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免费小学教师职称评定论文范文

小学教师职称评定论文范文

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  • 1、中小学教师职业道德评价的“情-理”两难抉择 评分:87分点赞:2361次阅读:5155次
    摘 要:(1 大连大学 师范学院 高教所,辽宁 大连 116622;东北大学秦皇岛分校,河北 秦皇岛 066004;大连美林小学,辽宁 大连 116038)摘 要:教师职业道德评价不是一个静止不动的行为,
  • 2、大学教师职称评聘问题剖析 评分:97分点赞:5766次阅读:8190次
    摘 要: 付八军 做好高校教师职称评聘工作,首先要理清问题。当前,我国高校教师职称评聘工作主要存在以下问题:重视科学研究,轻视教学育人;标准主义严重,个性评价不足;存在编制瓶颈,出现晋升困
  • 3、为小学教师职业生涯导航——《小学教师专业发展概论》评介 评分:94分点赞:1385次阅读:8525次
    摘 要: 人民教育出版社 韩华球 小学教师的素质关系到学生的健康成长,关系到亿万家庭的希望,更关系到国家的未来。小学生的发展特点和小学教育的特殊性,决定了小学教师具有与中学、大学教师不同的专业发
  • 4、高校教师职称评定中业绩成果量化体系构建与探索 评分:85分点赞:3653次阅读:8789次
    摘 要: 胡传坤 吴庆利 任强 北京林业大学材料科学与技术学院 教师职称评定是高校人事管理的重要职责,建立健全教师职称评价体系对提高教师积极性、提高人才培养质量、提升高校管理水平具有重要意义
  • 5、西藏小学教师职业倦怠研究 评分:90分点赞:2327次阅读:3550次
    摘 要:(西藏民族学院教育学院,陕西咸阳712082)[摘要]使用工作倦怠量表测查西藏自治区256名小学教师的职业倦怠状况,结果显示西藏小学教师存在虽不严重、但却具有一定普遍性的职业倦怠现象,主要表现为低成就
  • 6、论中小学教师职业压力 评分:86分点赞:4368次阅读:7059次
    摘 要: 中小学教师的职业压力是指中小学教师个体长期暴露于应激工作环境而又无法对其作出有效应对时出现的一系列心理、生理和行为的反应过程。工作压力不仅会影响到中小学教师潜能的发挥、职责的有效履行,而且会降
  • 7、中小学教师职业道德规范的“四个结合” 评分:84分点赞:1849次阅读:5092次
    摘 要: 口王 薇 李雪峰 2008年9月1日,教育部、中国教科文卫体工会全同委员会重新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》)颁布实施。我们认为,要准确理解和贯彻实施《规范》,必
  • 8、中小学教师职业道德规范的“六大关系” 评分:96分点赞:4317次阅读:8042次
    摘 要: 董仙芝 (内蒙古科技大学包头师范学院教育科学学院,内蒙古包头014030) 教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。教师职业道德是教师工作的精髓,其内涵随着社会变迁而变化
  • 9、心怀阳光,且行且歌——语文教师的职业幸福感 评分:80分点赞:4707次阅读:3524次
    摘 要: 刘思彤(陕西省西安中学,陕西西安710018)[摘要]语文教师本是个既诗意又重要的身份。语文老师是政治的关注者,是历史的反思者,是科学的崇尚者,是思想的启蒙者。执鞭教坛,才知道理想的丰满和现实的骨感
  • 10、当代大学教师职业生涯管理的新思路——基于决策分析理论 评分:81分点赞:4170次阅读:8767次
    摘 要:(1 天津师范大学 初等教育学院,天津 300387;2 云南农业大学 人文社会科学学院,云南 昆明 650201 )在职能多样、系统复杂的现代大学组织里,教师的职业生涯发展不再属于私人领域,已
  • 11、小学教师“职前职后一体化双循环”教育模式研究——以成都师范学院为例 评分:82分点赞:3240次阅读:3896次
    摘 要: 姚翠薇 杨其勇 (成都师范学院教育科学学院;成都师范学院心理与教育研究中心,四川成都611130) 优化“职前职后置换研修”教师教育模式,为推进模式持续创新,成都师范学院提出了“
  • 12、灰色的天空不应属于我们———对小学教师职业倦怠的思考 评分:87分点赞:3353次阅读:6185次
    摘 要: 赵文宇 (吉林省吉林市丰满区小白山乡中心小学校,吉林吉林132108) 教师的职业倦怠是近些年教育教学工作的一块顽疾,所以深刻理解教师职业倦怠带来的危害,明确教师职业倦怠产生的原因
  • 13、中小学教师职业倦怠的组织干预策略 评分:94分点赞:2905次阅读:7157次
    摘 要: 王瑜 教师职业倦怠及其表现 “Burn-out”的本意是指耗尽、精疲力竭,1974年美国临床心理学家弗登伯格首次将它引入心理学领域,用以代表助人行业中的职业倦怠现象。虽然关于职业倦
  • 14、专业成长中积淀教师职业幸福 评分:91分点赞:2600次阅读:5723次
    摘 要: 冯雷激 尹春艳 记得特级教师张志勇在“生命的长度与高度”一文中说:“一个人的生命高度,取决于三个境界,这就是道德境界、事业境界、奉献境界。在我看来,道德之境界,是人之所以为人的根本。事
  • 15、新课改下高中化学实验教学改进策略刍议 评分:87分点赞:2413次阅读:6067次
    摘 要:实验是高中化学教学中的重要组成部分,是提高学生的实践能力、研究能力和探索能力的重要手段。在高中化学的教学中,教师应当重视实验教学,推动学生综合素质的全面提升。当前,高中化学实验教学还存在很多
  • 16、小学教师职业压力与职业承诺的关系研究 评分:80分点赞:5573次阅读:7109次
    摘 要: 一、引言 教师职业压力是压力一词在教育科学研究领域中的应用,指的是教师在教学工作中,由于工作方面的原因,如工作时间过长、工作负荷过重、班额过大、学生行为不端而导致身心疲劳过度、神经紧张、
  • 17、关于小学教师职业素养的认识 评分:96分点赞:5720次阅读:7452次
    摘 要:  本文主要从小学教师职业素养教育四心,教师健康的身心素质,教师的仪表风度,阐述了小学教师的人格素养,又从小学教师树立正确的教育观,小学教师的专业知识及技能谈及小学教师的专业素养,以期望对小学
  • 18、当前大学教师职称评定对课堂不文明行为影响的反思 评分:97分点赞:1351次阅读:8422次
    摘 要: 李爱 上海电力学院经济管理学院,上海200062 摘要当前中国大学课堂教学水平良莠不齐,教学问题层出不穷。其中课堂不文明行为导致大学学术水平下降状况普遍存在并引起社会广泛的关注。课
  • 19、教师职业压力的调查与思考 评分:98分点赞:1707次阅读:8792次
    摘 要: 沈阳铁路第二中学,辽宁沈阳110005 摘要教师因职业性质、工作过程、个体因素而承担巨大的心理压力。教师的职业压力是当前社会各界必须正确面对和亟待解决的问题。中小学教师的职业枯竭主要表现
  • 20、中学教师职业倦怠成因初探 评分:85分点赞:2923次阅读:4829次
    摘 要:贵州毕节地区第四实验高级中学,贵州 毕节 551700摘 要 职业倦怠概念提出于20世纪70年代。在当前,我国中学教师职业倦怠情况突出,其必将对我国中学教师的身心健康中学教育的的持续发展产生不利影响。
  • 21、中学英语教师职业倦怠的原因 评分:89分点赞:3653次阅读:4164次
    摘 要:四川凉山州昭觉县职业技术学校 (616100 )中学教师是极易产生职业倦怠的职业。职业倦怠是指对长期的工作压力作出反应的心理综合症状,其存在严重地影响着教师身心健康和学生发展。导致教师职业倦怠
  • 22、农村中小学教师培训评价研究 评分:80分点赞:5075次阅读:5281次
    摘 要:贺安溪,胡惠明(湖南省教育厅 教师工作与师范教育处,湖南 长沙 410001)关于农村中小学教师培训评价问题,国内外现有研究非常有限,本课题研究在一定程度上弥补了这一缺陷,其成果具有十分重要的理
  • 23、论新时期的教师职业形象 评分:93分点赞:4733次阅读:5518次
    摘 要: 新世纪的教育需要高素质的教师,教师在教育过程中的角色不再仅仅是知识的传递着,而是整个教育过程中的研究者、引导者、促进者。教师应适应新的时代的要求,与时俱进,在新的时期树立起新的职业形象。
  • 24、西藏中小学教师职后培训现状调查 评分:93分点赞:3414次阅读:5443次
    摘 要: 姜盛祥 (西藏大学教育心理研究所,西藏拉萨850000) 课题组采用问卷法和访谈法对西藏7 大地区的中小学教师进行职后培训调查,调查内容涉及培训覆盖、培训目标、培训内容、组
  • 25、体育教师的职业工具 评分:81分点赞:1417次阅读:4911次
    摘 要:【关键词】体育教师;职业工具一、课堂教学类1 镜子、梳子教师要为人师表,首先必须注重仪表。课前,应照照镜子、梳梳头,以良好的形象去面对学生,为学生接纳,让学生效仿。2 运动服、运动鞋着运动服、穿运动鞋
  • 26、关于高师院校汉语言文学专业教师职业能力训练的序列性研究 评分:88分点赞:1292次阅读:4504次
    摘 要:胡兆玮(1980—),男,吉林四平人,吉林师范大学教务处,讲师,硕士,研究方向:计算机应用技术。靳瑞芳,胡兆玮(吉林师范大学,吉林 四平136000)新课程改革要求高师院校要为基础教育提供更为学
  • 27、职业中学教师的批评艺术 评分:90分点赞:2893次阅读:4218次
    摘 要:  关键词:批评 表扬 场合 对象  教育学生少不了批评教育,但是批评学生要注意方式方法,讲究批评的艺术。可以从以下几方面注意批评的艺术,巧妙地让学生知错、认错,继而改错,不断提高进步。  一、批评教
  • 28、角色领悟与中学教师职业倦怠 评分:96分点赞:5034次阅读:5780次
    摘 要: 袁金秀 吴鑫德 易婷 近30年来对中学教师职业倦怠的研究,重点在于探讨中学教师职业倦怠的现状,很少聚焦于寻找解决办法。对于“角色领悟”,这种解决教师职业倦怠的可能途径之一的研究
  • 29、中小学教师职业心理素质的现状与特点分析 评分:81分点赞:1883次阅读:7171次
    摘 要: 为探讨中小学教师职业心理素质的现状与特点,采用问卷法对454名中小学教师进行调查。结果表明,中小学教师的职业承诺、教学效能总体水平较高,职业倦怠总体程度偏低。中小学教师的职业承诺、教学效
  • 30、教师职责小议 评分:98分点赞:5616次阅读:4961次
    摘 要: 马丽锋 本文分析了教师的良心的概念,指出教师工作应该各司其职、各负其责、尽职尽责,应该落实到实际工作言行中。工作不是为了某人,而是为了自己,为了自己的职业,为了自己的理想,为了自己的追求
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