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  • 1、初中数学能力培养的几点思考

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    摘 要:(吉林省镇赉县黑鱼泡镇中学 吉林白城 137300)摘 要:数学的思维模式更是至关重要,由此及彼,在整个教育教学中,都不容忽视,应该得到足够重视,本文从数学能力的培养现状及如何做好这方面的工作进行
  • 2、关于构建初中数学教学高效课堂的研究

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    摘 要:(狮岭镇芙蓉初级中学 广东广州 510860)摘 要:随着现代教育的不断发展,传统的教育方法和理念已经无法满足现代人才培养的需要,新课程改革要求现代化的教育必须满足学生综合能力的全面发展。中学的教
  • 3、刍议如何学好初中数学

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    摘 要:学好数学,是刚步入初中的同学面临的共同问题。学生在小学学习数学时,往往偏重于模仿,依赖性较强,独立思考和自学的能力不够,很少去探究知识间的联系和应用。到了中学,这种学习方法必须改变初中数学 学习
  • 4、怎样才能上好一堂初中数学课

    评分:80分点赞:1323次阅读:4753次
    摘 要: 冯桥勇 (贵州安顺职业技术高级中学 贵州安顺 561000) 中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1007-0745( 2011) 03-0021-01
  • 5、农村初中数学学习兴趣的培养策略之初探

    评分:88分点赞:5964次阅读:6626次
    摘 要:【关键词】农村初中;数学探究;兴趣培养一、引言实践是检验真理的唯一标准,实践是学习技能锻炼和学习素养提升的有效途径。随着新课程标准在初中数学学科教学领域的深入实施,学校教育教学已从应试教育向素质教育转
  • 6、如何教好初中数学

    评分:94分点赞:3827次阅读:5640次
    摘 要:(江西省吉安市遂川县瑶厦中学江西吉安343900)数学的美在于教师如何让学生去感受它的乐趣和逻辑的严密性。体会数学与生活的实际结合和应用,减少对数学的畏惧感和枯燥感。教师要想把初中数学教
  • 7、怎样才能教好初中数学

    评分:81分点赞:5198次阅读:4748次
    摘 要: 李 思 (武胜县城北初中 四川 武胜638400) 现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的,教学方
  • 8、在新课改大趋势下怎样上好一堂初中数学课

    评分:89分点赞:1350次阅读:7141次
    摘 要:(西藏山南地区实验学校西藏山南856000)在新课程改革大趋势下,对课堂教学提出了更加严格的要求。课堂教学不仅仅是要求学生获取知识,而是更加注重培养学生的技能与能力,关注学生综合素养能力的提升。传统的
  • 9、怎样教好初中数学

    评分:85分点赞:4173次阅读:3563次
    摘 要: 文 大吉宗 初中数学是一门相对枯燥的课程,教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分调动学生学习数学的兴趣,充分调动学生学习的主体性、积极
  • 10、如何使学生学好初中数学

    评分:83分点赞:3297次阅读:7051次
    摘 要: 刚升入初中的学生,对各学科都有浓厚的兴趣,可是过了不久,有的学生面对急速扩张的数学知识容量,再加上初中数学解题的难度、广度、深度的大大增加,若又碰上升入初中后的考试不理想,部分学生顿时
  • 11、如何上好初中数学课

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    摘 要: 贵州省罗甸民族中学 王启斌 数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”。要搞好初中数学教学,取得良好的教学效果,必须认真研究初中教学的各种规律,并加以有机综合,形成适
  • 12、如何学好初中数学

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    摘 要: 刘玉江 宾川县力角镇力角初级中学,云南 大理671600 中图分类号:G633 6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015)11-0045-01 如何学
  • 13、初中数学教学中学习习惯和方法的培养

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    摘 要:【关键词】初中数学;学习习惯;学习方法 随着新课程改革的逐步推进,教师的角色也开始转变,教师不仅要做好知识的传播者,还要成为学生学习习惯的培养者,学习方法的指导者。“授人以鱼,不如授人以渔。”只有在日
  • 14、初中数学的有效教学方法

    评分:95分点赞:3744次阅读:3609次
    摘 要:有效课堂创设一直是每一个教师教学奋斗的目标,同时也对教师的工作充满了挑战性。笔者认为有效课堂建设在新课改的时代背景下势在必行,关键是要寻求出良好的方法以帮助这一目标的实现。笔者总结自身多年经验
  • 15、试论初中数学概念教学

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    摘 要:一、概念的引出数学概念很多,但无非两种情况:一是从现实生活中抽象出来的,如正负数,函数等;二是为了数学发展的需要,直接规定的,如有理数,无理数等等。因为产生的根源不同,因此,在引入时,就要根据其特点,
  • 16、初中生数学学习兴趣不高的原因与对策

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    摘 要:一、影响初中生数学学习兴趣不高的原因1 教师教学方式老师的教学观念和态度能够直接对学生的学习兴趣产生影响,倘若连老师都缺乏一定的教学兴趣,试问学生又如何喜欢学习呢?另外,个别数学老师长期沿用一种教学模
  • 17、初中数学单元复习课的例题的选用原则

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    摘 要:【关键词】数学;复习课;例题;选用单元复习课是初中数学教学中必不可少的一个重要工作。上好数学单元复习课的一个重要环节是例题讲解。由于单元复习的时间少,内容较多,选择的例题的质量好坏直接关系到复习课的效
  • 18、初中数学教学中如何提高学生的思维能力

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    摘 要:无论是数学的产生,还是数学的发展,都与现实生活有着密不可分的关系。在实际教学中,如何联系生活实际,达到使数学教学与学生生活有机结合,如何在生活实践中提高学生的数学素质,形成良好的思维习惯,如何在生活实
  • 19、社会信息化环境下初中数学式教学的新契机

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    摘 要:应艳红(长春市第四十八中学,吉林 长春 130000)伴随着信息时代的到来,知识传播和扩散在规模和速度上均呈爆炸性增长,这为学生自主学习带来了前所未有的便利条件,也为初中数学探究性教学的实施带来
  • 20、初中数学作业的批改

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    摘 要: 传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业:学生上课听,课下做作业。多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等:特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质
  • 21、对初中数学建模教学的一些思考

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    摘 要:  数学教育的基本理念是:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,数学来源于生活又被应用于生活。”  基于以上几点在教材中出现了许多与生活密切联系的数学应用题。在
  • 22、初中数学概念教学的“三注重”

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    摘 要:  一、注重联系现实原型,对概念作解释   数学概念都是从现实生活中抽象出来的,如正负数、数轴、直角坐标系、函数、角、平行线等,都是由于科学与实践的需要而产生的。讲清它们的来源与实物作比较,这样学生既
  • 23、关于初中数学教学中学习习惯的培养

    评分:81分点赞:4548次阅读:5729次
    摘 要:  现在我们的教材可谓一个‘新’字,在每章每节中编排了做一做、想一想、读一读,其独具匠心。其宗旨是设法使学生感到有趣,学方法、学内容同时对教师的教法提出了高标准,高要求,在教学实践中教师应注重的方面:
  • 24、初中数学教育数学史渗透研究

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    摘 要:(1 贵州师范学院,贵州贵阳550018;2 华中师大一附中初中部,湖北武汉430079)数学是人类文化的组成部分,数学素养是每一个公民必备的基本素养。将数学史渗透在初中数学教育中是培养学生数学
  • 25、如何通过主题图教学进行初中数学教学

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    摘 要:伴随着新课标的改革。素质教育对数学教学提出了新的要求。而在新版的初中数学教材中,增加了主题图,这与素质教育对数学教学所提出的要求相适应。故而,作为初中数学教师,应充分利用教材中的主题图,进行有相关的教
  • 26、初中数学中的思想转化及应用

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    摘 要:数学思想方法是初中数学的基础知识 是紊质教育对初中数学教育的基本要求。初中数学的思想方法很多,如对应思想、分类思想、转化思想、数形结合思想等,但最活跃、最实用的是转化思想。数学解题的本质就是转化,即把
  • 27、问题导学法在初中数学教学的应用

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    摘 要:问题导学法比较适合应用于初中教学,主要是教师依据教学内容来设计问题,并且设计的问题能够有效的反映教学目标,最终教师让学生通过探讨来引入教学内容。这种导学法教学在对初中数学教学中具有很好的效果,本文笔者
  • 28、初中数学合作学习方法运用的

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    摘 要: 在课堂教学与实际生活日益紧密结合的今天,合作学习是进行初中数学教学的重要手段。笔者从合作学习的内涵手,分析了现阶段初中数学合作学习中存在的问题,提出了完善教学的对策。 数学课程与日常生活
  • 29、论初中数学学习兴趣的培养

    评分:85分点赞:3759次阅读:5695次
    摘 要: 爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”初中生正是成长的最佳时期,思想方面比较单一,充满着 ,对许多新鲜事物充满好奇,而多彩缤纷的社会充满了许多的诱惑,大多初中生的注意力很不集中,对课堂厌烦。因
  • 30、初中数学课堂教学的有效性

    评分:87分点赞:4908次阅读:8884次
    摘 要:数学作为初中学习众多学科中重要的基础学科,但对于很多学生来说,数学也是学习过程中遇到困难较多的学科。如何提高学生对数学这一学科的兴趣,提升数学课堂的学习有效性成为众多中学教师面临的问题。本文主要分析初
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