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热工学论文范文

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  • 1、技工学校教师怎样教好电工学 评分:91分点赞:5574次阅读:4849次
    摘 要:电工学是职业学校中一门很重要的学科,它集理论与实践于一体。在这门课中,公式多,定律定理多,学生学好这门课程并不是简单的事情。如何学好电工学课程?怎样才能收到比较理想的教学效果?需要学生教师双
  • 2、工学一体化教学 评分:94分点赞:3151次阅读:3739次
    摘 要: 文/赵博 刘小杰 探索和建立适合国情、符合工学结合要求的新型职业教育课程模式,已经成为广大职业院校提高教学质量的重要手段。其主要内容是开发职业教育“工学结合的、基于工作过程的、理
  • 3、工学一体化在机电专业教学中的应用 评分:83分点赞:3590次阅读:6493次
    摘 要: 文/陈妥水 随着我国职业教育的蓬勃发展,工学一体化在职业教育领域逐渐形成一种成功的职业教育模式,而机电专业的教学环境特点决定其适合工学一体化的教育模式。要使工学一体化在机电专业教学
  • 4、技工学校汽修专业工学一体化教学设想 评分:87分点赞:4945次阅读:3916次
    摘 要:本文论述了技工学校汽修专业工学一体化教学的概念以及优点,并重点阐述了汽修专业工学一体化教学的实施以及在实施过程中可能存在的问题。关键词:汽修专业 工学一体化教学 概念 优点 实施 问题随着我国
  • 5、吸收德国“双元制”精髓,创立“工学一体”办学模式 评分:89分点赞:3482次阅读:4616次
    摘 要:在创建“国家中职示范校”项目实施中,扬州技师学院率先接轨国际先进职教标准,吸收德国“双元制”理念精髓,创立“树型”德育模式、“三元两维一目标”人才培养方式、“江苏车大夫扬城工作站” 等工学一体新模式内
  • 6、职业学校校企合作与工学结合情况调研报告 评分:87分点赞:2547次阅读:6609次
    摘 要:本文通过调查职业学校校企合作、工学结合实习实践的现实情况,从其结果分析发现,通过校企合作、工学结合实习学生的最大收获并不是专业技术及实践能力的提升,而是社会经验的积累。本文结合对相关调查结果的
  • 7、中职PLC课程的工学一体化教学实践 评分:83分点赞:2356次阅读:6897次
    摘 要:中职教育一直紧跟社会发展趋势,随着PLC在工业自动化领域的广泛应用,越来越多的班级开设了PLC课程。为更好地使学生掌握PLC技术,采用工学一体化的教学方法,本文从理顺传统理论教学与工学一体化教
  • 8、“工学结合”人才培养模式探索与实践——以铁道桥梁工程专业为例 评分:81分点赞:2692次阅读:7024次
    摘 要:(武汉铁路职业技术学院,湖北 武汉 430205)[摘 要]培养应用型人才的知识架构和素质要求决定了高职院校需要制订“工学结合”的人才培养模式。高职院校铁道桥梁工程专业应根据学生特点、企业人才需求现状
  • 9、高职汽修专业工学结合人才培养模式的构建与实施 评分:92分点赞:1668次阅读:5944次
    摘 要:王泌宝1 沈斌2(1 潍坊工商职业学院; 2 潍坊市经济学校 山东诸城 262200)摘 要:高职汽修专业传统教学模式难以培养企业所需的技能型人才,借鉴德国双元制职业教育的精神和实质,按照工学结
  • 10、 《单片机应用课》工学结合教学模式的探索 评分:93分点赞:3890次阅读:6207次
    摘 要:刘梅(辽宁职业学院 辽宁铁岭 112000)摘 要: 教育是“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系”的最好途径,单片机技术是智能控制系统的核心,是科技时代不可或缺的一门应用技术,为
  • 11、高职工程测量技术专业工学结合模式的实践与 评分:90分点赞:5867次阅读:4988次
    摘 要:蓝善勇(广西水利电力职业技术学院 南宁 530023)摘 要:工学结合教育模式是高职院校人才培养的必由之路。介绍广西水利电力职业技术学院工程测量技术专业通过校企合作、工学结合的办学模式,结合生产任
  • 12、“工学交替”培养模式摭 评分:97分点赞:5768次阅读:6437次
    摘 要:刘振海(邗江中等专业学校 江苏扬州 225009)摘 要:“工学交替”作为职业教育的人才培养模式,近来备受关注。但“工学交替”在实施过程中暴露出诸多问题,借鉴国外成功经验,提出了一些应对之策,指明
  • 13、在“工学交替”中探索中职技能型人才培养模式改革 评分:98分点赞:2181次阅读:5935次
    摘 要:(江苏省启东职业教育中心校 江苏启东 226200)摘 要:中等职业学校的“工学交替”是今后职业教育的一个重要发展方向,许多中职学校都在不断尝试“工学交替”的人才培养模式。但由于当地企业的因素,各
  • 14、工学结合办学模式实施中的问题和对策 评分:92分点赞:2683次阅读:7218次
    摘 要: 张开暗* [摘 要]工学结合办学模式的优势与活力在实践中得到了充分体现,但在具体实施过程中,诸多问题也逐步凸现,从而制约了这一全新职教模式的进一步发展。文章多角度审视和分析了工学结合办
  • 15、工学结合模式下以职业能力为本位的高职公共基础课教学改革思考 评分:87分点赞:5294次阅读:8987次
    摘 要: 黄献红 许文林 【摘 要】在高职工学结合人才培养模式中,要注重培养学生综合的职业素质。公共基础课作为高职课程体系不可或缺的部分,除承担文化知识教育外,也承担着培养学生职业道德、职业精
  • 16、实施“工学结合”提高学生的综合竞争能力 评分:84分点赞:2035次阅读:8250次
    摘 要: 工学结合,校企合作的办学模式与注重综合竞争能力的培养是相符相承的。结合本人2009年带学生去苏州富裕电子科技有限公司“工学结合”的亲身经历和在企业的调研,得出实施“工学结合”有助于提高
  • 17、《论语八则》选篇中体现出的工学交替的思想 评分:88分点赞:1293次阅读:5203次
    摘 要:(南京工程高等职业学校,江苏 南京 210000)[摘 要] 中国的教育思想可谓源远流长。早在百家争鸣的春秋战国时代,儒家关于“工学交替”、理论指导实践、实践反馈理论的教育思想思想,对于发展现代职业教
  • 18、《普通电工学》理论课教学改革初探 评分:90分点赞:4227次阅读:4721次
    摘 要: ◎刘爱萍 《普通电工学》课程是高职层次工科各专业必开的一门专业基础课。该课程作为必修课程,其学习效果的好坏将直接影响到后期专业课程的学习,因而,相比其他课程而言,该课程的重要地位显而易见
  • 19、基于工学结合的会计专业实践教学 评分:87分点赞:4044次阅读:3947次
    摘 要: 蒋红华(无锡职业技术学院,江苏无锡214024) 文摘编号:1005-913X( 2010)06-0151-CA 会计实践教学是会计教学中的重要组成部分,在培养和提高学生的实
  • 20、工学整合式教学模式研究的四个维度 评分:82分点赞:4295次阅读:7959次
    摘 要:(北京交通运输职业学院,北京102618)[摘要]本文所进行的工学整合式教学模式研究,是从工学整合式教学模式的价值取向、工学整合式教学模式的内容、工学整合式教学模式的应用和工学整合式教学模式的教育教学
  • 21、“工学整合式教学模式研究”初探 评分:93分点赞:5414次阅读:7171次
    摘 要: 柳和玲 (北京交通运输职业学院,北京 102618) 工学整合式教学模式研究,是以系统的观点,对职业院校实践教学过程探索建立一个完整的教学活动方案,构建的方法是以教学目标
  • 22、 工学整合式实践教学研究——职业院校顶岗实习教学改革的探索 评分:85分点赞:5420次阅读:5689次
    摘 要:(北京交通运输职业学院,北京102618)[摘要]职业教育教学改革应贯穿于学生教育的各个阶段,既包括课堂教学的改革,也包括顶岗实习环节的创新。将教学改革的理念引入顶岗实习阶段是时 展的要求,是职业院
  • 23、基于工学结合的《药品质量检测技术》课程改革实践探索 评分:93分点赞:3717次阅读:5923次
    摘 要:(黑龙江农业经济职业学院 黑龙江 牡丹江 157041)《药品质量检测技术》课程教学应从药检岗位的需求出发,通过职业岗位——工作任务——岗位能力的分析流程确定课程内容的理念,对课程进行改革,从课
  • 24、基于工学结合的文化基础课程开发思路 评分:94分点赞:4695次阅读:6465次
    摘 要:(广州市机电高级技工学校 广东 广州 510435)职业院校推进工学结合人才培养模式,着力构建专业一体化课程体系,但缺乏相应的文化基础课程建设。本文提出基于工学结合背景下的文化基础课程开发思路,
  • 25、园林技术专业“教学做三位一体”工学结合人才培养模式的研究与实践 评分:98分点赞:4107次阅读:7998次
    摘 要:(福建林业职业技术学院 福建 南平 353000)探讨了园林技术专业“教学做三位一体”工学结合人才培养模式的设计依据、设计模式、实施运行、保障措施,总结了工学结合人才培养模式改革与实践的经验,旨
  • 26、广西高职管理类专业工学结合环境的构建 评分:80分点赞:1935次阅读:5340次
    摘 要:【摘 要】分析广西高职管理类专业工学结合的现状,讨论广西高职管理类专业工学结合发展存在的问题,探讨广西高职管理类专业工学结合环境的构建。【关键词】广西 高职 管理类专业 工学结合 环境 构建【中图分
  • 27、高职院校汽车类专业“工学交替”(三阶段)教学模式探索 评分:82分点赞:5744次阅读:4670次
    摘 要:在高职院校汽车类专业教学中实施“工学交替”(三阶段)教学模式,对实际教学中“工学交替”的运行与管理方式进行阐述,就如何提升“工学交替”效果与质量提出几点思考。【关键词】高职院校汽车类专业工学交
  • 28、高职酒店管理专业“工学结合”人才培养模式 评分:84分点赞:2019次阅读:6319次
    摘 要:分析高职酒店管理专业“工学结合”人才培养模式的作用,阐述高职酒店管理专业“工学结合”人才培养模式的着力点,提出高职酒店管理专业“工学结合”人才培养模式的策略。【关键词】高职酒店管理专业工学结合
  • 29、工学结合模式对旅游管理专业人才培养质量的影响 评分:90分点赞:5331次阅读:8010次
    摘 要:(重庆工业职业技术学院财经学院,重庆401120)[摘要]工学结合的人才培养方式是学生在工作和学习之间相互交替,是企业准员工和学生身份之间的转换。学生在大学学习期间就能深入了解未来工作岗位的能力需求,
  • 30、农村中等职业学校汽车运用与维修专业实训教学改革探索 评分:81分点赞:2134次阅读:4146次
    摘 要: 汪秀权 荔波县中等职业学校,贵州荔波558400 摘要农村中职学校在教学中强调理论够用、实践为重。那么如何改革汽修专业的实训教学是专业建设过程中值得思考的问题。但条件受限,自身发展
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