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幼儿园课改论文范文

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  • 1、信息技术与幼儿园课程整合 评分:81分点赞:2121次阅读:5729次
    摘 要:(河北省保定市清苑区全昆幼儿园,河北 保定 071100)信息技术与幼儿园课程的整合,是指将信息技术融合到幼儿园的各种活动,尤其是游戏和教育活动中,使之成为幼儿学习环境的一部分,成为幼儿学习和
  • 2、张宗麟课程观对建立适宜性幼儿园课程的启示 评分:82分点赞:4529次阅读:6471次
    摘 要:(辽宁师范大学 教育学院,辽宁 大连 116029)本文通过对国内外适宜性幼儿园课程内涵的研究,发现适宜性幼儿园课程具有生活化和社会化的特性。通过深入挖掘张宗麟课程思想,发现其思想正与这一特性相
  • 3、多元智能理论对我国幼儿园课程与教学改革的启示 评分:96分点赞:2874次阅读:8980次
    摘 要: 多元智能理论是1983年由美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳在其所著的《智能结构》一书中最先提出的。该理论挑战了当时盛行的两种关于人类思维能力的观念:一是皮亚杰学说,即人的所有思维,都是为了
  • 4、幼儿园课程改革的发展趋势 评分:85分点赞:5863次阅读:5470次
    摘 要: 江西省景德镇市委保育院 朱镇芬 幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们
  • 5、小议幼儿园课程改革 评分:80分点赞:3272次阅读:6467次
    摘 要: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育改革的关键就是教育观念的转
  • 6、创新幼儿园课程促进幼儿自主发展 评分:86分点赞:2360次阅读:7371次
    摘 要:(云南省普洱市幼儿园 665000)中图分类号:G61 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(2014)0
  • 7、幼儿园班级环境设计方案 评分:97分点赞:5501次阅读:5119次
    摘 要:(三都水族自治县第一幼儿园 558100)中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(201
  • 8、以游戏精神为基础促使幼儿园课程游戏化 评分:86分点赞:2907次阅读:6805次
    摘 要:(海门市锦绣幼儿园,江苏 南通 226100)幼儿园四大课程包括游戏课程,游戏课程不仅是幼儿园的基本活动,更是广大教师对幼儿全方面健康发展的主要形式之一。本文从概念、现状出发,探讨游戏精神如
  • 9、论市场经济下的幼儿园运作方式改革 评分:94分点赞:5263次阅读:6234次
    摘 要: (广东省东莞市机关幼儿 523129) 在社会主义市场经济下,幼教事业如何更新观念,改变传统的幼儿0运作方式,使之与市场经济相适应,焕发出勃勃生机,这是幼教同行普遍关注的课题。本
  • 10、美国三州幼儿园课程标准的经验 评分:85分点赞:2634次阅读:4516次
    摘 要: 余婧 (陕西理工学院 教育科学学院 陕西 723000) 美国在《共同核心州立标准》颁布之前,各州学前教育课程标准已呈现出体系的成熟化和内容的完备性,使得美国课程
  • 11、陶行知“生活教育”理论与幼儿园课程生活化 评分:90分点赞:5434次阅读:3360次
    摘 要: 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”新《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向,
  • 12、幼儿园课堂教学的有效性 评分:94分点赞:2180次阅读:7566次
    摘 要: 王国娟 (新疆和田市嘉兴幼儿园 848000) 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,幼儿在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:幼儿在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会
  • 13、如何优化幼儿园课堂教学 评分:82分点赞:2239次阅读:8837次
    摘 要: 王晓霞 (新疆和田市嘉兴幼儿园 848000) 一、形成良好的师生互动 幼儿的模仿能力较强,如果在教学中,老师能够把教学内容根据音乐的节奏配上丰富的表情、欢快的动作、协调的节
  • 14、多元文化背景下的幼儿园课程文化适宜性研究 评分:90分点赞:1646次阅读:6688次
    摘 要: 甘波 (郧阳师范高等专科学校教育系,湖北十堰442000) 幼儿园课程不能与文化背景脱离存在,其在幼儿健康成长与传承民族文化之间起到了链条的作用。当前,随着世界全球一体化
  • 15、农村幼儿园课程游戏化的 评分:98分点赞:4003次阅读:4816次
    摘 要: 内容《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,游戏是幼儿园的基本活动,课程游戏化是我国幼儿园面临的一项重大改革。本文阐述了幼儿园课程游戏化改革的必要性及课程游戏化改革注意事项,并着眼于农村幼儿园教
  • 16、解读“六个支架”构建游戏化幼儿园课程 评分:81分点赞:1515次阅读:4238次
    摘 要: 施冬梅 为了更好地促进幼儿园课程的游戏化,江苏省推出了课程游戏化项目“六个支架”,其内容包括:发现儿童,认识儿童,形成正确的儿童观;让《3~6岁儿童学习与发展指南》成为幼儿教师的“圣经”
  • 17、建构主义视角下的幼儿园环境创设 评分:83分点赞:2865次阅读:3900次
    摘 要: 李 明 (大庆师范学院教育科学学院,黑龙江大庆 163712) 在构建主义视角下,幼儿园应该为幼儿提供健康,且丰富的生活、活动环境,满足幼儿全面发展的需要,从而使他们在身
  • 18、幼儿园课程与游戏的整合 评分:86分点赞:2461次阅读:6261次
    摘 要:本文试图从新的视角—游戏切入探讨幼儿园课程的整合问题。关键词:幼儿园课程 游戏 整合我们尝试进行课程与游戏的整合,把课程的学习内容与游戏整合溶入其中,现就这一教育活动新模式作一阐述。一、幼儿园课
  • 19、幼儿园课堂教学游戏化存在的问题及建议 评分:93分点赞:2726次阅读:5282次
    摘 要:(绥化学院教育学院黑龙江绥化152061)促进幼儿园教学活动游戏化的几点策略:教师必须明确幼儿园教学活动游戏化的理念、加强教师对教学活动游戏化的有效指导、加强教学活动游戏化环境的创设等。以期对幼
  • 20、让生态体验闪光 促一米阳光永恒——记张家港市金港中心幼儿园课改特色 评分:96分点赞:5889次阅读:6724次
    摘 要: 引子: 传说中的一米阳光固然壮美,但它的出现缘自偶然而又短暂!而经过春秋数载,金幼人开拓进取打造的生态特色课堂,却犹如课改中折射出的那米永恒的阳光,让数十载无法成就的永恒,在某一点便凝成
  • 21、儿童民间游戏走入幼儿园课程的研究综述 评分:85分点赞:4120次阅读:7123次
    摘 要: 宋晓敏 (首都师范大学,北京100048)民间游戏集聚丰富的民间内涵、形式喜闻乐见,深受儿童喜爱。本文综述有关儿童民间游戏的特点、与儿童发展的关系以及民间游戏走入幼儿园课程的研究。
  • 22、让社会热点走进幼儿园使幼儿园社会教育事半功倍 评分:89分点赞:3501次阅读:3952次
    摘 要:浙江省绍兴市镜湖幼儿园(312000) 陶行知先生说:“生活即教育,社会即学校,没有生活做中心的教育是死教育”。社会热点问题是一种受到社会各阶层高度关注的社会现象,是社会客观实际和人们主观认识
  • 23、以《天鹅湖》为例阐述幼儿园优质课评价体系 评分:96分点赞:3605次阅读:4695次
    摘 要:“好课”的评价标准有许多种,本文以《天鹅湖》音乐欣赏课为例阐述了我国著名教育家叶澜提出的幼儿园优质课理念是:活力课堂。【关键词】幼儿园课程;活力课堂;评价标准【中图分类号】G633 7
  • 24、幼儿园小班化课程的研究 评分:83分点赞:4574次阅读:5698次
    摘 要: 新课程理念下的小班化模式是一个值得我们不断摸索的新课题,它有着很大的发展前景,对于每位教师的教育观念、教育艺术来说,都是一大挑战。我们只有积极探索,不断改进,才能实现小班化教学从内容到
  • 25、也幼儿园美术情境教学 评分:90分点赞:5419次阅读:5670次
    摘 要:目前,我们的教育提出了“以人为本”“一切为了孩子”等响亮的口号。但现实中存在很多过分偏重认知,忽略情感与创造性培养的教育。在如今的幼儿园美术教学中我们经常会看到一些以灌输为主的教学模式,幼儿依葫芦画瓢
  • 26、着力优化幼儿园课堂教学大力提高幼儿园教学有效性 评分:93分点赞:5752次阅读:8719次
    摘 要:要提高课堂教学的有效性,需要教师在教学活动中确定适合幼儿发展和需求的教学目标、教学内容,选择有效的教学行为,实时进行有效的教学反思,让幼儿愿意学、主动学以及会学。【关键词】幼儿园有效教学思考有
  • 27、幼儿园教师主观幸福感研究综述 评分:98分点赞:1740次阅读:4319次
    摘 要:[摘要] 幼儿园教师主观幸福感研究对于提高幼儿园教师生活质量,调动幼儿园教师工作积极性具有重要意义。文章从幼儿园教师主观幸福感的研究工具、影响因素及其总体状况等方面对我国幼儿园教师主观幸福感研究的已有
  • 28、试论幸福的幼儿园课程 评分:88分点赞:4862次阅读:4861次
    摘 要:[摘要] 幸福不仅仅是自身肉体需要和 满足后的快感与畅快,更重要的是人作为会思考、有思想的高级动物自身内在生命价值与意义实现时肉体与精神上的体验快乐,是一种自得其乐的心理体验与愉悦。针对幸福的内涵进
  • 29、关于游戏在幼儿园课程中地位的反思 评分:83分点赞:2085次阅读:7502次
    摘 要:叶圣军(福建幼儿师范高等专科学校 学前教育系,福建 福州 350007)《幼儿园工作规程》把游戏定位为“幼儿园的基本活动”,给予了游戏极高的地位。由于理论研究的混乱和矛盾,教师在实践中困惑重
  • 30、后现代课程管理视野下对幼儿园课程的思考 评分:82分点赞:1321次阅读:6696次
    摘 要:  后现代主义是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学、社会思潮,原来仅指一种批判现代和古典设计风格为特征的建筑学倾向,自利奥塔《后现代主义下的知识状况》一文发表后,后现代思想逐渐渗入到人文与社会科学
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