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  • 1、试论小学语文写字教学 评分:92分点赞:3389次阅读:8171次
    摘 要: (贵州省遵义市文化小学 563000)中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(2
  • 2、语文教师应重视写字教学 评分:83分点赞:2713次阅读:8412次
    摘 要:(广东省新丰县沙田中学广东韶关511170)写字可以陶冶学生的情操,煅炼学生的意志,促进学生全面素质的发展和综合能力的提高,培养学生热爱祖国文化的爱国主义精神。作为语文教师,必须认识到写字训练
  • 3、一年级学生的写字教学 评分:87分点赞:5349次阅读:6962次
    摘 要:(四川省西昌市第十二小学 四川 西昌 615000) 众所周知,习惯的力量是巨大的,只有养成良好的学习习惯,才能使之内化为学生的语文素养。良好的写字习惯的培养有利于培养学生敏锐的观察力、
  • 4、导法悟理练实——小学低年级写字教学有效性初探 评分:95分点赞:4066次阅读:5237次
    摘 要: 低年级的写字教学在整个小学阶段显得尤为重要。对于大多数刚刚入学的孩子而言,写字基本还是一片空白。那么,如何以最肯定、最优美的线条,在这片空白之上勾勒出最新最美的图画呢?下面笔者想就自己的切身体
  • 5、品赏,为写字教学插翅添翼 评分:98分点赞:5410次阅读:5039次
    摘 要: 浙江衢州市开化县天地外国语学校( 32430 毛国苏 清·刘熙《书概》云:“书,如也。如其学,如其才,如其志,总之日如其人而已。”可见,写字可以体现出一个人的语文素养。写字重在持之以恒,
  • 6、小学低年级写字教学 评分:80分点赞:4485次阅读:8387次
    摘 要:《语文课程标准》指出:写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。 九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出的特点就是数量少:全册汉字要
  • 7、融“三美”于小学低段写字教学 评分:87分点赞:5904次阅读:6281次
    摘 要: 福建泉州市泉港区天竺小学(362000) 林青兰 书法,是中华民族特有的一种艺术形式,潜移默化地影响着每一个中国人的审美观。实施新课程以来,小学低段写字教学被提到一个重要的高度,很多小
  • 8、传承文明承载历史——中年级写字教学 评分:95分点赞:2323次阅读:3561次
    摘 要: 江苏如皋市石庄小学(226531) 张春梅 随着科技文明的发展,计算机已普及到千家万户,无纸化办公也已成为时代的主题,作为中华民族几千年文化瑰宝的汉字正逐渐淡出人们的视线。如今很多年轻
  • 9、高年级如何进行识字写字教学 评分:91分点赞:2700次阅读:4208次
    摘 要:[摘 要]阅读理解和言语实践是高年级的一个教学重点,但识字写字也不可忽略,教学中不应该孤立地进行生字教学。教师可将识字写字教学与学生的习惯培养、阅读理解、言语实践等有机联系起来。具体可从四个方面进行:
  • 10、对“识字写字教学有趣有效”的再思考 评分:91分点赞:5288次阅读:7607次
    摘 要:识字写字是第一学段的教学重点。学校进行的“主题引领·五段互动”式教研活动,就是紧紧围绕“如何让小学语文低段识字写字变得有趣有效起来”这个主题展开,目的是聚焦低段语文教学的重点,破解无趣低效的难
  • 11、“一”意识下的写字教学 评分:87分点赞:4476次阅读:6877次
    摘 要:[摘 要]目前,小学生的书写质量令人担忧。在语文课堂上,教师教学太过随意,并没有起到真正的“指导”作用。要想真正促进写字教学的高效达成,教师心中必须要有强烈的“一”意识:目标要有“这一项”,方法要有“
  • 12、关于写字教学 评分:88分点赞:2203次阅读:8792次
    摘 要: 于永正,语文教育大家,江苏省特级教师,江苏省教育模范,国家有突出贡献的专家,享受国务院颁发的政府特殊津贴,教育部“跨世纪园丁工程名师计划”推出的首位名师。曾出版《教海漫记》《于永正文集》《于永
  • 13、第七讲 写字教学 评分:95分点赞:3991次阅读:7254次
    摘 要: ◇天津师范大学 田本娜 一、写字教学在小学语文教学中的地位 汉字教学中一个很重要的内容就是写字,写字是最基本的语文能力之一,是小学语文教学必须完成的任务,也是巩固识字的重要手段。
  • 14、抓关键笔画品汉字之美——部编义务教育小学语文教科书与低段写字教学 评分:88分点赞:2592次阅读:7691次
    摘 要: 重庆高新技术产业开发区兰花小学 李洁 独特的方块汉字,是古老的华夏文明作为世界文明体系中唯一没有间断而延续至今的重要原因之一,它是中华民族智慧的结晶,它蕴藏着丰富的审美和诗意,有着深厚
  • 15、写字板块的编排解读及教学建议 评分:92分点赞:3354次阅读:3482次
    摘 要: ◆重庆市开州区教师进修学校 何小兵 一,写字板块的编排特点解读 (一)写字板块的几个变化 1.关于增加的内容 一是增加了对田字格的认识。部编教材在学生第一次学习书写汉
  • 16、指向应用的写字教学 评分:97分点赞:4771次阅读:7329次
    摘 要: 新版语文课标对识字写字教学提出的关键性建议,凸显出其中的重要性,也改变了人们对小学语文写字教学功能的认识,因而我们要从学生个体长远发展出发,增强写字意识,讲究练字效果。 一、夯实基本的运
  • 17、激趣、示范、导学——低年级写字教学 评分:96分点赞:3242次阅读:5540次
    摘 要: 赵蓉 新的语文课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写
  • 18、小学起始年级的写字教学 评分:88分点赞:1359次阅读:5336次
    摘 要:结合自己的教学实践,谈谈起始年级写字教学的一点粗浅的做法。一、练在趣味处1 儿歌记忆,重视姿势练字先练姿势,练字必练心。好习惯终生受用,学生行为习惯的养成教育在起始年级的教学中尤为重要。因此,我们学
  • 19、让写字教学回归语文课堂——感悟新课标下的写字教学 评分:81分点赞:3558次阅读:6589次
    摘 要: 陈 燕 当计算机和网络在人们生活中普及开来,人们发现,信件、消息、资料等等都可以用数字形式传输和保存,无纸化办公仿佛让笔的存在成为形式,好像有了计算机和网络,人们就不再需要笔了。于是对于
  • 20、如何进行写字教学 评分:96分点赞:4669次阅读:7367次
    摘 要: 肖明武 写字是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用。写字还能促进学生发展智力,培养非智力因素和爱美的情趣,发展健康的个性。尽管指导学生写好汉字意义深远,但由于长期以来受“应
  • 21、必须重视小学语文教学中的写字教学 评分:80分点赞:4352次阅读:6597次
    摘 要: 徐小玲 随着信息技术的飞速发展,书写慢慢被键盘所代替,写字教学正渐渐被课堂所忽视,写字也越来越被边缘化,这种现状不利于中华民族文化的传承,不利于学生对汉字内涵和文化底蕴的深刻领悟。写字教
  • 22、低年级写字教学 评分:88分点赞:2142次阅读:3439次
    摘 要: 郭纪华 ( 河北省馆陶县实验小学, 河北 馆陶 057750 ) 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,能正确、熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。写字是语文教学的基础,
  • 23、小学生的写字教学 评分:93分点赞:1663次阅读:4930次
    摘 要:(鄱阳县特殊教育学校 江西 鄱阳 333100)写字,是小学语文教学的基本任务之一。由于计算机信息技术的飞速发展,写字训练有所放松,没有得到原有的重视和加强。为了素质教育的有效实施,作为一名小学语文教
  • 24、小学语文低年级“识字与写字教学” 评分:98分点赞:5124次阅读:5836次
    摘 要:雅安市芦山县芦阳小学四川雅安625600《语文课程标准》中指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”在语
  • 25、写字教学 评分:92分点赞:5289次阅读:5524次
    摘 要: 抚州市南城县盱江小学,江西抚州344000 针对电脑化普及,学生写字能力普遍下降,这次修改的《义务教育语文课程标准》特别加强了写字教学的分量,从小学一年级到初三年级都有明确规定:小学语文
  • 26、写字教学点滴 评分:86分点赞:4311次阅读:5982次
    摘 要: 张松林 作为长期工作在教学一线的语文老师,我们不仅担负着教孩们正确使用祖国语言文字的职责,还有义务教孩子们规范书写汉字。因此,即使在电脑打字非常普及的今天,写字教学仍然不容忽视。下面就谈
  • 27、让每个学生都写一手好字是我们的责任——记黑龙江省龙江县实验小学的写字教学 评分:89分点赞:2309次阅读:7245次
    摘 要:  书法艺术是中华民族的瑰宝,指导学生写好字、发扬中华民族的优秀传统是我们应尽的责任。我校自上世纪90年代至今开了二十余年的写字课,可以说为中华民族的优秀传统文化的继承和发扬作出了应有的贡献。现阶段新
  • 28、如何开展低年级的写字教学 评分:83分点赞:1326次阅读:8687次
    摘 要:深圳市宝安区福永街道凤凰小学,广东 深圳 518100中图分类号:G623 2  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2014)02-0098-01字,反映着一个人的学识、反映着一个人的学
  • 29、《我为你骄傲》写字教学 评分:94分点赞:3156次阅读:5384次
    摘 要: 教学内容 人教版二年级下册第22课。 设计理念 写字教学,小学低年级要从激发学生写字兴趣人手,培养学生良好的写字习惯,强调少而精。本设计重在兴趣激发,巧在观察引导,实在写法迁
  • 30、《尸字头和户字头》写字教学 评分:94分点赞:4985次阅读:8347次
    摘 要: 陈曼琦 【教学目标】 1.通过对“门”、“户”演变历程的介绍,了解中华汉字文化的博大精深;通过对书法大家作品的欣赏,感受书法艺术之美,激发对书法艺术的热爱。 2.能通过临帖和
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