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  • 1、从英语语言文学分析《老人与海》中圣地亚哥人物形象 评分:94分点赞:1915次阅读:4001次
    摘 要:内容文章通过阐述英语语言文学对培养学生语言能力的作用,对基于英语语言文学分析《老人与海》圣地亚哥人物形象展开探讨,旨在为如何促进英语语言学习的有序开展适用提供一些思路。关键词:英语语言文学 《老
  • 2、读英文简易读物,提高英语学习能力 评分:85分点赞:4541次阅读:7051次
    摘 要:语言技能是语言运用能力的重要组成部分,语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进,才能形成综合语言运用能力。然而在笔者所在的学校,由于学生生源绝大部分来自
  • 3、英语形容词性物主代词与蒙古语人称代词领属格比较以及在教学中的应用 评分:85分点赞:1268次阅读:3583次
    摘 要:包丽娜(呼和浩特民族学院 外语系,内蒙古呼和浩特010051)[摘要]英语人称代词主格变为形容词性物主代词的方式与蒙古语人称代词变领属格的方式存在一定的相似点与不同点。本文在比较英语形容词性物主代词与
  • 4、对比汉英人称与物称之间的差异,预防“人”“物”不分的汉式英语 评分:84分点赞:4237次阅读:4001次
    摘 要:(广东石油化工学院 外国语学院,广东茂名525000)[摘要]汉语突出人称,英语突出物称。对比分析汉英之间的这一差异,在英语书面表达中,培养因汉英之间在人称与物称上的差异而需进行“人”“物”转换的意识
  • 5、汉英语言中动物词语的文化内涵比较研究 评分:88分点赞:5710次阅读:5735次
    摘 要:摘 要:动物词语以动物为依托,体现所描写动物的外貌特征、生活习性,揭示了使用该语言族群的思维模式、宗教信仰等特点,传达了不同民族的文化内涵。汉英语言中动物词语差异主要可以分为:理性意义相同,文化内涵相
  • 6、如何让中学生开口说英语 评分:82分点赞:2376次阅读:4592次
    摘 要:一、初中英语口语教学中存在的问题 “听、说、读、写”是学习英语必不可少的四大要素,然而位于四大要素之二的“说”——口语,却是大多数学生学习的薄弱环节。由于各种局限条件的限制,英语口语训练一直处于薄弱地
  • 7、“学生中心”模式在大学英语跨文化交际教学中的应用 评分:98分点赞:5371次阅读:7945次
    摘 要: 王楠 (中南林业科技大学涉外学院,湖南长沙410004) 跨文化交际和英语教学关系密切。本文以大学英语跨文化交际教学内容为基础,强调跨文化交际课堂的教学模式也应体现学生的中心
  • 8、英语书面表达的解题技巧 评分:93分点赞:2268次阅读:5713次
    摘 要: 苏浏芸 (郑州市四十四中,河南郑州450000) 书面表达是英语高考的重要组成部分,考查的是学生的综合语用能力。每一个英语教师都很重视写作的训练,但是令许多教师头疼的是,找到
  • 9、论英语专业英语八级考试听力理解中的讲座部分 评分:93分点赞:2484次阅读:6290次
    摘 要:(广西大学外国语学院,广西 南宁 530004) 专业英语八级考试对于英语专业的学生来说是一个十分重要的考试。它是英语专业学业学生是否掌握良好英语知识的有效凭证。而在专业八级的考试当中,听力理解
  • 10、案例教学的高职商务英语 评分:88分点赞:3730次阅读:4232次
    摘 要:案例教学法是借助典型案例,教师将真实或模拟的工作场景引入高职商务英语课堂,有利于学生获得直观学习体验,有利于激发学生学习积极性,有利于提高教学效能,有利于提升学生职业能力。因此,案例教学法适用于高职商
  • 11、大学英语模块教学改革要注重应用能力的培养 评分:84分点赞:3202次阅读:4378次
    摘 要: 曹晓慧 吴斯璐 2004 年和2007 年,教育部分别印发了《大学英语课程教学要求》的试行稿和修订稿,修订稿中提出了大学英语教学改革努力的方向,提出大学英语教学改革个性化、协作化、模块化
  • 12、大学英语课堂教学中存在的几个问题 评分:84分点赞:5054次阅读:5964次
    摘 要: 赵艳利 大学英语作为高校一门重要的课程,历来备受教育各界的重视。随着我国高校内掀起的一轮又一 学英语教育改革的浪潮,大学英语课堂教学应以学生为中心,强调个性化学习,全面培养学生的英语综
  • 13、关联理论在大学英语阅读中的应用 评分:86分点赞:3999次阅读:3531次
    摘 要: 关键词:关联理论 语境关联 阅读 一 引言 英语阅读教学的重要目标是培养学生阅读能力,透过这些文本文字,教师帮助学生建构认知和阅读的技巧和能力,使学生能通过自主阅读了解这些文本背后所蕴含的意义
  • 14、英汉思维差异对英语写作的影响 评分:94分点赞:2512次阅读:8965次
    摘 要: 关键词:英汉思维差异 英语写作 影响 策略 一 引言 英语写作作为考查学习者语言综合运用能力的一项重要依据,已受到人们的关注。然而,英语写作对中国学生来说一直是困难的事情。其原因是因为在汉语环
  • 15、复合间性理论与商务英语教学研究 评分:81分点赞:5749次阅读:6125次
    摘 要: 关键词:复合间性 商务英语 教学研究 方法论 随着全球化进程的不断深化和国际商务活动的不断增加,商务英语的教学研究和实际应用越来越受到社会各界的广泛重视。我国高校英语专业的教学目的、教学理念、教
  • 16、大学生学好英语习语的策略 评分:91分点赞:5954次阅读:4599次
    摘 要: 恩伯夫妇就文化和语言相互作用进行讨论时指出:“一个社会的语言能反映出其相对应的文化.其方式之一表现在词语内容或者词汇上。”。语言是文化的折射,文化的载体,而英语习语是对英语国家民族文化的发展和变化
  • 17、内涵式发展视阈下英语语言文学专业发展的策略 评分:84分点赞:3478次阅读:5760次
    摘 要:内容内涵式发展是英语语言文学专业发展的必由之路。内涵式发展是一种协调的、可持续的发展范式,它以理念、制度、文化、结构、质量和效益等为指征。我国高校英语语言文学专业内涵式发展的内容包括理念、制度、
  • 18、北大和哈佛英语系网站对比 评分:88分点赞:1775次阅读:6679次
    摘 要: 内容北大和哈佛英语系网站虽然都是针对同一院系和专业的介绍,却展现了诸多本土特色与文化气息。本文从信息传递和语言风格两个方面出发,对北大和哈佛英语系网站的异同进行比较。信息传递方面,北大英语系
  • 19、《英语世界的汤显祖研究论著选译》评介 评分:91分点赞:5514次阅读:6603次
    摘 要: 王凤霞(广州大学俗文化研究中心,广东广州510006) 《英语世界的汤显祖研究论著选译》一书由浙江大学徐永明与伦敦大学亚非学院陈靝沅联合主编,由浙江古籍出版社于2013年3月出版。如题所
  • 20、英语儿童诗中几种修辞格的运用 评分:92分点赞:5617次阅读:3643次
    摘 要: 口张静文 纵观儿童诗古今中外的发展历程不难看出,中国儿童诗,乃至整个中国儿童文学的兴起都是20世纪之后才出现的。而早在18世纪的英国,儿童诗就随儿童文学的兴起受到重视;到了19世纪,儿童
  • 21、涉外英语广告创作及品牌命名中的跨语言传播 评分:92分点赞:5124次阅读:3583次
    摘 要: 口吴 冬 涉外英语广告创作及品牌命名 所谓涉外英语广告主要是指通过传播媒体,对进口国或地区所进行的有关产品、服务的信息传播活动。要将中国产品打出自己的品牌,在质量保证的前提下,英
  • 22、农科英语的文体特征与翻译策略 评分:89分点赞:5119次阅读:7579次
    摘 要: 口孙俊豪 农业科技英语属科技英语的一个分支,在词汇和语法方面表现出特有的文体特征,文章在分析农科英语文体特征的基础上,举例阐述了农业科技英语一些常用的翻译方法。 关键词:农科
  • 23、英语新闻标题的“达意”与“传神” 评分:82分点赞:2901次阅读:5050次
    摘 要: 口武会芳 随着中外交流、合作的日益加深以及网络的普及,全球化的发展趋势已深入人们的日常生活,大家越来越多地接触英语新闻及其翻译。新闻标题以其特有的语言特点对翻译提出了更高的标准。新闻标题
  • 24、论高职高专英语教材改革 评分:96分点赞:1873次阅读:7225次
    摘 要: 陈 悦 目前高职高专英语教材中存在诸多问题,本文通过分析这些问题,提出了加强高职高专英语教材改革的思路。 高职院校英语教学强调以能力为本,高职英语教学的目的是培养应用型人才。然而目
  • 25、涉外旅游英语市场应用现状与发展策略 评分:98分点赞:4076次阅读:6417次
    摘 要: 自从我国加入世界贸易组织,对外交往的业务就更加频繁了,涉外旅游就是其中的一部分。随着经济的发展,要求各个行业都要与国际接轨,英语作为国际上通用的语言,在商务交往中的应用就越来越广泛,在国际之间
  • 26、论大学英语教学改革 评分:98分点赞:3238次阅读:8048次
    摘 要: 大学英语教育一直是大学教育中的一个重点。大学英语教育改革的呼声越来越强烈。语言教育有它的独特性,本文分析了大学英语教学改革的必要性和所存在的问题,并提出改革措施。 新世纪之初,我国的大学
  • 27、母语干扰下的英语导游词错误分析 评分:96分点赞:4072次阅读:6262次
    摘 要: 目前在中国,英语学习已经具有普遍性,但大多数旅游管理专业学生仍然在学习英语方面存在一定的困难。错误分析作为应用语言学的一个研究领域,对第二语言的学习做出了巨大的贡献。通过错误分析,教师可以发现
  • 28、大学英语阅读教学的研究 评分:89分点赞:5029次阅读:6403次
    摘 要: 陈 明 阅读是英语教学的核心之一,是学生未来获取信息能力的关键,可以通过对阅读的基本方法和阅读的基本技巧的掌握,通过丰富英语教学方式,培养学生的英语学习兴趣,让学生明确英语阅读能力培养的
  • 29、文化语境对商务英语概念隐喻翻译的制约 评分:96分点赞:3303次阅读:3498次
    摘 要: 在商务英语翻译中,其专业术语理解非常困难,尤其是很多词句的理解往往停留在字句方面,造成以偏概全、误译、漏译、知识错位等。造成这些错误的原因主要是词语意义、跨文化交际、专业背景等方面的理解偏差。
  • 30、“双导向”视角下旅游英语课程群建设 评分:87分点赞:2083次阅读:4282次
    摘 要:旅游英语课程群建设作为我院酒店管理特色专业建设的重要课程群之一,依托“共建、共享”原则,从市场人才需求导向、结合地域服务业发展导向,即“双导向”专业规划要求,着力从专业群建设、打造地域性现代服务业持续
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