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  • 1、跨文化角度下中医英译的原则 评分:89分点赞:2866次阅读:6417次
    摘 要: 内容跨文化交流过程中,中医思想与西方医学思想必然会有差异。这种中西方医学文化差异主要体现在哲学思想上的差异,中医的直觉性思维方式和西方的机械性思维方式之间的差异,必然会导致中医英译上语言
  • 2、医学英语专业人才培养及对策 评分:92分点赞:3804次阅读:8312次
    摘 要:(皖北卫生职业学院,安徽宿州 234000)[摘要]医学领域需要大量研究国外文献,英语专业人才对我国医学的发展有重要的意义,作为奋战在教育第一线的英语教学工作者,需要转变观念,与时同步,以市场为导向,
  • 3、《国标》背景下医学院校英语专业本科笔译教学改革探索 评分:84分点赞:4905次阅读:8511次
    摘 要: 摘 要:《英语专业本科教学质量国家标准》(以下简称《国标》)的制定为高校英语专业本科教学改革提供了新的契机,医学院校英语专业本科笔译教学如何适应《国标》的要求,为社会培养合格的应用型翻译人才成
  • 4、情感过滤假说对于医学院校英语课堂教学的影响 评分:97分点赞:4105次阅读:3734次
    摘 要:蒲洁(川北医学院 四川南充 637000)摘 要:作者通过对克拉申二语习得理论五大假说中的情感过滤假说的阐述,讨论了这一假说对于医学院校综合英语课堂教学的影响。关键词:情感过滤 医学院校 英语
  • 5、医学院校专科英语教学与英语能力的提高 评分:88分点赞:2863次阅读:4801次
    摘 要:杨天资 崔学军 李永芹 胡平( 医学院 天津 300162)摘 要:针对在医学院校专科生中开展英语教学遇到的问题和困难,本文提出了一些意见和建议。提出要兼顾基础英语教学和医学英语教学,从根
  • 6、医学英语词汇中词义的演变 评分:88分点赞:3077次阅读:3729次
    摘 要:陈阳(齐齐哈尔医学院 黑龙江齐齐哈尔 161006)摘 要:医学英语术语的短时间掌握以及灵活运用是医学专业学生以及医学院校教师关注的问题,通过对医学词汇的词义演变的分析,以及相关理论知识的探讨,从
  • 7、医学专业英语教学改革模式之我见 评分:88分点赞:1912次阅读:5445次
    摘 要:(吉林医药学院 吉林省吉林市 132013)摘 要:社会对复合型人才的需求促进了大学英语教学的改革,大学英语教学需与社会的要求挂钩。内容教学法融语言学习与内容学习为一体,对我国高校的医学专业英语教
  • 8、医学生的英语学习特点 评分:89分点赞:4490次阅读:6003次
    摘 要:毕敬轩(大连医科大学外语部 辽宁大连 116044) 医学院校学生学习英语的特征有别于其他院校的学生。医学专业学生英语学习的特点主要体现在五个方面:词汇量大、阅读能力强;写作和口语表达能力较
  • 9、分层次教学法的医学专业英语教学的SWOT分析 评分:83分点赞:1604次阅读:5468次
    摘 要:崔树娜扬州大学医学院 江苏扬州市 225001随着国际化进程加快,国际交流日益广泛,医学专业英语教育越来越受到重视,根据学生英语基础和能力水平以及未来的定位来指导医学专业英语教学具有必要
  • 10、医学院校《生理学》全英文教学的改革与实践探索 评分:98分点赞:2758次阅读:4812次
    摘 要:(河北医科大学生理教研室 河北石家庄 050017)摘 要:本文以实践经验为出发,探讨了在医学院校中的生理学全英文教学的全过程,包括教材的选择,课程的准备,授课等内容以及发展方向。关键词:生理学
  • 11、高等医学院校英语专业医学口语课堂教学研究——基于ESP相关理论及其应用 评分:81分点赞:1492次阅读:7286次
    摘 要:(湖北中医药大学 外国语学院,湖北 武汉 430065)专门用途英语(ESP)与职业紧密结合,已经在医学教育国际化、全球经济一体化的潮流中成为高等医学院校中英语专业的重点教学内容。本文调查分析了
  • 12、基于多媒体网络教学的医学英语教学 评分:86分点赞:1772次阅读:8878次
    摘 要:(1 中国医科大学,辽宁 沈阳 110001;2 沈阳化工大学,辽宁 沈阳 110142)医学英语教学质量关系到国际性医学人才的培养。为了提高医学英语教学质量,教师应合理、有效地在医学英语教学中
  • 13、医学专业英语教学的实践与研究 评分:93分点赞:1238次阅读:7465次
    摘 要:(信阳职业技术学院,河南 信阳464000)在经济、科教、文化飞速发展的21世纪,医学界的国际间交流与合作日益频繁,建立和完善一套能适应现代社会、国际形势发展需要的医学高等教育体系,培养新型的跨
  • 14、尤金·奈达的对等原则在医学英语翻译中的运用 评分:89分点赞:2835次阅读:6310次
    摘 要:(川北医学院外国语言文化系,四川南充637000)在全球化日益加剧的今天,医学学术交流的需求不断扩大,而中英文化背景的差异给这两种语言间的转换造成了一定的障碍。对等原则是著名翻译理论学家尤金·奈
  • 15、研究生医学英语教学改革中的教师因素 评分:98分点赞:3248次阅读:8767次
    摘 要: 阎伟静 韩喜华(河北医科大学) 研究生教学不同于本科生教学,其目的是培养具有科研精神和创新能力的高素质、高层次人才。因此,研究生医学英语教学模式以此为指导方针,结合医学英语,从而开展相应
  • 16、医学专业英语教学的现状和对策 评分:81分点赞:3958次阅读:6741次
    摘 要:(陕西中医学院,陕西 咸阳 712000)[摘 要] 《大学英语教学大纲》把高等院校大学英语教学分为基础英语和专业英语两个教学阶段,并分别规定了不同阶段的教学目的、任务和要求,明确了专业英语教学在整个
  • 17、高职医学院校英语教学改革 评分:82分点赞:4387次阅读:7282次
    摘 要:内容随着高等教育改革的不断深化,高职医学英语的改革也受到了人们的重视。如何对高职医学院英语课程进行改革,使其更好的适应社会经济发展的需要,已逐渐成为各大院校研究的热门问题。作者根据高职医学院校的
  • 18、医学英语教学改革 评分:81分点赞:2964次阅读:7687次
    摘 要: 李权芳穆文超 内容本文从培养学生医学英语学习兴趣和实际运用能力出发,围绕医学人才国际化、多元化发展趋势,分析了医学英语教学改革的方向和措施。 关键词:医学英语教学改革
  • 19、基于“双向融合”的医学院校英语教学新模式的研究 评分:88分点赞:4010次阅读:6726次
    摘 要: —知识经济时代高等教育与经济的协调发展 李新 经济全球化的不断深入以及信息技术的迅速发展不仅对我国经济,乃至文化、教育、人才培养等各方面都产生了深远影响。2012年教育部颁布
  • 20、大学英语课程对医学院校校园文化的构建 评分:93分点赞:4116次阅读:4027次
    摘 要:(泸州医学院 外国语学院,四川泸州646000)[摘要]分析大学英语课程在高等医学院校的校园文化建设中的任务和意义,通过大学英语课程教学内容和教学方法与医学院校办学宗旨的结合,探讨大学英语教学中培养医
  • 21、透过学生视野,整合教学资源——基于医学院校英语专业学生视角的 评分:87分点赞:3260次阅读:3749次
    摘 要:(内蒙古医科大学 外国语学院,内蒙古呼和浩特010059)[摘要]教学资源整合是提高医学院校英语教学质量,改善医学生专业英语素养的一种可行而有效的方法。本文以医学院校英语专业学生协助教师进行《综合英语
  • 22、以跨课程渗透教学模式,促进医学英语词汇习得——用综合英语课程试验示例 评分:90分点赞:3667次阅读:5817次
    摘 要:朱午静(内蒙古医科大学 外国语学院,内蒙古呼和浩特010059)[摘要]医学英语专业学生要在同样甚至更短的时间内同时修完医学和英语两大专业的课程,会出现时间安排与课程设置之间的矛盾冲突。跨课程渗透教学
  • 23、“输出驱动假设”视阈下的实用医学英语教学 评分:82分点赞:1838次阅读:5492次
    摘 要:○ 蒋甜 王亚敏(皖南医学院 英语教研室,安徽芜湖241000)[摘要]实用医学英语课程是顺应大学英语教学从EGP向ESP转变的时代需求,建构多元化大学英语课程体系的重要实践。本文从“输入驱动假设”入
  • 24、基于ESP医学院校英语课程改革之课程设计 评分:80分点赞:3679次阅读:5683次
    摘 要:○ 申俊丽(包头医学院 外国语学系,内蒙古包头014030)[摘要]以ESP为中心的医学院校英语课程改革不但能激发医学专业学 生学习英语的兴趣,而且可以满足他们的特殊学习需求,符合英语教学的趋势即朝着
  • 25、维基百科透视传统蒙医学文献英译现状 评分:97分点赞:2960次阅读:3562次
    摘 要:[作者简介]白烁,女,内蒙古民族大学讲师,硕士,研究方向:翻译理论与实践。 白烁(内蒙古民族大学,内蒙古通辽028000)[摘要]维基百科作为广泛使用的网络百科全书因其强大的知识传播功能,吸引众多拥趸
  • 26、校本医学英语口语考试的构建 评分:88分点赞:4663次阅读:7229次
    摘 要:(南方医科大学 外国语学院,广东 广州 510515)[摘 要] 考试对于教学有强大的反拨作用,本文从英语口语考试的背景和必要性出发,参考国内外各种英语口语考试,探讨了基于校本的医学英语口语考试
  • 27、医学名词术语英汉表达差异原因及意义研究 评分:90分点赞:2056次阅读:6801次
    摘 要: 摘 要:医学名词术语的英汉表达存在着显著差异,其原因在于:中西方思维方式的不同,具体文化和社会语境对医学、疾病的认识和理解的不同,生命系统的复杂性三个方面。这种差异性对推进标准术语或名称的专业
  • 28、以岗位胜任力为导向的TBL教学法在医学专业英语教学中的应用 评分:83分点赞:2817次阅读:6230次
    摘 要:随着社会的不断进步,医学科学的不断发展,医院对当代医生的选拔日趋严格,要求与外界交流的能力也越来越高,各医学院校唯有顺应这一形势,才能得以生存与发展,因此本研究旨在探讨TBL教学法在本科生医学专
  • 29、对医学英语中被动语态翻译问题的 评分:90分点赞:4297次阅读:4291次
    摘 要:(南通大学外国语学院,江苏南通226000)医学英语是医学领域内人们从事科学技术活动或交际所使用的语言形式,用于医学论文著作、学术交流、实验报告等。语言要求精确清晰,命题陈述要求客观,结论要求科
  • 30、跨文化理念下的医学院校英语教学 评分:90分点赞:2816次阅读:8242次
    摘 要:一、医疗中的文化因素如今的医疗不仅仅只是指对患者进行医治,它也包含了对患者的种族背景,文化教育等等进行了解,这样才能够促进医患之间更好的沟通和交流,也可以帮助患者加强对疾病的认知。通过调查我们可以知道
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