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  • 1、汉日语言中“萌”字的词义词性流变考释 评分:93分点赞:4870次阅读:6273次
    摘 要:摘 要:随着全球化的不断推进及中日文化的不断交流,近年来,大量日源新词通过互联网、游戏、动漫等载体源源不断地注入汉语中。其中,“萌”字以其生动到位的表达效果广受中日两国民众的热烈追捧。本文从语义学的角
  • 2、语法化理论与对外汉语教学的融合性及独立性初探——以“以”为例 评分:90分点赞:3199次阅读:4044次
    摘 要:摘 要:本文结合“以”的语法化顺序和“以”及其相关词在对外汉语教材中的编排,认为:多义词在对外汉语教材编写及教学安排中可借鉴该词语法化理论的研究成果,但并不能盲从或照搬其语法化顺序:1 教材应优先收录
  • 3、大同市南郊区方言中的合音词 评分:92分点赞:5440次阅读:7714次
    摘 要:摘 要:大同市南郊区方言属于山西方言云中片,其词汇系统中存在一些合音词,本文重点描述这种词语的构造规则。关键词:南郊区方言 合音词 构造规则大同地处山西北部的塞外高原,南郊区是大同的近郊区,依据侯
  • 4、培养汉语习得者隐喻思维能力的教学方法研究 评分:97分点赞:4586次阅读:4851次
    摘 要:摘 要:隐喻作为一种思维方式与语言现象,是人类语言发展的基础,是人类认识世界和了解世界的重要工具。本文从隐喻的认知功能出发,探讨汉语词义的隐喻性,并结合教学实践,提出培养汉语习得者隐喻思维能力的教学方
  • 5、汉语英语化特征的内外因解释力——以中国高校英语专业学习者为研究主体 评分:90分点赞:3770次阅读:6696次
    摘 要:摘 要:以中国高校英语专业学习者为研究主体,阐述了学习者汉语口语和书面语中出现英语化特征的内外因,进而分别讨论了内外因解释力的大小。我们发现,内因主要是母语磨蚀,解释力几乎为零;外因主要是大量接触欧化
  • 6、《汉语大字典》失收俗字字形补遗——以《法苑珠林》俗字为例 评分:80分点赞:2993次阅读:8110次
    摘 要:摘 要:本文以《法苑珠林》语料为例,为《汉语大字典》补充若干失收俗字字形。关键词:《汉语大字典》 失收字形 《法苑珠林》 俗字大型字典力 字齐备,但由于种种原因,散见于古代文献的俗字别构仍有不
  • 7、“汉语桥”世界大学生中文比赛发展论析 评分:88分点赞:5450次阅读:8369次
    摘 要:摘 要:通过汇总2002年至2013年十二届由国家汉办主办的“汉语桥”世界大学生中文比赛的所有视频材料,对其在这十二年间的发展作分析和评论。使用统计的方法,把十二届“汉语桥”中文比赛的主题、参赛国家、
  • 8、对外汉语教材《汉语教程》(修订本)生词释义研究 评分:84分点赞:4422次阅读:6515次
    摘 要:摘 要:《汉语教程》(修订本)是北京语言大学推出的对外汉语本科系列教材,该教材目前在国内外广泛使用,但在生词释义方面存在一些问题。本文主要从“词性标注、词义范畴、时间义、语法意义、近义词意义”这五个方
  • 9、云南省汉语国际推广的现状研究 评分:82分点赞:4167次阅读:8619次
    摘 要:摘 要:通过调查云南省汉语国际推广的途径和形式,全面展示目前云南省汉语推广的现状,目的在于从云南省的实际出发,为更好地推广汉语提供参考。关键词:云南 汉语国际推广 现状一、引言“汉语国际推广”这一
  • 10、汉语方言“孩子”类称谓的特征词研究 评分:84分点赞:4843次阅读:8449次
    摘 要:本文以《现代汉语方言大词典》为语料来源,在定量统计和共时比较的基础上,分析“孩子”类称谓的特征词在构词与地域分布上的特点,为方言亲疏关系的研究提供一定的参考与佐证。研究发现,在个体特征词方面,吴
  • 11、汉哈恭维语对比研究 评分:89分点赞:5225次阅读:4526次
    摘 要:关键词:恭维语 哈萨克语 汉语 一、引言(一)课题研究的意义、目的 恭维语是一种积极的言语行为,它明确或含蓄地表明了说话人对听话人的某些好感,包括所有物、品质、才智或能力的称赞。通过运用恭维语,说
  • 12、多元文化背景的汉语中级班口语教学策略——以江苏大学留学生为例 评分:84分点赞:5824次阅读:7106次
    摘 要:关键词:多元文化背景 中级班 汉语 口语教学 一汉语中级班的口语教学往往是一个瓶颈期,初级班的学生处在汉语语言文化知识的吸收期,进步非常明显;高级班学生在语言技能方面精益求精,汉语日益流畅和地道
  • 13、基于“字本位”理论再汉语词类问题 评分:87分点赞:3408次阅读:5635次
    摘 要:关键词:字本位理论 词类划分 同形词 兼类词“字本位”理论认为,汉语是以“字”为基本结构单位,以临摹性原则为编码基础,可以用“话题—说明”进行结构框架的分析或表述的“语义型语言”,具有和语法型的
  • 14、日语中的汉语词汇 评分:80分点赞:3757次阅读:5225次
    摘 要: ◎许文冉 内容提要:汉语词汇在传入日本之后,因其自身的种种优点而为日本人所接受,并在漫长的历史中最终得以固定下来,最终成为日语词汇中不可分割的一部分。汉语词汇对于日语的发展功不可没,而在
  • 15、关于三本院校汉语言文学专业现代汉语课程建设的几点思考 评分:89分点赞:5786次阅读:7302次
    摘 要:汉语作为我国的母语,汉语教学成为了我国教学开展的重要基础。因此作为传统专业的汉语言文学,早已经形成了完整的教学模式。然而伴随着信息化的发展,多媒体教学等方式逐渐被融入到各种教学当中,从而大大的
  • 16、新疆中职学校汉语教学存在的问题及对策 评分:89分点赞:4059次阅读:7433次
    摘 要:汉语教学,在新疆虽然有了突破性的进展,但是由于一些历史与文化的差异,新疆很多地区的汉语教学,仍存在着一些的问题,有待于解决。结合本人教育实践经验来分析一下,新疆中职学校汉语教学中存在的相关问
  • 17、试论汉语言文学追求与人们涵养的不断提高 评分:95分点赞:4730次阅读:6565次
    摘 要:榆树市培英小学 吉林榆树130400 汉语言文学的本质是追求真善美,也是意识形态的物化,对人们的涵养提高能起很大的作用。其中包括对人的行为方式和对人的意识思想的改变。【关键词】汉语言文学; 
  • 18、 是汉语言文学课教师授课不可或缺的素质 评分:96分点赞:4797次阅读:7609次
    摘 要: 齐振会(内蒙古交通职业技术学院 内蒙古赤峰024000) 来源于教师对教学工作的热爱和对教学内容的自信,它是使讲课具有感染力的重要因素,是文科类教师尤其是汉语言文学课教师必备
  • 19、汉语近义词辨析及对外汉语教学肩示——以“学习/学”、“考试/考”、“帮助/帮忙/帮”为例 评分:84分点赞:3300次阅读:4992次
    摘 要: 王波 (武汉大学留学生教育学院,湖北武汉430071) 汉语中丰富的近义词,是留学生学习汉语的难点之一。这些近义词,有的意义相同、用法不同,有的意义有细微差异、用法也不相同,这给留
  • 20、从英汉语动词之异同中看语言的发展 评分:90分点赞:4061次阅读:7817次
    摘 要: 朱蓓(武汉铁路职业技术学院,湖北武汉430205) 本文希望通过从动词这一种词性比较它在英、汉两种语言中的使用以及语言发展对其影响,给学习英语的人们带来帮助。 【关键词】动
  • 21、“长城汉语”多媒体教材 评分:92分点赞:3453次阅读:8171次
    摘 要:(北华大学国际教育交流学院)随着汉语国际化推广,国际汉语教学进入了一个快速发展的阶段。“长城汉语”这种基于网络多媒体开发的新型对外汉语教学模式,从内容编排、技术手段、教学模式等各个方面为对外
  • 22、兴趣是学好汉语拼音的“金钥匙” 评分:84分点赞:5435次阅读:3716次
    摘 要: 肖莉 玉溪市红塔区冯井中心小学,云南玉溪653100 摘要拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥、乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引
  • 23、最检方案框架下汉语宾语式“把”字句的推导与生成 评分:82分点赞:4279次阅读:4108次
    摘 要: 苏莉莉(湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201) “把”字句是现代汉语的特有句式,本文在乔姆斯基的最简方案框架下,运用特征核查理论,探讨并分析了现代汉语宾语式“把”字句推导生
  • 24、试论汉语言文学专业本科生学术素质的培养 评分:91分点赞:2531次阅读:6134次
    摘 要: 侯 宇 (西北师范大学国际文化交流学院,甘肃兰州730070) 摘 要:对高校汉语言文学专业本科生进行学术素质的培养,符合素质教育的理念,有利于学生创新能力的提高和教学改革的深化。
  • 25、对外汉语留学生语用失误 评分:85分点赞:3705次阅读:4383次
    摘 要:  [关键词] 对外汉语;留学生;语用失误  中图分类号:H195     文献标识码:A     文章编号:1672-8653(2012)06-0029-03日常生活中,我们经常可以发现不同文化背景
  • 26、通海汉语方言的语音系统研究——以通海县秀山镇为例 评分:84分点赞:2122次阅读:8766次
    摘 要:杨怡玲(云南师范大学,云南 昆明 650092 ) 通海自古有“小昆明”之称,是云南的军事要冲,古代曾有几个朝代的军队落籍驻守。通海汉语方言属于北方方言中的西南次方言,在语音系统上有自身的特色,
  • 27、对外汉语初级阶段的词汇教学 评分:91分点赞:3750次阅读:8302次
    摘 要: 关键字:对外汉语 词汇 教学方法 原则 词汇是一门语言的基础,如果学生没有掌握相当数量的词汇,是无法使用这一语言的。在初级阶段对外汉语教学过程中,词汇教学占有非常重要的地位,一般讲授词汇的时间约
  • 28、汉语言文学职业化教育改革的未来展望 评分:85分点赞:5096次阅读:6048次
    摘 要:内容汉语言文学专业是一门提高学生的人文修养及素质的科目,随着高职院校教育改革的不断推进,汉语言文学职业化教育的改革也迫在眉睫。当前高校在汉语言文学专业课程设置、师资配备、教学内容等方面还存在着诸
  • 29、从对外汉语教学看文化教学 评分:80分点赞:1663次阅读:7426次
    摘 要: 张子慧1 李雪敏1 朱逸然2 语言是文化的主要载体,一种语言跟随特定的文化产生。同时,语言又作为某种特定文化的外部表现形式,使不同地区、不同民族的语言各自呈现出不同的特征。本文从对外汉语
  • 30、西部民族高校对外汉语教材本土化研究 评分:82分点赞:1854次阅读:7864次
    摘 要:[摘要]汉语国际传播中,对外汉语教学存在着教师、教材和教法的本土化问题。其中教材的本土化是关键。目前西部民族高校缺乏本土化的对外汉语教材,致使学习者不能通过教材了解西部少数民族文化。编写西部区域特色教
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