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  • 1、新理论视野下的词缀观及词缀应用研究问题综述 评分:88分点赞:2200次阅读:5025次
    摘 要:摘 要:词缀一直是汉语学界争议很大的一个问题,对于词缀的认识,从术语、定义到范围的确定,各家都存在着一定的分歧,本体研究的分歧也给应用研究带来了很大的困难。本文拟在前人研究的基础上,结合目前学术界一些
  • 2、对新疆高校预科汉语教学的思考 评分:89分点赞:5352次阅读:6540次
    摘 要: 刁小卫 摘 要:预科汉语教学是基础教育向高等教育过渡的桥梁,是民族高等教育的重要组成部分。本文对预科汉语教学的教学体系、测试体系、教学方式、教师素质、第二课堂活动等方面进行分析和探讨,以
  • 3、汉语学习者使用“女人”的偏误分析及其原因 评分:81分点赞:3455次阅读:5782次
    摘 要:摘 要:汉语学习者在使用“女人”时,常常会出现偏误,主要表现在使用“泛化”。这种偏误一方面源于母语的负迁移,另一方面源于对“女人”一词掌握得不全面、不扎实。导致英汉语言不同的深层原因又是什么呢?本文从
  • 4、《汉语大字典》(第2版)误释双音词举例 评分:98分点赞:5641次阅读:7510次
    摘 要:摘 要:《汉语大字典》(第2版)对双音词的解释仍不乏可商榷者。本文抽样考察该书误释双音词的情况,希望与其编纂者及使用者做个交流。关键词:《汉语大字典》 双音词 通释语义 现代联绵字理论《汉语大字
  • 5、外来词词形选择制约因素的等级序列 评分:85分点赞:2973次阅读:8582次
    摘 要:摘 要:《现汉》①作为现代重要语文词典,收释了近3000条标〈书〉复音词,涉及十余个词类,关于此类渐趋少用词语的研究对汉语词汇史大有裨益。文章通过对其研究现状的梳理,指出语言学界对此关注不足,意在引起
  • 6、汉韩量词“位”与“[bu:n]”对比研究 评分:97分点赞:2989次阅读:6514次
    摘 要:主要对汉语量词“位”与韩语“”进行语义、语法对比分析。“”是纯韩语词,不是汉韩同形词, 所以它的特征较特殊。“”的许多特点是“位”不具有的。关键词:位 量词 称人敬词 语义 语法 汉
  • 7、汉泰新词语对比研究(2010~2012年)——以2010~2012年汉语和泰语中的新词语为例 评分:98分点赞:3024次阅读:8275次
    摘 要:摘 要:以2010~2012年汉语和泰语中出现的新词语为研究对象,通过整理、统计、对比和分析,把汉语新词语分为新造词、外来词、网络词等类别,将泰语新词语分为新造词、重复词等类别。通过对汉泰新词语的音节
  • 8、隐喻思维在对外汉语词汇教学中的运用 评分:85分点赞:2805次阅读:3548次
    摘 要:摘 要:隐喻是一种思维方式,是人类语言得以发展的基础。本文从语言学的视角出发,分析了隐喻思维与汉语词义延伸的关系,并对隐喻思维在对外汉语词汇教学中如何运用进行了简单的探讨。关键词:隐喻思维 词汇
  • 9、“把”字句的综合分析及对外汉语教学 评分:82分点赞:2074次阅读:5430次
    摘 要:摘 要:“把”字句的研究要从句法结构、语义关系和语用功能三个方面进行。在句法上,介词“把”连同其宾语置于动词前,以避免动词后形成太多短语。在语义上,“把”的典型宾语是受事。在语用上,“把”字句用来承接
  • 10、波兰留学生汉语单字调发音偏误研究 评分:97分点赞:3382次阅读:7438次
    摘 要:关键词:对外汉语教学 波兰留学生 汉语声调格局 声调习得偏误留学生汉语声调的习得研究,历来受到人们的关注,目前已经取得了一定的成果。从研究对象上看,主要以韩、日、印尼、泰国等亚洲国家及美国等英语
  • 11、让古代汉语不“古”——提高古代汉语教学效果的方法 评分:88分点赞:4105次阅读:5587次
    摘 要:关键词:古代汉语 现代汉语 汉语方言谈到古代汉语的学习,人们一般是站在与现代汉语差异性的角度来讲的,如《古汉语常用字字典》(第4版)在附录(三)“怎样学习古代汉语”中谈到:“古代汉语的一些基本的词
  • 12、对外汉语教学中的称谓语研究 评分:92分点赞:1752次阅读:4160次
    摘 要:关键词:对外汉语 称谓语 课堂教学称谓语是书面表达和人际交往不可或缺的工具,在言语交际中起着重要作用。汉语中的称谓语明目繁多,据不完全统计,汉语称谓语的数量大约在三千以上。在这些纷繁复杂、灵活多变
  • 13、初级汉语听力测试信度研究 评分:98分点赞:5236次阅读:4235次
    摘 要: 贺雪霏 宋春阳 摘 要:利用SPSS软件对留学生初级汉语听力试卷进行统计分析,检测其难度、区分度及内在信度,分析该试卷存在的不足,并针对试卷编写提出改进建议。 关键词:初级汉语 听
  • 14、泰国华人方言定语结构考察 评分:85分点赞:3241次阅读:4937次
    摘 要: [泰]刘雅贤 摘 要:泰国华人的母语往往是原有籍贯的方言,在百余年与主流社会的接触过程中,语言中出现了双语、多语以及母语转移的现象,弱势的籍贯方言在竞争中逐步被泰语所取代。虽然语音及词汇
  • 15、汉语多义词“流”的认知机制 评分:96分点赞:5367次阅读:4957次
    摘 要: 梁雨晨 李天贤 摘 要:意象图式是一种在感觉与知觉互动体验中形成的具有连续而相似结构的认知模式,是隐喻和转喻认知模式的基础。本文运用认知语义学的意象图式理论和隐喻转喻理论来析释一词多义现
  • 16、以事件域为参照点的汉语重动句认知分析 评分:94分点赞:2229次阅读:6866次
    摘 要: 盖瑞雪 摘 要:本文以事件域认知模型为视角,分析重动句语义建构过程中所体现的识解特征。重动句中的“S+V1+O”作为认知参照点,代表一个典型的事件域。说话者将“S+V1+O”视为一个完整
  • 17、对外汉语教材生词英译研究综述 评分:81分点赞:3833次阅读:8697次
    摘 要:对外汉语教材翻译的性质和特点受翻译和第二语言习得两个学科的制约,以汉语学习者和教授者为目标读者,为特定的教学目标服务,这都使它区别于一般的翻译活动。本文对对外汉语教材生词英译的相关研究进行了综述
  • 18、《王力古汉语字典》“部首总论”读后 评分:84分点赞:2428次阅读:8906次
    摘 要:摘 要:《王力古汉语字典》“部首总论”,对于学习者和研究者来说均有启迪作用,其特点有四个方面:对部首诸字进行合理分类;揭示部首所蕴涵的古代文化的义类特征;指出原本属于不同部首因形体演变而后来归于同一部
  • 19、语料库驱动的对外汉语教学及应用研究 评分:95分点赞:4909次阅读:4941次
    摘 要:摘 要:语料库驱动学习模式是近年来新兴的一种语言学习模式。但包含丰富数据却没有进行标注和分类的语料库对学习者的帮助是有限的。目前有一些经过标注及处理的基于语料库的应用平台及学习系统,对教师及学习者进行
  • 20、汉德句法之汉德主语分析及对比 评分:93分点赞:2035次阅读:8304次
    摘 要:本论文旨在分析汉语和德语中主语在句子中的应用,找寻主语在两种语言运用过程中的共性和差异性。本文将从三个部分进行对比和分析,第一部分研究汉德主语的一致性,第二部分研究汉语中主语成分的特殊形式,第三
  • 21、我对语文教学的认识 评分:97分点赞:2813次阅读:4124次
    摘 要:山西省大同县党留庄联校(037300)说起语文这门课,真是一言难尽。有些人觉得它简单、容易,不用专门去教去学就可以掌握;另外一些人认为语文教学可深可浅,难以捉摸;还有一些人相信,语文没什么复杂深奥,听
  • 22、从汉语特点的角度看语文教学 评分:94分点赞:1679次阅读:5279次
    摘 要:汉语的特点可从以下几个方面考虑:其一,现代汉语与古代汉语一脉相承。这一特点无处不见。如“它山之石,可以攻玉”是《诗经》里的句子,现代还很活跃;“满招损,谦受益”是《尚书》里的话,现代常用;“自强不息”
  • 23、小学语文教学中“文道统一”原则的尝试 评分:81分点赞:2067次阅读:3654次
    摘 要:小学语文教学中的“文道统一”,即对学生的语言文字训练和思想教育的辩证统一。如何实现“道”,笔者主要做了三方面的尝试。【关键词】语文教学 文道统一 尝试古代学者主张“文以明道”、“文以载道”、
  • 24、汉语词源型网络流行词的英译原则 评分:95分点赞:1287次阅读:5649次
    摘 要:(长春工程学院外语学院,吉林 长春 130012)【摘 要】词源型网络流行词承载着厚重的社会历史文化,这些词的应用范围也远超网络之外,甚至走上国际,所以该类型网络流行词的英译成为一项重要任务。该类词
  • 25、从变通视角看汉语广告的英译 评分:96分点赞:2500次阅读:5630次
    摘 要:(沈阳广播电视大学,辽宁 沈阳 110003)在国际化商业高度发达的今天,广告的作用和影响无疑将更加深远重要。产品能否畅销,根本上要靠其自身的质量,但是成功的产品广告翻译却能给迈向国际化
  • 26、论多媒体课件制作与预科汉语教学 评分:90分点赞:3628次阅读:4259次
    摘 要: (北京邮电大学民族教育学院,北京100876) 多媒体教学弥补了传统语言教学方法上的不足,是先进的生产力在教学中的体现,它可以极大地激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高教学效率。
  • 27、英汉语言文化差异浅探——以中等学校英汉语教科书中语料为例 评分:87分点赞:2303次阅读:6027次
    摘 要:[摘 要] 本文以高中英语教科书以及语文教科书中的语句为例,对英汉两种语言进行对比分析,并从文化、哲学角度挖掘造成两种语言差异的原因。[关键词] 形合;意合;物称;人称;主语;话题中图分类号:H315
  • 28、2010年汉语新词 评分:94分点赞:5320次阅读:4653次
    摘 要: 中国语言文字网通过征集和筛选,公布了2010年产生的497个汉语新词。本文即以它们为研究个案,分成外部和内部两个部分,探讨2010年新词的基本特点、主要生成类型、滋生流行的语言理据,并从
  • 29、汉语语法本位观研究综述 评分:85分点赞:2176次阅读:8505次
    摘 要:(东北师范大学文学院,吉林 长春 130024)语法本位观在汉语研究中具有重要的地位,这直接决定了个人汉语研究的方向、角度、出发点和侧重点,不同学者已经对此问题做出了多种不同阐释,虽然这一问题暂
  • 30、新疆职业院校少数民族学生汉语教学现状及优化 评分:85分点赞:1862次阅读:8175次
    摘 要: 内容新疆少数民族双语教育事业经过数十年的发展,大幅度提高广大少数民族学生的汉语水平与知识能力。但汉语言教育是一项需要长时间坚持的系统工程,因此有必要加强对汉语教学的探索。本文中笔者以新疆
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