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  • 1、试论自然拼读法在高职英语语音教学中的应用 评分:98分点赞:2394次阅读:8255次
    摘 要:在英语自然拼读法被引入我国以后,便受到广泛的关注与推广。自然拼读法主要是对英语的字母和字母之间的组合跟其发音的关系进行研究,培养学生对字母以及字母组合的敏感度,达到一种见到字母就能准确地读出音
  • 2、大学英语翻转课堂在三本院校的践行 评分:87分点赞:4560次阅读:7272次
    摘 要:(西京学院,陕西 西安 710123)随着信息技术的发展,移动互联网催生了“翻转课堂”,这是对传统课堂的彻底颠覆,翻转课堂利用微视频短小精悍、学习流程被重新构建,即信息传递在课前,吸收内化在
  • 3、高职院校基础英语课程模块化教学 评分:80分点赞:3517次阅读:6730次
    摘 要: 本文基于高职院校基础英语课程模块化教学的内涵,探讨了高职院校基础英语课程模块化教学的内容、高职院校基础英语课程模块化教学的实施和高职院校基础英语课程模块化教学的评价。 [关键词]
  • 4、论大学生英语阅读理解能力的培养 评分:81分点赞:5077次阅读:7048次
    摘 要:(西安财经学院 公共外语教学部,陕西 西安710100)虽然目前大学英语教学大纲把对大学生听说能力的培养放在首位,但在我国中文环境下的英语学习,阅读是语言输入和积累的主要来源,大学生阅读理解能力
  • 5、让音乐走进我们的英语课堂 评分:92分点赞:4101次阅读:7518次
    摘 要:也许是个人爱好吧,身为中学英语教师的我特别喜欢在课堂上使用音乐来辅助教学。我喜欢歌唱,古典的,流行的,中文歌,英文歌,各种各样的我都喜欢。大部分学生也喜欢音乐。所以我认为音乐可以为英语课堂教学所利用。
  • 6、大学英语“听泛课”(听力+泛读)教学新模式研究 评分:98分点赞:3367次阅读:5348次
    摘 要:项目简介:辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题(WYYB110091),本文是该课题的阶段性成果。韩银燕(大连工业大学 外国语学院,辽宁 大连 116034)基于建构主义的认知原
  • 7、中国英语及对英语教学的思考 评分:97分点赞:2968次阅读:7882次
    摘 要: 河南省林州市第一中学 许琴 英语的国际化意味着本土化,中国英语中的所谓汉语干扰不可避免。本文阐述了中国英语及对现阶段中国英语教学的影响。中国英语的语音特色与汉语的发音机制有关.中
  • 8、信息技术给英语带来了什么? 评分:94分点赞:1982次阅读:3536次
    摘 要: 随着信息技术,包括网络技术的推广与应用,我国的基础教育教学正在发生着新的变革,教育模式也向着更新颖、更有效的方式转变,基础教育的发展面临着巨大的契机与挑战。受此影响,我国基础英语教学也正
  • 9、初中英语三阶级教学模式 评分:98分点赞:3181次阅读:8602次
    摘 要: 江苏沛县初级中学 孟红 牛津版初中英语教学相对于以往的英语教学突出了鲜明的特点和要求,贯穿于教学目标、内容、方法、评价等各个环节。如何根据教育教学目标的要求以及教材的结构、学生的
  • 10、初中英语的课堂气氛控制 评分:82分点赞:4803次阅读:3696次
    摘 要: 江苏省连云港市苏光中学 武霞 良好的课堂气氛是使教学顺利进行、提高教学质量以及引导学生学习达到最佳状态的必要条件。由于以往的教学方法往往比较单一,具有一定的限制性,不利于营造轻松
  • 11、初中英语句型教学方法的 评分:84分点赞:3654次阅读:5430次
    摘 要: 江苏省靖江市外国语学校 蒋亚琴 初中英语教学已经涉及到了英语的多方面内容,包括词法、句法,各词类和各种句子又各成体系.涉及的概念多、规则多、定义多、例词例句多,既抽象又零散,给学
  • 12、脚踏实地突破英语写作 评分:80分点赞:4805次阅读:5035次
    摘 要: 河北安新中学 张顺奇 英语写作是中学生的必备能力,但强制练习效果不佳。通过“日常积累、基本造句、结构编选、思路训练”等规范操作可以比较有效地突破这一学习难题。 关键字:英语
  • 13、英语单选直击 评分:92分点赞:3498次阅读:5829次
    摘 要: 河南省中牟县第一高级中学 肖红勤 1.省略,替代成分补全法。 l)-What made her mother so angry? -___the exam A B
  • 14、初中英语阅读课教学 评分:95分点赞:4973次阅读:8675次
    摘 要: 浙江省台州市三门县小雄中学 肖隆福 英语学习中一个重要的组成部分就是阅读能力的培养,所以老师对于阅读课的教学过程要特别关注,本文就针对初中英语阅读课堂的词汇教学、课堂互动、课堂文
  • 15、高中学生英语自主学习能力的培养 评分:85分点赞:2502次阅读:3623次
    摘 要: 河南省巩义二中东校区 杨亚娟 本文就高中学生在英语学习中存在的普遍问题做了调查和归纳,提出了如何培养高中学生英语自主学习能力这一话题,旨在实现“要我学”向“我要学”的转变,从而提
  • 16、如何提高英语写作能力 评分:94分点赞:5562次阅读:7983次
    摘 要: 河南省中牟县第四高级中学 王娜 英语写作在高考中对于学生来说是个较难的部分,它侧重于考查考生综合运用语言的能力。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但并非要求考生按照“提示”
  • 17、让合作学习使初中英语课堂更有趣 评分:92分点赞:1487次阅读:7559次
    摘 要: 河南省登封市直属第二初级中学 李书锋 随着教学体制的改进,使所有学生都能达到课程标准所规定的学习目标,高度尊重学生的个性,充分发挥学生自身的能力和特长,为其走向社会、主动适应未来社会打
  • 18、英语中的主谓不一致 评分:93分点赞:4802次阅读:4049次
    摘 要: 江苏省高邮市界首高级中学 袁挂忠 英语中的谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致,也就是说,当主语是单数形式时,谓语动词用单数形式;当主语是复数形式时,谓语动词用复数形式。但是,实际应
  • 19、中学生英语综合运用能力的培养 评分:89分点赞:5623次阅读:6782次
    摘 要: 浙江省永嘉中学 金可程 英语是初中阶段的必修课程。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视
  • 20、新课程下初中英语词汇教学的探索和思考 评分:86分点赞:4170次阅读:5001次
    摘 要: 江苏张家港市鹿苑中学 季建维 1.引言 实施《英语课程标准》和对Go for it!教材的使用已有几年的时间,在这几年中教师们感到最头痛的就是词汇问题,教师们抱怨教材词汇量大,学
  • 21、生态化大学英语语篇教学模式的初步构建 评分:92分点赞:1455次阅读:7999次
    摘 要:(徐州工程学院,江苏徐州221000)从生态学和教育生态学的视角来看,大学英语语篇教学是一个由教师、学生、教学内容、教学媒体以及学习环境等生态因子构成的微观生态系统,各个教学生态因子在相互联系、
  • 22、规避英语跨文化交际“雷区” 评分:98分点赞:4064次阅读:7917次
    摘 要: 江苏省盐城市阜宁县丹沟实验学校 单天芬 在英语学习中,绝大多数学生非常重视对语言形式和结构等知识的掌握,语音、语调颇为准确,语法也符合规范,但综合使用语言的交际能力薄弱,不能恰当得体地
  • 23、非英语专业学生朗读中连接词弱读情况的调查 评分:84分点赞:4445次阅读:3534次
    摘 要: 上海同济大学外国话学院 李昕 本研究分析了非英语专业学生朗读中连接词弱读的情况。利用Praat对40名非英语专业学生的朗读语料进行标注,考查他们在朗读中是否对连接词赋予弱读,及非
  • 24、小议初中英语写作能力的培养 评分:90分点赞:5928次阅读:8056次
    摘 要: 江苏省海门市常乐初级中学 宋红娟 英语写作在英语教学中具有十分重要的地位。提升写作水平不仅要注重积累,更要强化实践。本文阐述了英语写作教学应该注重积累、注重辅导、注重批改。
  • 25、海南方言对英语语音习得的负迁移作用 评分:94分点赞:5354次阅读:5572次
    摘 要:章成成(海南大学三亚学院公共基础教学分院,海南 三亚 572022)语言迁移理论在二语习得领域一直以来都备受关注。方言对英语语音习得产生的迁移作用十分明显。我院学生在学习英语的过程中常受海南方
  • 26、“学生中心”模式在大学英语跨文化交际教学中的应用 评分:96分点赞:1300次阅读:8359次
    摘 要: 王楠 (中南林业科技大学涉外学院,湖南长沙410004) 跨文化交际和英语教学关系密切。本文以大学英语跨文化交际教学内容为基础,强调跨文化交际课堂的教学模式也应体现学生的中心
  • 27、大学生英语自学能力培养方法 评分:81分点赞:3484次阅读:5426次
    摘 要: 许多人认为,学习英语只是掌握一个阅读和交际的工具,可以运用这些工具进行国际交流、文化交流等。目前我国绝大多数高校英语教师对英语的教学只是停留在单词、语法、语音的背诵和考评上,忽略了学生自学能力
  • 28、英语文学教学中跨文化意识的培养 评分:81分点赞:4794次阅读:8275次
    摘 要:内容在经济全球化的发展中,英语文学教学不再局限于原有的英美文学内容中,而是逐渐拓展到使用英语的更广泛的国家。与此同时,学生英语文学教学中跨文化意识的培养也有了更广阔的发展空间。文章在阐述英语文学
  • 29、CET翻译测试对大学英语教学改革的指导意义 评分:92分点赞:4204次阅读:7511次
    摘 要: 周仲强 (武汉科技大学外国语学院,湖北武汉430081) 大学英语教学改革正在全国范围内展开,涉及到课程设置,课堂教学以及语言能力测试诸多方面。其目的是改变以往对英语应用能力
  • 30、英语阅读理解的思维过程 评分:92分点赞:1432次阅读:7483次
    摘 要:(吉林化工学院 外国语学院,吉林 吉林 132022)【摘 要】本文基于认知理论和关联理论,分析了英语阅读理解的思维过程。其一,以母语为基础的英语学习结果,势必会导致汉语语义参与英语阅读活动,就可
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