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  • 1、中考英语定语从句面面观 评分:86分点赞:3346次阅读:8732次
    摘 要:一、定语从句的概念和用法在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫作定语从句。如:A plane is a machine that which can fly 飞机是一种会飞的机器。The boy w
  • 2、美式英语和英式英语的几点区别 评分:89分点赞:1643次阅读:7108次
    摘 要:(江汉大学文理学院,湖北 武汉 430056)  【摘 要】美式英语起源于英式英语,受到新大陆环境的影响,是英式英语的继承。虽然两者之间相差不大,但对于英语知识不够丰富的学习者在英语的阅读、听力
  • 3、英语课堂提问的现状分析及整改策略 评分:84分点赞:4127次阅读:4421次
    摘 要:课堂提问是一门教学艺术。有效的提问,可以激发学生学习兴趣;巧妙的设疑,能够引发学生积极思维。有效的课堂提问,在生态课堂状态下,能够把学生带进一个神奇的世界,使学生产生积极思考的冲动,从而探寻解决问题的
  • 4、如何上好一堂英语作文课 评分:93分点赞:4562次阅读:7814次
    摘 要:[摘要]英语写作旨在发展学生的各种语言技能和综合运用语言的能力,从单词拼写,词语搭配,词法构造到语法,从遣词造句,把握要领,谋篇布局到修辞风格等方面训练 体语言的把握能力。因此培养学生的英语写作能
  • 5、“翻龄课堂”在英语词汇复列中的运用浅探 评分:80分点赞:5616次阅读:3967次
    摘 要:【关键词】翻转课堂 词汇复习 教学模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)02A-0004-03所谓“翻转课堂”,就是从英语“Flipped Classroom
  • 6、初中英语之“文化教学”路径探析 评分:82分点赞:3869次阅读:6581次
    摘 要:[关键词]初中英语 文化教学 语言 策略[中图分类号]G [文献标识码]A[文章编号]0450-9889(2016)03A-0044-02目前的初中英语教学现状是:无论是课堂上的知识讲授,还是课后作
  • 7、优化初中英语作业设计新探 评分:95分点赞:1578次阅读:4441次
    摘 要:关键词 初中英语 作业 优化设计中图分类号:G633 4  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2011)04-0112-02随着基础教育课程改革的推进,英语教学的有效性变得更加重要。在英
  • 8、英语作业批改的现状及策略 评分:98分点赞:2045次阅读:4645次
    摘 要:作业批改是英语教学过程中的重要环节。教师通过对学生作业的批改可以了解学生对课堂知识的掌握情况,发现学生存在的问题,有利于进一步完善课堂教学,圆满完成教学任务;同时,学生也可以通过教师的作业评语认识到自
  • 9、聋校英语校本课程开发与实践 评分:87分点赞:3315次阅读:5191次
    摘 要:摘 要 全国聋校至今没有统一的适合聋生学习的教材,学生用的英语教材都是普通中学用的新标准英语教材,教材里面的内容有很多都不适合聋生学习,特别是听力内容,因此,开发英语校本课程势在必行。开发聋校校本英语
  • 10、浅论信息技术在英语课堂教学中的优化作用 评分:80分点赞:5956次阅读:5697次
    摘 要:内蒙古鄂伦春旗甘河第一小学(165465)心理学家指出:小学阶段的孩子注意力难集中,持续学习的能力差。因此,在小学英语教学中,有些教师只是单纯的拿着书本和单词卡片让学生读课文、记单词是违背小学生心理特
  • 11、培养高中学生英语课文整体阅读能力初探 评分:93分点赞:4723次阅读:4008次
    摘 要: 青海省海西州乌兰县第一中学(817100) 高中英语课文教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段。在多年高中英语教学实践中,我体会到阅读能力的培养关键在于 "导、读、练 "。 "导 "指的是以教
  • 12、大学生英语语用能力与语言水平、英语文化掌握程度的关系 评分:86分点赞:2880次阅读:8961次
    摘 要:关键词:语用能力;语言水平;文化差异;文化教学中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1674-5884(2011)10-0138-03一研究背景Thomas将语用能力定义为为了实现特定目的和理解
  • 13、高级英语课程纵横 评分:90分点赞:4917次阅读:7440次
    摘 要:关键词:高级英语课程;纵横关系;课程目标中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-5884(2011)10-0108-03大体来说,英语专业课程可分为两个阶段:基础阶段(一、二年级)和高年
  • 14、任务型教学法在独立学院英语专业教学中的应用探索 评分:91分点赞:5240次阅读:5229次
    摘 要:李应洪,张娅(中南林业科技大学 涉外学院,湖南 长沙 410004)广为外语界倡导的任务型教学法,有助于提高独立学院英语专业课堂教学的效果,有利于培养学生的英语综合应用能力。但如同其它教学法一样
  • 15、英语专业四级考试中语法测试题型变化趋势 评分:80分点赞:3018次阅读:5080次
    摘 要:汤文利(湖南科技大学 外国语学院,湖南 湘潭 411201)本文对比分析了英语专业四级考试中传统的语法题型和新题型的不同。指出新题型更加注重对句子结构的分析和语言综合能力的测试,并阐述了语法题型
  • 16、努力培养学生英语课堂自主学习的能力 评分:87分点赞:4094次阅读:7628次
    摘 要: 在新课改大背景下,我努力在自己的英语教学实践中不断总结教学方法,调动学生参与课堂的积极性,在课堂上利用有效导入,组内探究,课堂展示,质疑解惑,总结点评等方法激发学生进行自主学习,效果较
  • 17、如何提高初中英语课的趣味性 评分:96分点赞:5669次阅读:8007次
    摘 要:传统的英语教学,教学模式似乎被定格,面对应试教育 “满堂灌”难以避免,要体现以生为本的教学理念只是一个空的口号,这种“一厢情愿”的教学,使得英语课堂很难摆脱死气沉沉、枯燥乏味的局面。随着课程改革的不断
  • 18、摭学生创新思维与英语课堂学习策略 评分:87分点赞:1361次阅读:3741次
    摘 要:创新是民族进步的灵魂,国家期待广大民众能够创新,我们的教学期待学生能够创新。创新素养人皆有之,但创新水平和能力的提高需要有一定的条件和氛围。本文作者从英语课堂学习角度所谈及的学生创新思维值得
  • 19、如何拓宽学生语篇提高学生英语阅读能力 评分:87分点赞:5667次阅读:5610次
    摘 要:历年高考,学生比较缺乏的都是阅读能力,广大一线教师也在探究提升学生英语阅读能力的途径,也已开始获取一定的研究成果。笔者担任高中英语教学任务,在课堂教学的一线,站在学生高考的最前沿,提出自己对
  • 20、初中英语课堂“学案导学”模式的运用及思考 评分:96分点赞:3288次阅读:8932次
    摘 要:“学案导学”模式是“围绕学生自主学习开展的、运用导学作为教学方法、通过学案作为教学载体、学生和教师共同完成教学任务的一种合作学习模式”。在初中英语课堂尝试运用“学案导学”自主学习模式进行教学,
  • 21、如何“说”好初中英语 评分:94分点赞:4556次阅读:7561次
    摘 要: 江苏省南京市金陵汇文学校 祝新民 文章从分析“说”英语的重要性人手,引出为什么要“说”(练口语)的七个方面原因,接着提供了“说”好英语的三条建议并逐一阐述,并结合江苏省英语口语听
  • 22、教学策略在牛津英语 评分:92分点赞:1659次阅读:8265次
    摘 要: 江苏省江都市第二中学 朱慧萍 《牛津初中英语》实施几年来,奋战在教学一线的初中英语教师们在不断地摸索、尝试、探究,并进行了总结,从中发现,要搞好牛津初中英语的教学,首先要明确牛津
  • 23、对高中英语课文整体教学模式的思考 评分:97分点赞:1248次阅读:8612次
    摘 要: 河北省平山县古月中学 到朝彦 课文是语言知识的综合运用,它包含着语言、词汇、句型和语法等诸多方面的语言要素。这些要素互相依存,相辅相成,是一个不可分到的整体。因此,在学习课文的时
  • 24、例牛津初中英语教材的单元内整合 评分:89分点赞:5069次阅读:6343次
    摘 要: 江苏省溧阳市燕山中学 黄庆芳 本文指出了教师运用整体观在单元教学中进行教材整合的必要性和可行方法,并结合四个教学案例重点谈论了调整(adapt)这一整合方式。 关键词:整合
  • 25、意外中发现了惊喜——由英语课堂教学中的细节反思备课 评分:94分点赞:2605次阅读:5022次
    摘 要:引言:备课作为教学过程中的重要环节,其重要性自不必多说。很多教师在备课的过程中往往为寻找教学资源或教学素材而苦思冥想,其实好的资源和素材可能就在你的身边。换句话说,就是要求教师在日常生活中要学会观察,
  • 26、翻转课堂在大学英语课堂的应用研究 评分:83分点赞:4612次阅读:4934次
    摘 要:(沈阳药科大学,辽宁沈阳 110016)信息时代下,互联网的应用弥补了传统课堂时间和空间的不足。翻转课堂利用互联网信息技术,将课程顺序翻转为课下学生观看在线课程自主学习,课上教师组织师生互动答疑
  • 27、复合间性理论与商务英语教学研究 评分:97分点赞:3664次阅读:8515次
    摘 要: 关键词:复合间性 商务英语 教学研究 方法论 随着全球化进程的不断深化和国际商务活动的不断增加,商务英语的教学研究和实际应用越来越受到社会各界的广泛重视。我国高校英语专业的教学目的、教学理念、教
  • 28、内涵式发展视阈下英语语言文学专业发展的策略 评分:88分点赞:5151次阅读:4589次
    摘 要:内容内涵式发展是英语语言文学专业发展的必由之路。内涵式发展是一种协调的、可持续的发展范式,它以理念、制度、文化、结构、质量和效益等为指征。我国高校英语语言文学专业内涵式发展的内容包括理念、制度、
  • 29、论高职高专英语教材改革 评分:84分点赞:1208次阅读:7688次
    摘 要: 陈 悦 目前高职高专英语教材中存在诸多问题,本文通过分析这些问题,提出了加强高职高专英语教材改革的思路。 高职院校英语教学强调以能力为本,高职英语教学的目的是培养应用型人才。然而目
  • 30、“双导向”视角下旅游英语课程群建设 评分:91分点赞:1980次阅读:4041次
    摘 要:旅游英语课程群建设作为我院酒店管理特色专业建设的重要课程群之一,依托“共建、共享”原则,从市场人才需求导向、结合地域服务业发展导向,即“双导向”专业规划要求,着力从专业群建设、打造地域性现代服务业持续
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