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历史教学论文范文范文

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  • 1、高中历史教学中的讨论式教学法 评分:97分点赞:1268次阅读:7543次
    摘 要:(贵州省仁怀市第一中学 贵州 仁怀 564500) 历史课是我国高中教学的主要组成部分,是对高中生实施爱国教育的重要渠道。高中是学生人生观、世界观以及价值观形成的重
  • 2、中学历史教学 评分:80分点赞:2799次阅读:7211次
    摘 要:四川省九寨沟县中学623400历史新课程改革要求把学习历史知识过程变成学生喜闻乐见的实践性、合作性学习的过程,变成培养兴趣、提高能力、展示个性、积累知识的过程。在历史学科的教学中,使用一定的教
  • 3、信息技术化下的历史教学 评分:92分点赞:4279次阅读:5885次
    摘 要: 陕西省汉中市镇巴县赤北初级中学723612信息技术作为一门新的学科,在课堂教学中,越来越得到广泛的应用。随着现代教育技术的发展,多媒体技术逐渐成为重要的教学手段。将信息技术引用到历史课堂教学中,集文
  • 4、例说文明史观视野下的中学历史教学 评分:83分点赞:2613次阅读:5373次
    摘 要:【关键词】文明史观;中学历史教学所谓文明史观,“把人类社会发展史看成是人类文明演进的历史的历史观”。其研究的是人类历史长河中各文明的流动、发展和变化,是一种宏观的历史观。当前,文明史观已日益受到重视并
  • 5、基于学生自我体验的人物史教学 评分:80分点赞:4412次阅读:4567次
    摘 要:内容随着为主的课堂变革的深入,构建“生本课堂”,成为课堂变革的重点。作为高中历史生本课堂,应该是学生能够基于文本解读的多重角度认知历史和理解历史。关键词:历史 高中 人物史一 案例背景人物史教学
  • 6、课改后高中历史教学 评分:98分点赞:3090次阅读:5684次
    摘 要:贵州省罗甸县第二中学550100随着新课程的实施,以及高中历史课堂教学改革的不断深入,广大高中历史教师正在悄然地改变课堂教育教学理念,这种理念不但要求历史教师要积极转变角色,向“组织者、合作者、引导者
  • 7、开发乡土资源激活历史教学 评分:85分点赞:1802次阅读:5481次
    摘 要: 作者:李军 河南省安阳市第一职业中专河南安阳 455000 历史乡土课程资源是指以学生所在的地区的各种课程资源的总和。长期以来,历史乡土课程资源的开发利用,主要通过乡土历史教学的
  • 8、搭建四个平台 助推历史教学 评分:83分点赞:4615次阅读:4294次
    摘 要:当新一轮课程改革春风吹到了教育的各个角落,中学历史教学焕发了从未有过的生机,一种积极向上的教育教学局面逐渐形成。这里有新的教育教学理念,还有新的教学实践探索,更有新的教学设计……。但也不难发现,我们作
  • 9、妙用“三字事件”盘活历史教学 评分:83分点赞:1504次阅读:7501次
    摘 要: 历史教学的特点之一,就是年代乱、事件杂、人物多。要想从纷繁复杂的历史事件中找出历史发展规律,把握历史事件的真相,弄清楚前后事件的联系,理顺前后事件的脉络,对历史教学来说,是个非常复杂、艰苦、困
  • 10、新课标下高中历史教学 评分:91分点赞:3776次阅读:3720次
    摘 要: 刘建勤 新疆阿克苏市第六中学 843000 新课标编写的高中历史教材,是以课为基本单位,每一课都有一个题目。这些课题,或概括课文的主要内容,或提示课文所讲的主要问题,或突出某阶段
  • 11、历史教学中的“度” 评分:89分点赞:4215次阅读:8750次
    摘 要:(固安县教师进修学校 河北 固安 065500)【摘 要】在历史教学中,教师要上好一堂历史课,首先要把握好历史教材的深度,更要把握好调动学生的广度。其次要把握好课堂训练的密度。最后,要把握好教学艺术
  • 12、初中历史教学中比较法的运用 评分:80分点赞:3135次阅读:8549次
    摘 要:初中历史教师由于每班每周有两节课,教的班级比较多,因此学生人数多,学习层次差异大,教师如果在教学中仍然以统一目标、统一进度进行同等难度的教学,显然不切实际,也容易导致学生学习积极性、主动性和
  • 13、社会主义核心价值视野下的高中历史教学 评分:94分点赞:2633次阅读:4651次
    摘 要:社会主义核心价值观走进高中历史课堂,既是高中历史教学本质和现状发展的需要,也符合时 展和未来发展的需求。社会主义核心价值观与高中历史教学的基本理念和历史教育的内涵基本一致,与此同时也在高中历
  • 14、认识你脚下的土地 中学历史教学中乡土历史的教学 评分:82分点赞:4833次阅读:6044次
    摘 要: 陈 沁 (罗甸县板庚中学 贵州 罗甸 550101) 【摘 要】乡土历史是本地区、本民族的历史,是历史教学的重要补充内容。它在激发学生历史学习的兴趣,增强爱乡、爱国的情感,
  • 15、素质教育与中学历史教学 评分:95分点赞:5464次阅读:4145次
    摘 要: (1 乾县新阳初中 陕西 乾县 713300;2 三原县西阳镇初中 陕西 三原 713807) 我国“为了使中国的基础教育与世界教育接轨,适应当代科技、生产和社会发展的需要”,我国启动了
  • 16、初中历史教学 评分:84分点赞:3111次阅读:7349次
    摘 要:【摘 要】要学习历史,学好历史,就要进行必不可少的记忆。是的,如果没有对历史大量的记忆,那就无法谈其作用,则无异于椽木求鱼,舍本逐末,也就成无源之水了。所以,学好历史的前提关键是记忆。本文根据笔者多年
  • 17、如何抓好开卷考试下的初中历史教学 评分:84分点赞:5183次阅读:3597次
    摘 要:为减轻学生的负担,近年来历史测试实行开卷考试,做为中学历史教师如何做好开卷考试下的历史教学呢?通过近几年的教学,我认为应做好以下两点:一、历史综合能力的培养现行初中历史的课程标准规定:历史教学有三大基
  • 18、初中历史教学如何进行创新 评分:88分点赞:5174次阅读:6878次
    摘 要:(作者单位:河南省中牟县第二初级中学)教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下
  • 19、高中历史教学 评分:84分点赞:2032次阅读:5952次
    摘 要:随着高考改革力度的加大,高三历史复习课原来那一套传统的老教法已越来越难于适应当前高考改革发展的新要求了。为提高复习效果计,中学历史教学界迫切需要对传统的教学模式作出相应的调整和改革。笔者以为,当前形势
  • 20、如何将思维导图法有效融入历史教学 评分:81分点赞:2899次阅读:4667次
    摘 要:法国学者马克·布洛赫曾说过这样一句话:“历史以人类的活动为特定的对象,它思接万载,视通万里,千姿百态,令人销魂,因此它比其他学科更能激发人们的想象力。”这也就说明了历史不是一门只靠记忆和背诵就能学好的
  • 21、导学法在初中历史教学中的实践与思考 评分:84分点赞:2968次阅读:7321次
    摘 要:导学法是有别于传统教学的一套新的教学方式,即教师在课堂教学的过程中,不是直接向学生陈述知识,而是组织引导学生自主学习、自主思考。教师在课堂教学中的职能由传统教学中的“授”转变为“导”,学生在课堂学习中
  • 22、小议高中历史教学人文精神的培养 评分:91分点赞:2343次阅读:7589次
    摘 要: 偃师二高,河南  偃师  471900 “人们走入了手段的王国,却迷失了人的目标;人们跨入了物质的天堂,却跌下了精神的深渊”。在近乎残酷的升学竞争中,教育目标和评价,已简化为升学率的高低
  • 23、史料在高中历史教学中的选择和运用 评分:82分点赞:5218次阅读:8285次
    摘 要: 龚湘 无锡市辅仁高级中学,江苏无锡214123 摘要《普通高中课程标准》中规定“高中历史教学要求学生掌握从史料中获取历史信息的基本技能”。因此,史料在高中历史教学中的选择与运用显得
  • 24、高校历史教学中的乡土历史教学 评分:92分点赞:2914次阅读:5695次
    摘 要:贵州黔西南民族师范学院,贵州 兴义 562400摘 要 乡土历史教学是高校历史教学的重要组成部分。高校的历史教师应重视乡土历史教学。乡土历史教学使学生把自己家乡的历史同祖国的历史联系起来,从家乡的历史
  • 25、历史短剧编演教学初探 评分:86分点赞:1342次阅读:4572次
    摘 要:南安市诗山中学,福建 南安 362311普通高中《历史课程标准(实验)解读》一书指出:《历史标准》是在素质教育不断推进,现代教育技术不断更新的形势下颁布的。它的颁布,对我们现有的历史教学形式,教学方法
  • 26、集体备课在高中历史教学中的应用 评分:83分点赞:3444次阅读:7054次
    摘 要: 永昌县第一高级中学,甘肃永昌737200 中图分类号:G633 51 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015)02-0010-01 《开辟新航路》是人教版高一历史《
  • 27、注重理念创新有效提升初中历史教学质量 评分:83分点赞:4087次阅读:5557次
    摘 要:初中历史教师在教学中要注重理念创新,从师生关系、教学手段、教学模式以及教学空间等方面综合着手,构建良好的学习环境,提高课堂演示效果,提高学生学习兴趣与自主能力,促进学生历史综合素养提升。【关
  • 28、运用“5W+Key阅读法”有效进行历史教学 评分:83分点赞:2090次阅读:8421次
    摘 要:本文以具体的教学实例就“5W+Key阅读法”与历史高效课堂教学模式的融合作了探讨。【关键词】“5W+Key阅读法”;历史教学一、“5W+Key阅读法”的理论基础笔者在日常的历史教学活动中发现
  • 29、解析高中历史教学中学案导学模式的应用 评分:89分点赞:2406次阅读:5809次
    摘 要:学案导学教学模式又叫导学案教学法,是一种以学生为主导的自主教学模式,在高中历史教学实践中深受广大教师和学生的喜爱。但是,不可否认当前国内很多学案导学教学模式在教学过程中还存在很多问题,笔者根
  • 30、把握中学生心理特征,创新历史教学 评分:93分点赞:5407次阅读:7835次
    摘 要:李东旭(内蒙古赤峰市克旗经鹏二中,内蒙古赤峰024000)初中学生处于青春发育期,有着这一时期的青少年所独有心理特征。理解和掌握这些心理特征,对创新初中历史教学、提高历史教学的效果大有裨益。关键
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