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  • 1、跨文化视角下旅游英语翻译策略探析 评分:87分点赞:2456次阅读:5691次
    摘 要: 江苏苏州市振华中学校(215000)孙美英 近十几年来,随着我国对外开放的进一步加深、越来越多的国外游客来到中国,了解中国风土人情,各地文化。因此,旅游英语翻译在文化交流中起到极
  • 2、高校旅游英语教学改革 评分:95分点赞:5368次阅读:4289次
    摘 要: 安庆师范学院外国语学院 孙景美 李珊 根据《旅游英语》课程特点,对其教学改革进行了探讨。认为,可通过对教学内容精选、改革教学方法、强化实践教学、加强学习方法指导、改革考核评价体
  • 3、基于现场导游考试高职高专旅游英语教学改革 评分:97分点赞:4285次阅读:7783次
    摘 要: 桂林旅游高等专科学校全娜 分析在英语类现场导游考试中考生存在的问题,探讨采用B -SLIM教学模式对高职高专旅游英语教学进行改革的措施。 【关键词】现场导游考试 高职高专
  • 4、高职旅游英语课堂生态模式构建探索 评分:84分点赞:1426次阅读:5999次
    摘 要:【摘 要】从生态视角解读当前高职旅游英语课堂存在的不足,在合理应用生态课堂的思维方式基础上,尝试重构 “以生为本”的特色英语课堂教学途径,以拓宽高职旅游英语课堂教育的动态研究思路,更好地服务于旅游类高
  • 5、中国-东盟视野下涉外旅游素质人才与旅游英语ESP教学 评分:89分点赞:4569次阅读:8262次
    摘 要:【摘 要】基于中国—东盟区域旅游业对涉外旅游素质人才的需求,阐述涉外旅游管理英语教学的培养目标与特点,分析旅游管理专业ESP实践教学存在的问题,提出旅游管理专业类ESP教学建设的具体措施。【关键词】中
  • 6、高职旅游英语任务型教学模式实证研究 评分:94分点赞:2569次阅读:5460次
    摘 要:【摘 要】为了验证任务型教学理论在高职高专旅游英语教学实践中是否有效,从八个方面对学生的表现进行分析,并将实验搜集的数据通过SPSS软件进行独立样本T检验。实验结果显示,两个组在总体水平上接近显著
  • 7、北部湾经济合作背景下高职旅游英语实践教学体系架构 评分:89分点赞:2236次阅读:8694次
    摘 要:以北部湾经济合作为背景,基于国内外相关研究,以旅游英语教学改革为平台,从人才培养目标、课程教学内容、校内外监督管理、质量评价保障四个方面架构高职旅游英语实践教学体系。[关键词]北部湾经济合作高
  • 8、广西民族院校旅游英语教学改革探析 评分:81分点赞:2790次阅读:7383次
    摘 要:【摘 要】分析广西多民族地区对旅游人才的需求,以广西民族院校旅游管理专业本科生作为研究对象,从课程设置、教材选用、教学模式、师资建设方面对旅游英语教学改革进行探讨,旨在为旅游英语专业人才的培养提供参考
  • 9、南昌红色旅游英语酬译存在问题与解决对策 评分:95分点赞:1517次阅读:8526次
    摘 要:(江西旅游商贸职业学院,江西南昌330100)[摘要]高校旅游英语专业教学中存在文化缺失等特征,造成英语学生实际翻译能力低下。红色旅游景区是我国特有的景区,具有浓厚的自我色彩,肩负着宣扬我国传统文化的
  • 10、地方特色院校旅游英语U译选修课程开设作用研究 评分:86分点赞:1398次阅读:7091次
    摘 要:(宜春学院外国语学院,江西 宜春 336000)【摘 要】旅游英语口译是近年来各个高等院校旅游专业发展的新趋势,在课程学习和学术研究时起着举足轻重的作用。宜春学院是一所本科院校,旨在打造地方特色,办
  • 11、毕业生英语应用需求的调查及对高校旅游英语教学的启示 评分:85分点赞:4928次阅读:4143次
    摘 要:崔佳春(成都理工大学 旅游与城乡规划学院,四川 成都 610059)基金项目:成都理工大学旅游与城乡规划学院青年基金在经济全球化的背景下,国际旅游蓬勃发展,对旅游从业者英语水平要求日益提高。目前
  • 12、论旅游英语的多元化教学方法 评分:93分点赞:2358次阅读:5021次
    摘 要:邓娟(重庆工商职业学院旅游与文化学院,重庆 401520)随着社会的飞速发展,行业对旅游人才的培养也提出了新的要求,为了适应新形势,探索旅游英语多元化教学模式势在必行。本文通过对当前教学现状的分
  • 13、基于混合教学模式的旅游英语课程开发 评分:92分点赞:2331次阅读:5272次
    摘 要:(重庆工商职业学院,重庆401520)随着我国涉外旅游业的快速发展,旅游英语日益显现出重要的作用。传统的旅游英语教学法显然无法适应快速发展的时代需求,而混合教学法则可以有效弥补传统教学模式的缺陷
  • 14、自主学习能力在旅游英语阅读课中的培养 评分:95分点赞:4336次阅读:4337次
    摘 要: (吉林华桥外国语学院 吉林长春 130117) 摘 要:自主学习能力是当今旅游英语人才不可缺少的适应社会需求的一种能力,在大学本科英语旅游专业的教学中,旅游英语阅读课是最直接培养学生自主
  • 15、旅游英语专业人才的培养及发展之 评分:91分点赞:5122次阅读:6664次
    摘 要: 王娅莉 作为世界文明古国之一的中国,有着悠久的文化历史传统。祖国的人文历史、民族风情、山水名胜等得天独厚的条件吸引着来自世界各地的旅游爱好者。旅游业已成为我国主要的支柱产业之一。旅游业既
  • 16、涉外旅游英语市场应用现状与发展策略 评分:84分点赞:5497次阅读:6043次
    摘 要: 自从我国加入世界贸易组织,对外交往的业务就更加频繁了,涉外旅游就是其中的一部分。随着经济的发展,要求各个行业都要与国际接轨,英语作为国际上通用的语言,在商务交往中的应用就越来越广泛,在国际之间
  • 17、高职旅游英语实训教学模式的构建分析 评分:88分点赞:1402次阅读:3994次
    摘 要: 杨 晋 高职院校开展旅游英语专业旨在培养能从事英语旅游工作的人才,而目前大多数高职院校依旧采用传统的英语教学模式,不能很好的顺应社会对专业人才的需求,体现不出旅游英语的专业特色。因此为适
  • 18、语境对旅游英语翻译的意义及实践 评分:85分点赞:3383次阅读:7603次
    摘 要: 随着时代的进步和社会经济的发展,越来越多的世界友人来我国旅游和参观,那么就需要应用到旅游英语翻译;旅游英语翻译的质量,将会对中国旅游业的发展产生直接的影响。本文简要分析了语境对旅游英语翻译的意
  • 19、关于旅游英语词汇联想记忆法的设计与实现研究 评分:80分点赞:4421次阅读:8423次
    摘 要: 语言作为人类最重要的交际工具,被广泛应用于社会生活的各个方面,而词汇作为语言的基础,更是学习语言的前提。在全球化日益增强的今天,外语学习,尤其是英语学习越来越被学生和家长所重视,但是在英语学习
  • 20、利用高职旅游英语教学主阵地做好德育渗透 评分:80分点赞:1678次阅读:5641次
    摘 要: 传统观念认为,德育工作只属于辅导员,高职教师的职责是传授英语语言的专业知识,学生的德育教育工作似乎与自己关系不大。其实,学生的多数时间在课堂上与任课教师交往中度过,要潜移默化地受教师的影响。因
  • 21、基于项目的旅游英语词汇教学方式 评分:96分点赞:5115次阅读:4650次
    摘 要:经过科学的研究证明,运用以项目为基础的英语词汇方面的教学方式,可以使学生形成有效、科学的学习策略,提高学生的学习合作意识和人文素养,并且可以使学生的自主学习能力得到有效的提高。以项目为基础的语言学习,
  • 22、旅游英语的特点及翻译的路径选择思考 评分:84分点赞:5001次阅读:8756次
    摘 要:随着我国与世界经济交往的日益频繁,旅游业迅猛发展。旅游业在对外发展中,旅游英语的对外交往职能理应得到重视。本文在分析旅游英语特点的基础上,对旅游英语的翻译路径选择作了几点思考,以实现旅游英语的健康快速
  • 23、英语旅游广告语言的特点及汉译的策略 评分:98分点赞:2015次阅读:5020次
    摘 要:英语是目前世界中使用最广泛的语言,在旅游业当中,想要扩大旅游行业的延展范围,就必须要抓住英语旅游广告这一环节。本文通过对世界使用范围最广的英语旅游广告进行收集、整理,从英语语言中使用的修辞手法、句式、
  • 24、高职旅游英语能力培养途径研究 评分:96分点赞:3524次阅读:8439次
    摘 要:本文通过研究,分析了在高职旅游英语教学中,提高学生英语能力的策略,对于英语教学的发展,学生英语能力的提升,学生职业能力的发展具有积极的促进作用。对于高职旅游专业学生而言,提高他们的英语能力,使学生能够
  • 25、高职旅游英语培养学生职业能力的思考 评分:81分点赞:4612次阅读:4151次
    摘 要:本文分析了旅游英语教学中存在的影响学生职业能力发展的因素,对学生的职业能力进行研究,提出了提高学生职业能力的策略,对实现人才的有效培养具有积极的意义。通过旅游英语教学可以培养学生的听说读写译等英语技能
  • 26、基于就业导向下的旅游英语教学模式研究 评分:96分点赞:3707次阅读:7206次
    摘 要:近年来,旅游英语毕业生人数年年攀升,作为旅游英语毕业生来说,为适应目前国际环境,学生不但要具有听、说、读、写等基本的英语功能,还要具有综合的应用能力和就业能力,才能更加有效地参与国际竞争。本文通过分析
  • 27、情景教学法在旅游英语教学中的应用 评分:92分点赞:3477次阅读:4875次
    摘 要:随着我国经济的快速发展,旅游业呈现出一派繁荣的景象,但是,由于旅游业兴起的时间较短,尤其是高素质专业的人才的匮乏,更是阻碍了旅游业的进一步发展,因此,提高旅游英语的教学质量,培养高素质的专业旅游英语人
  • 28、《旅游英语》课程教学模式改革初探 评分:86分点赞:2522次阅读:6638次
    摘 要:本文通过对内蒙古师范大学鸿德学院旅游管理专业学生对《旅游英语》课程问卷调查的结果进行分析,对旅游管理专业英语的教学情况做出评估,并尝试从教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍培养四个方面对该课程教学模
  • 29、“双导向”视角下旅游英语课程群建设 评分:97分点赞:4015次阅读:7872次
    摘 要:旅游英语课程群建设作为我院酒店管理特色专业建设的重要课程群之一,依托“共建、共享”原则,从市场人才需求导向、结合地域服务业发展导向,即“双导向”专业规划要求,着力从专业群建设、打造地域性现代服务业持续
  • 30、体验式教学在高职旅游英语教学中的有效运用 评分:82分点赞:2709次阅读:3521次
    摘 要: 随着课程改革的不断深化,教师探索出了多种高效并且简便的教学方法,体验式教学正是其中之一。体验式教学方法始终坚持学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,促使学生积极参与到课堂教学中,提高学习效率。
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