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  • 1、教师引导下的积极课堂小组合作学习教学设计 评分:84分点赞:1500次阅读:6095次
    摘 要:  关键词:教师 合作学习 积极心理学 合作学习是指在团队或者小组中学生为了完成共同的任务目标,有着明确的目标任务的互助性学习。在使用合作学习进行教学设计时,需考虑如下要素。  一、小组形成与组员工
  • 2、例教师对学生日记的指导 评分:90分点赞:2522次阅读:8261次
    摘 要:[摘要]写日记是培养学生观察能力、语言表达能力的重要举措。实践中,教师的指导缺失制约着学生能力的提高。日记指导中教师应做到:明确记写要求,合理确定训练目标;讲清记写目的,激发学生的参与动力;强化记写指
  • 3、多点辐射,激活不同群体学生感应力——语文课堂教学教师引导语设计探析 评分:92分点赞:3667次阅读:3355次
    摘 要:[摘 要]小学语文课堂教学中,教师对教学语言进行细致锻造,以适应不同群体学生的不同需要,能够形成多点辐射,消除课堂教学盲区。教师从学情调查、导语优化、反馈分析等不同角度展开教学设计升级,能够极大提升课
  • 4、“在我眼里,你们是最美的” ——记衢州市工程技术学校新疆学部教师 评分:91分点赞:3864次阅读:7199次
    摘 要:本刊记者 吴家宏“这个菜习惯吃吗?会不会太淡?”“不能挑食,蔬菜也要多吃些。”“吃鱼的时候要小心鱼刺,我来帮你夹。”记者近日到衢州市工程技术学校采访时,无意中在学校食堂的餐厅里听到了如此关切的话语,看
  • 5、教师领导的效能和影响因素分析 评分:91分点赞:4445次阅读:4950次
    摘 要: 王洁珲 (西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070) 教师领导日益成为学校发展与革新的一种重要策略,近年来,逐渐成为许多国家教师教育研究领域的热点问题。本文从教师领导的兴起
  • 6、小学语文教师如何指导学生写日记 评分:95分点赞:5777次阅读:4513次
    摘 要: 写日记,对小学生来说,是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。通过写日记能提高学生的写话能力,训练观察力,发挥想象力,培养创造意识,形成合作交流的学习氛围。 语文 日记一、怎样写日记日记就是记下一天
  • 7、论数学教师的主导艺术 评分:93分点赞:5353次阅读:5648次
    摘 要:[摘要]受中国现实教育体制、教师教学水平、学生认知程度、家长和社会评价等因素的影响,现在教师开展教学一味地依据新理念,教师的主导作用恐怕难以全面体现出来。在课堂教学中,以教师为主导、学生为主体,构建一
  • 8、如何实现高中英语阅读课“导”而有“效”——基于吉林省部分高中英语阅读课课堂观察实录的研究 评分:81分点赞:1704次阅读:7856次
    摘 要: 李旭楠 (东北师范大学外国语学院,吉林长春130024) 课堂导入是引导学生进入有效学习的热身方式,它直接影响学生对整堂课的注意力投入。笔者通过对吉林省部分重点高中英语阅读课
  • 9、“通过范例引导,提高记录质量”的教学模式 评分:88分点赞:5669次阅读:6002次
    摘 要:[摘 要]“通过范例引导,提高记录质量”的教学模式先通过呈现范例,明确探究目的,解读范例,明确记录的要点,学生内化后模仿范例,进行自主记录,并在模仿中创新、完善科学记录,然后通过评价展示学生的科学记录
  • 10、刍议课堂教学中教师的“引导” 评分:84分点赞:2812次阅读:4842次
    摘 要: 田金良 (贵州省松桃县盘石民族中学 贵州 松桃 5541 00) 中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1007-0745( 201_1)12-0040-
  • 11、引导学生有效记录 评分:90分点赞:5008次阅读:3767次
    摘 要: 在科学课教学实践中,我们已经认识到科学记录是学生理解科学知识的有效工具,是呈现学生亲历探究过程的有效载体。教师在教学中也普遍重视科学记录,要求学生在探究过程中进行科学记录。但在实际教学中,仍存
  • 12、引导学生设计简易实验记录表 评分:87分点赞:5629次阅读:8548次
    摘 要: 徐文达 在小学阶段,由于学生认知水平有限,自行设计实验记录表有一定难度,所以在平时学习中,很多老师常常给学生提供现成的实验记录表。那么,怎样引导学生设计简易实验记录表呢? 一、引导
  • 13、教师该如何引导后进生 评分:88分点赞:4073次阅读:5561次
    摘 要: 肖 华 (贵州省赫章县可乐乡丰收小学 553204) “因材施教”,是教师对后进生最好的教育方法。 在每一个班级中都存在后进生,他们是整个学生群体中的落后者,在他们身上存在着
  • 14、远端辅导教师的角色定位与行为范式 评分:95分点赞:3084次阅读:5459次
    摘 要:(四川省甘孜州康定中学语文组,四川 626000)[摘 要] 高中语文教学中直播教学的方式和特点决定了辅导教师的角色定位与行为范式,网校的辅导教师要在以自己的角色定位为基础,完成自己的行为范式,才能提
  • 15、《读书经历中的事》的教学实录与评析——兼小学语文教师的文学素养 评分:85分点赞:3542次阅读:7894次
    摘 要:笔者近日观摩了特级教师闫玉良借班给五年级学生上的一堂习作课。先呈现如下:师:你们说说看,我为什么来这儿?生1:上课、交流……师:我来这儿是为了交朋友。(板书“友”字)朋友有很多种,“友”可组成什么词?
  • 16、在路上——一个教师的行走记录 评分:85分点赞:2345次阅读:6500次
    摘 要: 帅晓梅 在路上,是一种积极的生命状态,它能让我们明白,成为教师是一个旅程——而不是目的。你能够而且应该打点好你的行囊,做好旅行计划,然后一步一步走向远方,不过要记住“到达那里”的过程和“
  • 17、引导教师暑期阅读加温 评分:96分点赞:4551次阅读:7683次
    摘 要: 本刊评论员 据悉,教育部正在制订《教师教育标准》,不久将会颁布实施。领衔起草这个文件的华东师范大学著名教授钟启泉称,按照新的教师标准,现在多数教师不合格。他说,当前教师主要存在三个问题:
  • 18、上犹县“党员教师成长档案”记录党员心路历程 评分:80分点赞:1540次阅读:7280次
    摘 要: 近日,江西省上犹县中小学为每一名党员教师建立“成长档案”,记录下每一名党员教师的育人历程和先锋足迹。一本本看似普通的“小册子”却激活了党员教师创先争优的“大情怀”。有的党员教师认真挑选自己党内
  • 19、少教多学科学设计活动记录表 评分:90分点赞:1670次阅读:7072次
    摘 要: 武汉市洪山区实验幼儿园 翟晨林 为了更好地实施新课程改革,我们必须加强对课堂的研究和探索,努力改变现行课堂存在的问题和不足,着力构建自主、高效、优质的课堂,实现教学的“真正革命”。
  • 20、做一名让人民满意的教师 评分:81分点赞:5231次阅读:7053次
    摘 要: 王海旁 有人说: “教师是人类的普罗米修斯”,把爱和光明带进孩子们的心灵,有人说: “教师是阳光下最光辉的职业”每一点一滴都令人敬仰,我庆幸自己就是一名教师,我为自己是一名教师而感到
  • 21、一个平凡语文教师的梦想 评分:94分点赞:3996次阅读:8056次
    摘 要: 杜国全 要实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要我们亿万中华儿女的共同努力。学校是承载梦想的主要阵地,引导学生追梦,教师首先要有梦。 我梦想中的语文教师,是一个母语学习的促进者。他要让
  • 22、瑞吉欧教育系统中的记录对幼儿成长的促进作用 评分:92分点赞:1272次阅读:8335次
    摘 要:一 记录对幼儿成长的影响及促进作用(一)直接影响及作用1 帮助幼儿不断组织和重新建构自己的认识和思维记录帮助幼儿“看到”自己的成长过程,从自己以往的经验中不断组织和重新建构自己的世界。弗洛依德说:童年
  • 23、基于卓越英语教师培养的实践教学体系构建 评分:88分点赞:4819次阅读:8826次
    摘 要: 张明杰 内容本研究首先对“卓越教师”计划实施的国际和国内背景进行分析,进而阐述了卓越教师“三位一体”协同培养机制的内涵和要求,最后以陕西理工学院英语师范专业为例探讨了如何在卓越中小
  • 24、教师是学生日记写作水平提高的加速器 评分:93分点赞:1372次阅读:6480次
    摘 要: 内容本文论述了教师在学生日记写作中可能遇到的几个问题,并提出教师应该采取的几个解决问题的方法,以使日记教学水平得到较快提高。 关键词:日记 教师智慧 批语 引导 激励 参与
  • 25、高校教师组织承诺问卷的编制 评分:96分点赞:5106次阅读:7634次
    摘 要: 孙建孙宏伟胡青 本研究采用访谈法和问卷调查法对高校教师的组织承诺进行研究,并编制了符合我国高校实际情况的高校教师组织承诺问卷。探索性因素分析的结果表明,高校教师组织承诺是一个
  • 26、城区中学教师心理健康状况的调查与分析 评分:83分点赞:1977次阅读:4704次
    摘 要:摘 要:通过了解城区中学教师心理健康的现状,采用症状自评量表对城区某中学教师心理健康状况进行抽样调查,结果表明城区中学教师心理健康水平低于普通人群,在9个因子上有不同程度的表现,且除了人际关系因子
  • 27、从MARC字段编制变化看RDA编目应用——以规范记录个人属性为例 评分:93分点赞:3962次阅读:5501次
    摘 要: 孙丽娟,丁建勤 (上海图书馆,上海200031) 收稿日期:2015 - 09 - 23作者简介:孙丽娟(1980-),上海图书馆助理馆员;丁建勤(1964-),上海图书馆研究馆员
  • 28、 “开发内化”教学模式下教师指导作用的新 评分:98分点赞:2116次阅读:6307次
    摘 要: 陆金燕 本文探讨了在“开发内化”教学模式下教师的指导作用,并从五个方面作了详述,旨在培养学生的自主学习能力。 庞维国(2001)将自主学习定义为一种学习方式:建立在自我意识发展基础
  • 29、略论《导游业务》教学中案例教学法的应用 评分:85分点赞:5914次阅读:8296次
    摘 要:《导游业务》是一门实践性很强的职业技能型课程。案例教学法在该门课程教学中的应用将有效联接起课堂教学与专业实践的鸿沟,对于学生的分析能力和专业操作能力的培养意义重大。教师在实施案例教学时,应注意该教法的
  • 30、论专业教师参与顶岗实习指导的意义及运作 评分:86分点赞:1242次阅读:3847次
    摘 要:本文以专业教师的视角,论述了专业教师参与学生顶岗实习指导的重要意义以及运作方式,旨在形成专业人才培养的合力,实现课程内容与岗位对接,助力人才培养目标的实现。顶岗实习是高等职业院校教育教学的重要组成部分
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