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化学论文评比范文

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  • 1、多元评价,优化阅读教学 评分:89分点赞:4580次阅读:5088次
    摘 要:[摘 要]传统评价方式的评价主体单一,评价标准过于强调共性,忽视个体发展和个性差异,严重束缚着学生的身心发展。新课程倡导多元评价。在教学中,课堂评价的主体要多元、内容要多元、方式要多元,这样才能发挥评
  • 2、妙语生津催茁壮——让“评价”成为学生习作的催化剂 评分:84分点赞:5056次阅读:5079次
    摘 要:(桐庐县城南小学,浙江杭州311599)浮华汰尽显本色,简简单单学语文:多背,广读,勤写,当为语文学习最质朴的规律。三个规律中为之重点的就是“写”。“写”可以让孩子激活原本凝固的文字,而评价是学
  • 3、新课准下化学教育教学中多元化的尝试和实践 评分:94分点赞:5486次阅读:5459次
    摘 要:田光辉(陕西理工学院化学与环境科学学院 陕西汉中 723000)摘 要:针对新一轮化学课程改革在化学教育教学过程中多元化的尝试和实践,教育教学评价呈现出多元化,这里从新课准下课程目标、化学课程资源
  • 4、如何教好初中化学 评分:85分点赞:3377次阅读:3375次
    摘 要: 在学校中,学生得到系统知识的主阵地是课堂,但随着社会的发展和科学技术的进步,其自身的存在的一些不足越来越凸现出来,转变教育理念,改革课堂教学模式,成为时代的需要和社会发展的要求。新课程改革的教学理念
  • 5、小学语文课堂评价主体多元化的 评分:98分点赞:1959次阅读:6332次
    摘 要: 苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”说明教学效果很大程度上取决于他的教学语言。恰当运用课堂评价语言,能让课堂充满生机,焕发出人文气息。传统教学中,对学生的发言,教师评价较多,主体较为
  • 6、高中新课程化学作业的设计和评价 评分:83分点赞:3272次阅读:4787次
    摘 要:广西贺州学院化学与生物工程学院(546800)新课程的化学教学对教师提出了更高的要求,化学作业作为化学教学的重要手段之一,教师如何设计出更高水平的化学作业,是化学教师们完成新课程要求的第一步。
  • 7、初中化学教学案例——一节化学试卷讲评课后的反思 评分:80分点赞:3087次阅读:3334次
    摘 要:山西省大同市第二十二中学校(037000)“如何上好试卷讲评课?”大多数的老师认为这不是个问题,只要带着成绩册和写有详细答案的试卷进课堂即可。进入总复习第一次模拟考试后,我及时阅完试卷,统计好数据,针
  • 8、有效评价——朗读教学的“催化剂” 评分:88分点赞:2591次阅读:3910次
    摘 要: 邢贵 朗读是语文教学中的重要一环,教学中要从“读”出发,把“读”贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本。在指导学生朗读时,要帮助学生凭借想象走进作品所描述的那个看得见、摸得
  • 9、对于高中化学研究性学习实施与评价的 评分:96分点赞:3415次阅读:4121次
    摘 要:【关键字】高中;化学;研究性学习;实施;评价一、引言高中化学主要研究的是物质,通过研究其组成以及结构,逐步掌握这种物质所具有的特性,了解它在人类的生活生产中的应用。本篇文章将以高中化学的研究性学习为探
  • 10、新课改背景下构建高中化学课程评价体系的策略研究 评分:94分点赞:2624次阅读:4730次
    摘 要: 构建课程评价体系是新课程改革的一项重要内容,也是推动新课程改革的重要环节和保障,在这样的背景下,高中化学课程评价体系的构建既是学科发展的需要,也是社会发展的需要,笔者在多年实践的基础上,
  • 11、新课改下的高中化学课堂教学评价研究 评分:97分点赞:3120次阅读:4501次
    摘 要:(万年县万年青云中学,江西 上饶 335500)随着新课改过程中,要求教师的课堂教学要有与其相适应的课堂教学评价体系。有效地开展化学课堂教学评价可以让学生更好地的发展。同时也能提升教师的专业
  • 12、提高初中化学课堂教学质量探析 评分:84分点赞:5606次阅读:5555次
    摘 要:(静宁县梁马初级中学,甘肃 平凉 743403)减负增效是课程改革的终极目标,减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率为中心。近几年笔者对如何提高初中化学课堂教学的效率进行了
  • 13、用即时性评价优化英语课堂教学 评分:95分点赞:1266次阅读:5818次
    摘 要:内容英语新课程标准明确指出:英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。深入开展即时性评价对完善学生评价体系是至关重要的。在动态生成的现行的英语课堂教学中,我们越来越体会到即时性
  • 14、高三化学试题评讲中环保思想的渗透 评分:89分点赞:1296次阅读:5018次
    摘 要: ◎刘秀华 最近几年江苏省高考化学试卷第一题都是关于“生活与环保类”的化学问题,此类试题难度较低,化学老师在讲评该题时常常一带而过,忽视了对题目内涵与外延内容的发掘。分析其原因,可能有如下
  • 15、中学作文评改优化策略研究 评分:83分点赞:5065次阅读:6728次
    摘 要:关键词:作文批改 问题 策略学生有三怕:“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。”其实不仅是学生怕写作文,教师也怕改作文。学生头疼是因为怕写作文,而教师头疼是作文难改。批改作文在教师之间常被调侃为“
  • 16、灵活机智 化退为进——评析几种中学语文课堂教学失误的艺术处理 评分:90分点赞:3905次阅读:6830次
    摘 要: ◇王小超(江苏省淮安市淮海中学) 从教十余年,在语文教学的主阵地——课堂上,不时会发生一些小的失误,有自己的,也有别人的。不同的人有不同的处理方式。不合理的处理方式常常会让老师处于被动、
  • 17、转变教育理念提高课堂效益——观摩湖北省高中化学优质课评比引发的思考 评分:92分点赞:3188次阅读:6443次
    摘 要: 江薇 新课改的理念为传统的化学教学注入了生机与活力,化学课堂教学中涌现出了许多让人耳目一新的教学设计和切实有效的教学行为。尤其在一些优质课、研讨课、观摩课中,教学目标表述简明透彻;教学环
  • 18、点石成金,化平淡为精彩——小学作文评价方式的思考 评分:88分点赞:1899次阅读:4561次
    摘 要:《新课程标准》提出对学生作文评价结果的呈现方式应该多样化,可以是书面、口头、交流等。交流这是一种软化的宽松的评估要求。文字交流、当面交流、情感交流、心灵交流等方式,它能够把师生双方从作文的阴影
  • 19、我的化学试卷评讲 评分:85分点赞:2737次阅读:6915次
    摘 要:富源县营上镇民家中学,云南 曲靖 655000中图分类号:G633 8  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2015)12-0073-01在学校教研活动中,听公开课时,常会有老师推托说:
  • 20、初中化学教学与环境保护知识 评分:83分点赞:3600次阅读:7966次
    摘 要:【关键词】化学;教学;环境保护环境污染是当今世界面临的紧迫问题之一。中学化学教材中与环境保护教育有关的内容较多,尤其是在化学实验课教学中,化学实验所用的很多化学药品具有毒性,化学实验中产生的气体、烟雾
  • 21、能量——现在和永远2013年美国国家化学周活动介绍 评分:92分点赞:1538次阅读:6889次
    摘 要:教师教育学院生物化工与环境工程学院(210017)(211171)范佳慧陈凯张凤美国国家化学周是美国化学学会(ACS)举办的一年一度的化学盛会,于每年10月的第4个星期举行,自1989年以来已成功举办
  • 22、以教学评价促进历史学科的有效教学 评分:82分点赞:2990次阅读:6198次
    摘 要: 刘字 要想促进学生的发展,实现历史学科的有效教学,除了重视教学评价的鉴定和选拔功能外,还必须充分发挥教学评价的导向功能、激励功能和诊断功能,及早实现从考试文化到评价文化的转变。
  • 23、新课标下中学语文作业的设置与评价 评分:93分点赞:2587次阅读:5648次
    摘 要:(长春市第三十九中学,吉林 长春 130000)在语文新课程改革的背景下,作为从事语文教学法课程教学的教师,也应对这门课程进行教学改革:用新课程理念改革课程教学;为学生营造实践活动的真实空间;用
  • 24、化学解题中的“思维定势” 评分:87分点赞:1450次阅读:5786次
    摘 要:  “思维定势”在一定程度上已成为提高学生解题能力的一个瓶颈。要解决好这一问题,就需要我们在日常教学过程中掌握学生的心理反应,让学生成为学习的主体。同时,我们要潜心钻研各种教学理论,分析学生由于
  • 25、初中化学素质教育的几点看法 评分:96分点赞:5270次阅读:7679次
    摘 要:  一、要让学生了解素质教育的目的  初中化学教学是化学教育的启蒙教育,必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学。
  • 26、化学教育中的科学精神与人文精神 评分:91分点赞:3892次阅读:6984次
    摘 要:(东北师范大学化学学院,吉林长春 130024)本文介绍了科学精神与人文精神的意义及相互关系,阐述了在化学教学中融入人文精神教育的意义与作用,总结了如何在化学教学中融入人文精神教育。关键词:化学
  • 27、普及、前沿、拓展、贯通——化学通识课《化学的今天和明天》教材及教学创新 评分:97分点赞:4642次阅读:4487次
    摘 要:(东北师范大学化学学院,吉林长春 130024)本文主要阐述在东北师范大学开设化学通识课程《化学的今天和明天》过程中,对课程创新的体会及编写相应教材的思考。关键词:通识教育;化学;师范教育DOI
  • 28、《井底之蛙》教学案例与评析——A案 评分:95分点赞:2970次阅读:6866次
    摘 要: A案 赵飞燕 【教材简析】 《井底之蛙》是北师大版四年级上册“大与小”单元中的一篇课文,故事通过住在浅井中的青蛙和生活在大海中的鳖的对话,揭示了大与小相互转化的道理。主题明确
  • 29、通过优化评价体制促进作文教学 评分:96分点赞:5936次阅读:6461次
    摘 要: 冯海军 《语文课程标准》指出:语文课程应致力于语文素养的形成和发展,而写作能力是语文素养的综合体现。因此,在语文教学中培养和激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力显得尤为重要。但长期以来
  • 30、优化写作教学方法探析 评分:90分点赞:1848次阅读:4004次
    摘 要: 卫雪利 内容写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作是语文教学的重要部分,针对如何抓好写作教学,文中提出了一个中心,二个课堂,三
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