问题的干预效果。通过运用临床暗示学习原理,在放松训练中输入正确的程序性知识,成功地使一名网络购
  • 6、大学生心理健康和社会健康现状研究 评分:96分点赞:2980次阅读:8798次
    摘 要:(扬州大学,教育科学学院)摘 要:健康是学生全面发展的基础,心理因素和社会因素对大学生的健康影响十分重要,大学生的心理、社会健康状况如何,将直接关系到学生的今后发展。本研究以某高校360名大学生为
  • 7、一名士官失恋抑郁的心理咨询案例报告 评分:82分点赞:1673次阅读:7763次
    摘 要:(北京市空军总医院住院部正骨治疗科)本案例求助者洪磊(化名),空军某部队士官,因为失恋导致焦虑烦躁情绪,影响了其工作和生活,症状持续时间短,诊断为一般心理问题。咨询师主要运用合理情绪疗法对其进行
  • 8、农村留守幼儿的情绪理解能力与侵犯性和同伴关系的关系 评分:86分点赞:4429次阅读:5965次
    摘 要:(湖南科技大学教育学院,湘潭 411201)摘 要:目的:探讨农村留守幼儿的情绪理解能力与侵犯性、同伴关系的关系。方法:分别采用访谈法和问卷法对湖南省的165名幼儿(非留守幼儿64名、留守幼儿10
  • 9、一例大学生失恋后引发情绪困扰的心理咨询案例报告 评分:89分点赞:3696次阅读:6521次
    摘 要:(四川师范大学 教师教育学院,成都)本案例是针对女大学生由于失恋而引发的情绪困扰和心理问题而进行的咨询。主要使用的是合理情绪疗法,帮助求助者改变不合理认知,建立新的合理信念,使其更全面地认识自
  • 10、“温室花朵”如何在风雨后盛开——一例对大学生英语学习问题的元认知干预 评分:90分点赞:3679次阅读:5978次
    摘 要:(辽宁师范大学心理学院,辽宁大连,116029)很多父母在教育孩子的过程中,对于孩子的学习成绩严格要求,近乎苛刻,生活上却溺爱之至, 一手培养现代社会中的“小皇帝”与“小公主”。他们缺少生活的
  • 11、尖子生成绩骤降的背后?——初中生学习偏科的元认知干预个案 评分:82分点赞:4321次阅读:6543次
    摘 要:(辽宁师范大学心理学院,辽宁大连,116029)摘 要:本文通过分析一名中学生学习偏科的问题形成原因和发展机制并应用元认知干预技术对其进行干预,帮助其认识到自身存在的问题,教会其如何处理不良情绪并
  • 12、心境障碍抑郁发作引发严重心理问题的案例报告 评分:94分点赞:5227次阅读:6390次
    摘 要:(哈尔滨工程大学 人文社会科学学院 黑龙江 哈尔滨 150001)摘 要:本文是一例求助者由于心境障碍抑郁发作所引起的严重心理问题的心理咨询案例报告。求助者由于晋职结果同预期产生落差,而产生沮
  • 13、积极心理学研究进展述评 评分:86分点赞:2505次阅读:8953次
    摘 要:(1湖南科技大学教育学院, 湘潭 411100) (2红河学院外国语学院, 蒙自 661100)摘 要:本文阐述了积极心理学当前发展的状况,指出其发展过程中的四大问题:1、积极心理学的自身发展体系尚不
  • 14、积极心理学在中学思想政治教育中的应用 评分:83分点赞:3017次阅读:7800次
    摘 要:(1岭南师范学院法政学院, 湛江 524048) (2红河学院外国语学院, 蒙自 661100)摘 要:积极心理学是兴起于20世纪末的一场心理学运动,积极心理学中提倡的积极体验、挖掘学生的潜能和培养积
  • 15、从失恋走向坚强——一例一般心理问题的案例报告 评分:86分点赞:5536次阅读:5064次
    摘 要:(1青岛黄海学院, 山东 青岛 266011; 2 中国政法大学社会学院,北京100088)本文通过对一例一般心理问题——因失恋产生焦虑情绪的案例进行咨询分析,阐述了如何对求助者进行心理咨询的全
  • 16、情绪唤醒对工作记忆的作用 评分:94分点赞:1633次阅读:7797次
    摘 要:(平顶山学院)个体的情绪状态影响工作记忆。以往对情绪对工作记忆影响效应有不同的结果。这与研究者对情绪和工作记忆的操作定义有关。以往的研究关注于情绪效价而忽视了唤醒对工作记忆的影响,因此所得的结论
  • 17、一例高中生学习焦虑案例 评分:81分点赞:1580次阅读:8795次
    摘 要:(抚松一中,吉林 白山 134504)摘 要:学习焦虑问题是高中生的常见问题,尤其是面临高考的高三学生,本案例采用绘画心理分析、元认知干预技术帮助学生解决学习焦虑问题。关键词:高三学生;学习焦虑;绘画
  • 18、服刑人员的希望水平与焦虑尧抑郁关系的研究 评分:93分点赞:3073次阅读:5918次
    摘 要:(北京理工大学人文与社会科学学院,北京100081,北京良乡监狱,102401摘 要:目的:了解监狱服刑人员的希望水平与焦虑、抑郁的关系,为从希望入手对监狱服刑人员进行心理干预提供思路。方法:采用问卷
  • 19、正负情绪对社会两难困境中合作决策的影响 评分:82分点赞:4965次阅读:5521次
    摘 要:(上海师范大学教育学院心理学系,上海,200234)摘 要:本实验选取大学生被试共78名,运用“重复囚徒困境”范式对于社会合作决策进行研究,以无明确线索条件下合作-背叛的两难问题为实验任务,引入正负性
  • 20、YouTube “4K准备就绪” 评分:93分点赞:1367次阅读:8963次
    摘 要: 谷歌Chrome战略和合作负责人Matt Frost称谷歌的YouTube将把YouTube上全部视频迁移到V9压缩标准,为4K做好准备。 F r o s t说,“4K是新3D,”但设备
  • 21、电影微相表演初探 评分:95分点赞:4379次阅读:8111次
    摘 要: 一.微相的剖析 匈牙利电影理论家贝拉·巴拉兹当年使用“微相学”(也叫“面相学”,Microphysiogonomy)这一术语的原意是:“根据细微的面部表情变化来体验和了解人物内心活动的细
  • 22、青春叙事与偶像认同——对青春偶像剧的心理分析 评分:85分点赞:3290次阅读:5310次
    摘 要: 提要:本文从心理学的角度分析青春偶像剧的存在缘由及其叙事策略。论述从三个层面展开:一是偶像认同的心理动因;二是青春叙事的情绪定位——躁动和迷惘;三是青春叙事的动力线索——反叛、爱情和奋进。并对
  • 23、论20世纪90年代情绪化电影表演的文化和美学 评分:82分点赞:3530次阅读:5247次
    摘 要: 文 厉震林 提要:在90年代的“放逐”文化姿态中,中国电影表演出现了放弃“社会代言体”性质的情绪化表演思潮。它接近于一种具有个人自传体性质的“行为艺术”,它既有时代的规定性,也有青春文化
  • 24、声乐教学要注意情绪的调节 评分:96分点赞:3314次阅读:4904次
    摘 要:情绪是一种对智力活动有显著影响的非智力因素。在声乐课堂上,情绪的变化将会直接影响到声乐教学的效果,影响学生的学习态度和积极性,影响整个教学活动。声乐教师要利用情绪功能,运用情绪产生的情景性、表现的外显
  • 25、从《夕阳箫鼓》和《梅花三弄》看情绪情感在钢琴作品中的运用 评分:90分点赞:1677次阅读:5884次
    摘 要:(河南理工大学 音乐学院,河南 焦作 454001)【摘 要】中国古典音乐是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠,随着社会主义精神文明建设的日益推广与发展,经过我国文化艺术领域的工作者不断研究探索,
  • 26、关注学生情绪打造快乐复习课堂 评分:83分点赞:4299次阅读:8250次
    摘 要:【摘 要】复习知识的过程就是学生再学习、再巩固,把知识由点连成片的过程。本文分析了复习的目的,并结合笔者多年带毕业班的经验和感悟,针对毕业班学生的心理,就如何打造快乐的复习课堂展开分析。【关键词】复
  • 27、网络环境中的媒体责任 评分:92分点赞:3857次阅读:7149次
    摘 要:【摘 要】自“把关人”理论提出以来,围绕的核心内容始终是信息,而在如今的网络空间中,存在着大量情绪的表达、传递和宣泄,这就为“把关人”理论丰富了研究对象,扩展了研究范畴。情绪把关应是媒介素养的构成要
  • 28、运用好大众传媒的宣导抚慰功能 评分:98分点赞:3928次阅读:6542次
    摘 要: 目前,在我国社会深刻变革的过程中,公共情绪的涨缩和起伏日益成为社会焦点。大众传媒如何有效地疏导公众情绪,有针对性地化解社会矛盾,成为学界和业界共同关注的话题。 大众传媒面对突发公共事件的
  • 29、新闻媒介与民族主义情绪的传导 评分:91分点赞:3481次阅读:5014次
    摘 要: 谢丽萍 张三南 民族主义情绪是一种具有传导性的人类情感及建立在情感基础上的人类行为,影响深远。在民族主义情绪的传导中,新闻媒介起到了不容忽视的作用,主要体现为激发、助推和平息三大
  • 30、社会情绪网络激化的治理路径——以江苏省徐州市为例 评分:92分点赞:2220次阅读:7383次
    摘 要: 口刘行芳 刘修兵 网络媒体的出现,为社会情绪的顺畅表达并促进有关问题的及时解决提供了广阔的平台,也使一些负面情绪通过网络激化与放大,构成了一个虚拟但充满不确定性的舆论环境,使一
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