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  • 1、高中语文写作教学 评分:97分点赞:4352次阅读:8320次
    摘 要:作文教学是语文教学活动中的重要环节。如何让学生写出生动的文章,不断提高自身的表达与交流能力,是摆在每位语文教师与学生面前的一道急需解决的难题。传统的写作教学模式已渐渐不能满足现代化教学的需要,这就要求
  • 2、中学议论文的写作技巧策略 评分:85分点赞:5909次阅读:5306次
    摘 要:在中学语文教学中,要快速写好议论文,掌握议论文的写作技巧非常重要,下面就我多年的在教学中摸索的一点写作技巧总结如下:一、掌握议论文的三要素:论点、论据、论证论点(证明什么)论点是作者所要议论、阐述的观
  • 3、如何引导学生“读写结合”学语文 评分:97分点赞:5792次阅读:8613次
    摘 要: 贵州省罗甸县沫阳镇甲哨小学 罗锦跃 读写结合是指在语文课堂教学中,把阅读教学与写作教学相结合,在进行课文的阅读教学时,渗透写作方法的指导,在练习写作时,依托课文的学习。
  • 4、丰富校园文学活动,促进写作教学 评分:85分点赞:4032次阅读:4128次
    摘 要:丰富的校园文学活动,是写作的源泉,教师在教学中,多引导学生参与校园活动,提高写作效率。【关键词】丰富;校园文学;活动;写作;积累“生活是写作的源泉。”而学生两点一线的生活现状,似乎使他们的写作
  • 5、让情境图在“加减”中增值 评分:84分点赞:2029次阅读:6046次
    摘 要:【关键词】小学数学 情境图 增值【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)03A-0081-03在北师大版小学数学教材中,编者在每一课都给学生提供了丰富的情境图,力图
  • 6、如何运用多元智能理论开展写作教学 评分:85分点赞:2264次阅读:6364次
    摘 要:【关键词】初中语文写作教学多元智能【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)11A-0062-01近年来,多元智能理论在我国教育领域运用得较为广泛,并在中小学教学改革中
  • 7、写字教学 评分:96分点赞:1848次阅读:3830次
    摘 要: 抚州市南城县盱江小学,江西抚州344000 针对电脑化普及,学生写字能力普遍下降,这次修改的《义务教育语文课程标准》特别加强了写字教学的分量,从小学一年级到初三年级都有明确规定:小学语文
  • 8、矿山开采地表移动变形观测站设计与监测技术 评分:98分点赞:4269次阅读:8146次
    摘 要:(安徽理工大学,安徽 淮南 232000)文中主要介绍观测站的设计、传统的测量方法(水准测量和平面测量)以及光纤监测技术、GPS伪卫星组合定位技术、三维激光扫描技术三种监测新方法,达到获取沉降
  • 9、初中语文写作教学 评分:95分点赞:4011次阅读:3850次
    摘 要:内蒙古乌兰察布市重点业余体校(012000)写作教学是初中语文老师最头痛的问题,它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此,寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作,是一个亟待解决的问题。近几
  • 10、初中语文教学中学生兴趣的培养 评分:85分点赞:3986次阅读:4969次
    摘 要: 进入初中,学生学习的课程一下子由小学的三科变成了七科,老师也不再是一人“大包干”了,一科一位。科目和老师的频繁更换让学生们应接不暇,一时难以适应,而语文又偏偏是所有学科中最繁杂最难理解的一门学
  • 11、书法结构教学与趣味探索 评分:94分点赞:4372次阅读:6818次
    摘 要: 根据小学生的年龄和心理特点,书法教学应以趣味训练为主。怎样才能将书法教学中——结构教学,这门复杂而重要的环节用比较有趣和简单的方式传递给孩子,是我从事小学书法教学以来一直实践和思考的问题。现将
  • 12、写字教学点滴 评分:92分点赞:3544次阅读:8924次
    摘 要: 张松林 作为长期工作在教学一线的语文老师,我们不仅担负着教孩们正确使用祖国语言文字的职责,还有义务教孩子们规范书写汉字。因此,即使在电脑打字非常普及的今天,写字教学仍然不容忽视。下面就谈
  • 13、让每个学生都写一手好字是我们的责任——记黑龙江省龙江县实验小学的写字教学 评分:90分点赞:4037次阅读:3938次
    摘 要:  书法艺术是中华民族的瑰宝,指导学生写好字、发扬中华民族的优秀传统是我们应尽的责任。我校自上世纪90年代至今开了二十余年的写字课,可以说为中华民族的优秀传统文化的继承和发扬作出了应有的贡献。现阶段新
  • 14、如何强化高中物理教学中学生自主学习能力的形成 评分:81分点赞:2530次阅读:4515次
    摘 要: 周义 沈阳市青松中学,辽宁沈阳 110101 摘要 从高中物理教学的固有特点出发,探讨了终身教育的深刻内涵,并就在高中物理教学实践中如何全面培养学生的自主学习能力提出了优化策略
  • 15、小学创新写话教学 评分:84分点赞:5405次阅读:6082次
    摘 要:中图分类号:G623 24  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2013)24-0046-02我曾在一、二年级的学生中做过调查,结果发现每班有75%~80%的学生表示最喜欢美术课。既然孩
  • 16、如何开展低年级的写字教学 评分:86分点赞:2093次阅读:8009次
    摘 要:深圳市宝安区福永街道凤凰小学,广东 深圳 518100中图分类号:G623 2  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2014)02-0098-01字,反映着一个人的学识、反映着一个人的学
  • 17、传统中国画“远大近小”的空间建构法则及其成因 评分:94分点赞:5967次阅读:4411次
    摘 要: 绍兴职业技术学院副教授 张东华 中国美术学院硕士 史劫 为什么传统中国画建筑和器物的空间建构法则是“远大近小”,而不是西方焦点透视的“近大远小”?长期来,作为一个悬案困扰着中国
  • 18、观照体悟妙对神遇——山水画写生教学 评分:83分点赞:1733次阅读:3845次
    摘 要: 黄宾虹先生说:“山水画家对于山水画创作必然有着它的过程,这个过程有四,一是‘登山临水’,二是‘坐望苦不足’,三是‘山水我所有’,四是‘三思而后行’,此四者缺一不可。”“登山临水”是画家作画很重
  • 19、初中英语写作教学 评分:85分点赞:4004次阅读:6275次
    摘 要:李岚(长春市第二十二中学,吉林 长春 130000)英语写作是语言使用的一个重要方面,也是语言能力测试的重要手段。根据教学实践,笔者分析和总结了学生在英语写作中常见的错误,并结合教学实践,提出了
  • 20、中学英语课教学的导人艺术 评分:98分点赞:2469次阅读:5178次
    摘 要: 浙江省温州市龙湾区永中中学 孙海蓉 导人就是教师在开始讲授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新知识的呈现搭桥、铺路,是引发学习兴趣、诱发求知 、启发积极思维并
  • 21、初中英语牛津教材任务型写作教学探析 评分:89分点赞:1232次阅读:8546次
    摘 要: 江苏省沛县杨屯中学 薜垂霞 本文对在新的课程标准下初中英语牛津教材任务型写作教学的实践进行了分析和研究。对牛津教材任务型写作编写的特点、任务型写作的教学准备与任务设计、任务型写作
  • 22、新课改下的高中英语写作教学 评分:84分点赞:5613次阅读:6888次
    摘 要: 河南省永城市第一高级中学 陈晓静 近年来,高考作文越来越注重考查学生的语言实际运用能力,考查学生的语言驾驭能力,书面交流能力和逻辑思维能力,对学生的综合能力要求较高。而当前英语教学中学
  • 23、初三英语写作教学“三部曲” 评分:94分点赞:2625次阅读:5708次
    摘 要:初中阶段对于学生英语写作的要求,实际上是“有指导的写作(Guided Writing)”。对学生英语写作能力的考查通过提供情景(文字、图画、表格),让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一
  • 24、《我为你骄傲》写字教学 评分:93分点赞:1600次阅读:4032次
    摘 要: 教学内容 人教版二年级下册第22课。 设计理念 写字教学,小学低年级要从激发学生写字兴趣人手,培养学生良好的写字习惯,强调少而精。本设计重在兴趣激发,巧在观察引导,实在写法迁
  • 25、“我的小手”写话教学 评分:87分点赞:5122次阅读:6541次
    摘 要: 李红彦 适合年级 二年级。 教学目标 1.观察自己的小手,用生活事例来描写小手的特点、作用,有表达的 。 2.能用句型进行有序表达。 3.利用卡片学习构段
  • 26、《尸字头和户字头》写字教学 评分:96分点赞:2735次阅读:7224次
    摘 要: 陈曼琦 【教学目标】 1.通过对“门”、“户”演变历程的介绍,了解中华汉字文化的博大精深;通过对书法大家作品的欣赏,感受书法艺术之美,激发对书法艺术的热爱。 2.能通过临帖和
  • 27、中学生写作教学 评分:98分点赞:2024次阅读:7507次
    摘 要: 张冰滢 初中语文新课标在写作上要求“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验”,然而大部分初中生作文词汇贫乏,很难把自己想说的话清楚、明白、有条理地表达出来。许多学生疲于应付作文
  • 28、中学语文写作与批改教学的 评分:93分点赞:3592次阅读:5897次
    摘 要:关键词:写作教学教学套路僵化教学思路与策略改进自古以来,我国的教育就十分重视写作教学,在学生读书、识字的同时就开始了吟诗作赋的训练,这样的传统一直延续到了当代的语文教学中。写作是中学语文教育的重要组成
  • 29、“颠覆书写”与身份建构一解读林幸谦《狂欢与破碎》的反模拟书写 评分:85分点赞:1589次阅读:3919次
    摘 要:(福建省社会科学院文学研究所 福建 福州 350001)马华作家林幸谦的散文集《狂欢与破碎》是作家本人提出的“后散文理论”的重要实践。文集中的反模拟书写模式即是对传统散文写作成规的突破。林幸谦
  • 30、后撤式的创作——第四代电影人的改编电影 评分:90分点赞:5099次阅读:3852次
    摘 要: 冯果 Text Feng Guo 提要:第四代电影人以其后撤的创作姿态在电影创作中尝试着在“政治正确”与艺术追求中寻找一种平衡。虽然他们从西方电影中、从中国古典文学中、从当代小说创作中不
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