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  • 1、以网络微课程教学的施工组织课程设计成绩评定方法 评分:97分点赞:1584次阅读:4661次
    摘 要:(湖南城市学院土木工程学院,湖南益阳 413000)[摘 要]分析了微课程在课程设计指导中的适应性,阐述了该指导模式下成绩评定体系改良的重要性,提出了施工组织课程设计定量考核评价体系,应用层次分析法建
  • 2、《探微科学实施公共艺术选修课程教学评价》 评分:85分点赞:3542次阅读:5328次
    摘 要:(湖南交通职业技术学院 长沙 410004)摘 要:国家教育部在《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》中指出:普通高等学校艺术教育的基本任务之一是“培养大学生树立正确、高尚的马克思主义审美观和
  • 3、课堂教学的有效拓展,英语课程的班本化 评分:85分点赞:4780次阅读:6383次
    摘 要:(杭州建德市航头初级中学 浙江建德 311612)摘 要:课程改革的预期目标和实践效果之间存在不少“落差”,“师定课程”的提出。一线教师从所任教班级学生实情出发,根据英语课程标准的要求,基于教材进
  • 4、与新课程体系相适应的考核评价体系初探 评分:83分点赞:1600次阅读:5993次
    摘 要:(武汉商贸职业学院信息工程学院 湖北武汉 430205)结合现行的教改新课程体系,探索校内考核、企业考评、职业资格认证考试相结合的考核评价体系,并具体阐述考核评价体系的设计思路以及设计方案
  • 5、发挥中外教师特长提高综合英语课程教学质量 评分:85分点赞:2940次阅读:6163次
    摘 要:赵婵1(广西大学 行健文理学院 广西南宁 530000)本研究以美国语言学家克拉申的“二语习得理论”为主要理论依据,采用三种合作教学模式,探讨英语专业综合英语课程中外教师合作教学模式的有效
  • 6、目标达成度在《物理化学》课程教学质量评价中的应用 评分:82分点赞:2871次阅读:8896次
    摘 要:(上海海洋大学食品学院 上海 201306)摘 要:本文通过采用目标达成度作为基本指标对2013学年秋季学期笔者所担任《物理化学》课程的教学质量进行了评价,期望更为清晰地掌握学生对课程内容的掌握程
  • 7、高职院校《构成设计》课程考核评价系统 评分:88分点赞:4313次阅读:6313次
    摘 要:(渤海船舶职业学院,辽宁 葫芦岛125000)高校的课程考试评价系统的建立直接影响着专业课的教学效果,《构成设计》课程是设计院校的重要专业课,本文通过对建立构成设计课程考核评价体系的必要性的分析
  • 8、ISAS教学法在英语泛读课程中的运用 评分:88分点赞:2360次阅读:5819次
    摘 要: ISAS教学法最初由印度国家信息学院NIIT (Nationalln-stitute of Information Technology)计算机专业所采用。是一种不同于我国传统教学方法的独特教
  • 9、如何评价初中语文课程 评分:86分点赞:4226次阅读:7427次
    摘 要:(贵州省江口县闵孝中学 554406)中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(201
  • 10、趣味体育课程的实施与评价 评分:94分点赞:4638次阅读:7779次
    摘 要:(浦江县少体校,浙江 金华 322200)课程评价的主要目的,是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断,并确定课程目标的达成程度,它是不断完善课程建设的重要依据。把趣味体育运动的乐趣作为目的
  • 11、外交语言中极差的自然化分析——以外交部发言人洪磊就钓鱼岛问题答记者问为例 评分:89分点赞:4640次阅读:8818次
    摘 要: 张夕雯 哈尔滨工程大学 随着评价理论的不断丰富,其在实践中作用的加强。其中,关于态度和介入的研究较多,而针对极差的研究较少。本文将对评价理论中的极差展开讨论,结合外交部发言
  • 12、经济学辅修课程对外语专业大学生就业的影响 评分:84分点赞:3654次阅读:4521次
    摘 要:(1 哈尔滨师范大学 a 经济学院;b 图书馆, 哈尔滨 150025;2 黑龙江职业学院, 哈尔滨 150080)随着我国高等教育的发展,大学毕业生数量逐年增多,2013年高校毕业生将达到7
  • 13、基础英语课程形成性评价教学改革实验报告 评分:96分点赞:4736次阅读:6252次
    摘 要: 天晓丹,胡艳艳,孙舒和 (大庆师范学院外国语学院,黑龙江大庆163712) 近年来,高师英语专业亟待建立一种能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系,以基础英语课程为龙
  • 14、大学非英语专业翻译课程的教学研究 评分:92分点赞:4591次阅读:4888次
    摘 要:○ 程敏(南京晓庄学院 外国语学院,江苏南京211171)[摘要]新时期、新形势使得非英语专业翻译课程的开设成为可能,但它在教学目标上必须结合非英语专业学生的特点和需求,有别于英语专业翻译课程。非英语
  • 15、高职公共英语课程多元评价体系初探 评分:96分点赞:2830次阅读:7199次
    摘 要:(锡林郭勒职业学院,内蒙古锡林浩特026000)[摘要]探索建立高职公共英语多元评价体系,是适应高职英语课程改革的必然要求。通过建立多元评价体系,力争使评价结果科学化、有效化,达到促进学生英语学习的目
  • 16、基于TMM教学体系下大学英语听说课程评估模式对学生产生的影响分析 评分:89分点赞:2346次阅读:3510次
    摘 要:(辽宁对外经贸学院,辽宁大连116052)[基金项目]本文是辽宁对外经贸学院2012年度校级教改立项“TMM教学体系下大学英语听说课程评估模式的构建与研究”(2012XJJGYBXM16);2012年
  • 17、日语应用型人才培养课程体系建设刍议 评分:87分点赞:2810次阅读:3718次
    摘 要:(长沙学院 外语系,湖南长沙410000)[摘要]课程体系建设,是学科建设与发展的支撑点,而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素,直接关系到人才培养目标的实现和人才质量的高低。在经济全球
  • 18、新课程背景下中学语文课堂教学评价的思考 评分:90分点赞:1488次阅读:4290次
    摘 要:(甘肃省秦安县位峰中学,甘肃 天水 741600)[摘 要] 新课程语文课堂教学评价要抓住教师基本教学素养、教师行为和学生行为三个方面,评价的目的是促进学生学习,改善教师教学,全面落实中学语文课
  • 19、析新课程背景下小学语文口语交际教学现状 评分:96分点赞:2772次阅读:4085次
    摘 要: 陈佳(安康学院教育科学系,陕西 安康 725000) [摘 要] 新课改以来,作为语文课程独立教学板块的口语交际教学的发展状况不容乐观,普遍存在着教学内容空洞无物、教学形式零散无
  • 20、新课程理念下的初中英语语法教学的 评分:88分点赞:5166次阅读:7580次
    摘 要: 鲍玉玲 ( 浙江省乐清市盐盆第一中学, 浙江 乐清 325600 ) 本文论述了新课程理念下初中英语语法教学的特点、原则和方法等,旨在探讨优化英语语法教学,有效提高英语教学
  • 21、新课程背景下如何设计英语教案 评分:86分点赞:4751次阅读:6515次
    摘 要: 杨志军 众所周知,教学设计是课堂教学实施前必须的准备工作,而教案的设计又是其中的关键部分,直接决定着教学效果。新课程背景下,英语教案的设计要突破传统侧重知识重点和难点的讲解、测练题的选
  • 22、初中语文课程标准评价建议 评分:84分点赞:1597次阅读:5502次
    摘 要:语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 突出语文
  • 23、课程效益评价浅论 评分:92分点赞:4166次阅读:4472次
    摘 要:  关键词:课程;效益;评价   中图分类号:G642 3 文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)29-0125-04      课程评价是教育评价的重要组成部分,是教育活动的核心要素
  • 24、基于工作过程的公路环境影响评价课程教学改革探索 评分:95分点赞:4933次阅读:5656次
    摘 要:通过引入基于工作过程的课程开发模式,提出公路环境影响评价课程教学改革,应重构项目化教学内容,推行“行动导向”教学模式,建立多元化考核体系。【关键词】工作过程 公路环境影响 评价课程 教学改革【
  • 25、外国文学课程双语教学的意义与实践 评分:96分点赞:4539次阅读:4565次
    摘 要:【摘 要】阐述外国文学课程双语教学的意义,探讨外国文学课程双语教学的实践。【关键词】外国文学 双语教学 意义 实践【中图分类号】 G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)0
  • 26、新课程下的英语课堂教学 评分:89分点赞:1652次阅读:5680次
    摘 要: 李志敏(通辽市实验小学 内蒙古通辽 028000) 新的英语课程标准把英语课程的总体目标确定为培养学生综合语言运用能力。要求学生既有较强的英语语言运用能力,又有自主学习的能力与
  • 27、云空间环境下高职英语MI-WebQuest教学模式的设计初探 评分:92分点赞:1360次阅读:6307次
    摘 要:(湖南化工职业技术学院,湖南 株洲 412004)  在建构主义学习理论及混合学习理论的指导下,依托世界大学城空间网络传输、QQ群及微信平台,参照WebQuest 教学模式的设计要素,构
  • 28、高中语文古诗词鉴赏讲评之分类合作模式与实施 评分:83分点赞:2880次阅读:3936次
    摘 要:[摘要]以古诗词鉴赏为例,探究试题讲评课的新模式——分类合作模式。这种试题讲评模式的步骤是:先给学生提供充足样本,让学生小组合作探究样本中的典型错误,然后学生针对典型错误制作幻灯片讲解,再加以总结拓展
  • 29、初中英语课堂教学应把握新课程标准的理念 评分:82分点赞:2114次阅读:8592次
    摘 要:滨海县振东初级中学,江苏 滨海 224500九年义务教育英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌
  • 30、基于学生的语文课——从课程角度评王崧舟老师两教《与象共舞》 评分:83分点赞:2708次阅读:3566次
    摘 要: 谈永康 听王崧舟老师用不同的班两教《与象共舞》(人教版五年级下册),悄然间,我就成了课文里的游客,正与象共舞;我又仿佛是课文中的印度象,正与人共舞。让我们一起走进这两堂课—— 一、
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